素质教育与课堂教学

教育改革和发展的根本目的是提高民族素质 ,多出人才 ,出好人才。为实现这一目标 ,必须从小给学生打好数学基础 ,培养学生的思维、想象、分析、推理、综合、概括能力 ,发展学生智力 ,全面提高学生的素质。加强备课意识 ,优化课堂教学。 课堂教学是教学活动的中心 ,强化课堂教学     

课堂教学与素质教育

课堂教学好坏与素质教育高低有密切联系     

素质教育与课堂教学

江泽民主席曾明确地指出:“我们一定要按照邓小平同志的教导,以‘有理想、有道德、有文化、有纪律’为目标,努力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质,不断发展马克思主义为指导的,立足本国而又面向世界的,继承优良传统而又体现时代要求的社会主义精神文明。”可见,随着社会变革的不断深化和现代科学技术的迅猛发展,素质教育已是我们议事日程中的一项重要工作。     

课堂教学与素质教育

课堂教学是学校实施教学工作的基本途径,是学校教育改革的永恒主题。当我们面对实施素质教育时,我们发现课堂教学是实施素质教育的关键,课堂教学的改革已成为推行素质教育的“瓶颈”。打开“瓶颈”,将素质教育引向可持续发展的道路,这已成为亟待解决的重要问题。素质...     

课堂教学与素质教育

素质教育是全面贯彻党的教育方针,注重提高学生基本素质的现代基础教育;而素质教育必须通过课堂教学这个主渠道来实现。主要应着眼于这样几个方面,一是转变课堂教学观念;二是制定课堂教学目标;三是遵循课堂教学规律;四是优化课堂教学结构;五是构建新的课程和教材体系;六是主体积极参与课堂教学等。     

课堂教学与素质教育

素质教育作为一种可持续发展教育，在实施过程中不能忽视课堂教学这个主渠道，素质教育在学校的实施归根结底要落课堂教学中去。课堂教学是通过课堂这一载体，把人类多年来积累的文化知识传递给学生，培养发生学生的基本能力，使学生形成一种基本素质。如何没有课堂教学做保障，素质教育的开展则显得空洞、无助。     

课堂教学与素质教育

如何改变教师教得辛苦,学生学得难受的局面,全面提高学生的语文素养,我认为应以课堂教学为轴心,向各个领域开拓、延展,教师积极参与,积极引导,增强学生自主、合作、探究的意识.     

素质教育与课堂教学

素质教育是根据人类的发展与社会发展的实际需要，以提高全民素质 为宗旨，使受教育基本素质全面和谐发展为根本目的，培养受教育的自主学习能力和自然发展能力，为其终身发展奠定良好基础。课堂教学是实施素质教育的重要环节。     

课堂教学与素质教育

课堂教学是我国中小学教育活动的基本组织形式,是实现教育目标根本途径.近年来,随着教育改革的发展,变应试教育为素质教育是当今教育改革的最大课题.有些同志认为提倡素质教育就是加强选修课和活动课,不要用分数来衡量教学质量,甚至提倡少考     

素质教育与课堂教学

素质教育与课堂教学海阳市教科所初龙嘉,车言勇课堂教学是素质教育的主要环节,其效率的高低决定着实施素质教育的成功与否。在素质教育实施过程中,如何深化课堂教学改革,提高课堂教学效率,怎样科学地分析课堂教学和构建课堂教学评价体系等重要课题亟需我们深入研究。...     

课堂教学与素质教育

素质教育是指人和社会发展的需要,遵循教育规律,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重的主题和主动精神,注重开发学生的智慧和潜能,促进学生健康,形成学生健全个性为根本特征的教育.它包括思想政治素质、道德素质、科学文化素质、劳     

课堂教学与素质教育

论述课堂教学与素质教育的关系,主要讨论了如何利用课堂、充分发掘教材及教师本身在素质教育中的地位及作用。     

课堂教学与素质教育

课堂教学与素质教育教学是教师和学生共同参与的、为完成教学目的而进行的各种形式活动的总称。从活动的主体看，教学不是教师一个人的“独白”，而是教师与学生之间，学生与学生之间的‘对白”；从活动结果上看，它必然使师生双方在生理心理两个方面得到最大限度的发展。...     

课堂教学与素质教育

素质教育是依据人的社会发展的需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体和主动精神,开发人的智慧潜能,形成人的健全个性为根本特征的教育。课堂教学是整个教学的中心环节。素质教育目的的实施在很大程度上取决于课堂教学的落实。一、扎实的课堂教学是实施素质教育的主渠道课堂教学要坚持“三为主”,即“学生为主体,教师为主导,训练为主线”。要控制讲授时间,增     

课堂教学与素质教育

课堂教学与素质教育北京教育学院杨文荣【编者按】国家教委在１９９７年１０月颁布的《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中,要求“广大教师要更新观念,在新的教学观指导下,进行教学方法、学习指导方法和考试方法的改革,提高教学质量和效益”。为此,本...     

中学英语课堂教学与素质教育

教育改革在全国范围内不断推进,新课程改革从教材、教学内容和教学模式等方面对教师的课堂教学提出了更高的要求.     

现代课堂教学与素质教育

国际２１世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的题为《教育———财富蕴藏其中》的报告指出：教育有四个支柱,即：“学会认知,获取理解的手段;学会做事,以便能够对自己所处的环境产生影响;学会共同生活,以便与他人一道参加人的所有活动并在这些活动中进行合作;学会生存,这是前三种学习成果的主要表现形式。”近年来,不少发达国家已对学生素质的发展做出了政策性规定。我国政府也制定了一系列有关素质教育的宏观决策,并把应试教育向素质教育转轨作为关系面向２１世纪中华民族历史命运和社会主义现代化建设全面实现的问题摆在了我…     

历史课堂教学与素质教育

素质教育是以２１世纪的需要为目标，多角度、多方位对学生进行思想上、知识上、能力上的教育。实施素质教育的渠道是多方面的，学生主要是通过学校教育提高素质。各学科的特点不同，对学生素质的影响也就不同。历史学科作为基础教育阶段一门重要的必修课，在实施素质教育中有重要的地位和作用，历史教师更是责无旁贷。而现今历史教学存在许多弊端，教学现状令人担忧：因为中考不考历史，初中三年里成绩的好坏完全与升学无关；高中从二年级起，中古史是先修，只有报考大学文科的学生才选学所以绝大部分学生不重视历史课，视之为“副科”、“…