浅谈小学低年级数学课堂情境创设技巧

"在实际情境中体验和理解数学"这是《数学课程标准》对教师提出的建议,让学生在轻松愉快的状态下学习数学,这一建议符合低年级学生的心理特点和认知规律。因此,在日常教学中,老师必须根据不同的学习内容创设适当的情境,使课堂生活充满活力;让学生在轻松的环境中探索学习,不断创新,真正感受到数学知识和日常生活的密切关系,让学生在学习过程中体验成功,享受乐趣。     

如何激发学生学习英语的兴趣

一、体验成功。建立自信青少年正处于心理和生理成长发育的多变时期．往往表现出好奇心强、喜欢模仿、愿意表现等特点。学生的这一心理特点决定了教师要有教学策略,因势利导。所以在教学中,笔者是这样做的：让学生体验成功．建立自信。在英语学习中．有些学生追求学习名列前茅,有的追求考试过关,教师可根据学生英语水平的不同情况,让他们经过努力取得一定的成功。如课堂上正确回答老师的问题,     

音乐小课堂 快乐大本营

音乐课堂应该是学生快乐的课堂,如何让我们的学生从心底感受到音乐学习的快乐,需要教师在音乐课堂上不断地给予学生鼓励和赞美,帮助学生树立学习音乐的信心;需要老师的机智和幽默,帮助学生放松心情,让学生尽情展示自己;更需要全体学生的参与和师生间的有效互动,让学生体验成功的乐趣。只有这样,学生才能真正受到音乐的熏陶和提高学生的音...     

让数学课堂流淌生命活力

<正>当一个孩子满怀憧憬地走进校园,开始他生命体验的时候,我们的数学课堂就应成为学生心灵世界中的一股清凉甘泉。要让我们的课堂,流淌生命的活力,要让我们的课堂,充满无限的魅力。一、让学生在数学课里体验到"乐"在课堂教学中,我们要精心营造教学情境,让学生在情境中伴随着积极的情感去思考、去学习、去探索、去感悟,充分体验学习中的乐趣,享受成功的快乐。让学生亲身体验,课堂上思路畅通,热情高涨,充满生机和活力;让学生体验成功,会激起强烈的     

关注学生情感 改进课堂教学

正关注学生的学习爱好,将适度的情感融合于数学教学之中,让学生在丰富的数学学习活动中生成积极的情绪和愉悦的情感体验。这种愉悦的情绪将会使学生的思维中充斥创新因子,对老师产生一种信任的亲近感,从而对数学产生浓厚的探索兴趣。兴趣的保持不仅仅是课堂气氛的营造和课堂活动的多彩,更重要的是让学生不断受到"成就感"的刺激,由成功不断走向成功。所以,人性化的课堂,才是高效的课堂。     

高中物理课堂实验的快乐教学

让学生在学习和成长的过程中,快乐学习,体验成功。那么,如何激发学生对成功的渴望,体会学习的乐趣呢?"快乐实验",让学生在课堂上产生自尊、自信、自我满足的情绪体验,"成功体验",培养学生的成就感,使他们在学习过程中发现自己,发展自己,从而形成持久的学习热忱。     

如何培养小学生数学学习的兴趣

兴趣是最好的老师,是使学生产生内在学习需求、激发学生学习动机最直接的因素。教师在教学中要有效创设问题情境,将数学生活化,验证假设,让学生体验成功,这样才能激发学生对数学学习的兴趣,使课堂真正"活"起来。     

体验性学习与自我概念的重估

通过对杭州师范大学外国语学院教授杨小洪老师课堂的实地观察,探讨高等师范院校英语专业在教学中如何关注自我概念,追寻自我意义,如何使课堂成为学生和老师真实体验的生活空间,并由此引发学生和老师,学生和学生之间进行真实的对话,使学生体验到学习的成功与失败,最终达到心灵成长的教育目的。     

论数学教学中的幸福感

课堂上,老师通常问学生“这堂课你学了多少知识？”而不会问“这堂课你觉得幸福吗？”教学中,教师通常注意学生的学习效果,不注重学生的学习过程。其实,数学学习的效果,很大程度上取决于学生的学习兴趣,学习兴趣的来源在于老师的教法和引导。在新课改的今天,教师更要注重学生的学习过程,让他们体验成功的喜悦,变“要我学”为“我要学”,将数学课堂打造成幸福课堂,促进学生有效学习。     

新口改让语文课堂活起来

新的课改理念是对传统教育理念的一种挑战,我们要还课堂给学生。让学生在体验中收获成功的喜悦,让主动学习、合作探究的学习理念逐渐占领课堂的主阵地,使语文课堂充满生机。     

如何让数学课堂教学真正“活”起来

在小学数学教学中,让学生体验数学就在生活中,积极主动地投入到课堂学习中;组织有效的数学活动,让学生经历知识的形成过程;精心设计练习,让不同程度的学生得到应有的发展,能让学生体验成功的喜悦,从而积极主动地投入到学习中来,让数学课堂焕发活力。     

我参与,我成功,我快乐

目前大多数老师只顾赶教学进度,抓考试成绩而忽视了让学生产生自尊、自信、自我满足的情绪体验。所以老师们应想方设法让学生体验成功,使学生体会到学习的乐趣,从而形成持久的学习动力。     

浅析品德与社会课程的特点及教学策略

品德与社会是一门综合性很强的课程,有它独特的开放性和生活性.这门课程要求我们执教老师构建"以学生为中心"的课堂模式,为学生创设一个开放武的教学环境,让每一位学生在一个轻松的氛围中学习.同时还要让学生积极主动参与,让生活走进课堂,让课堂贴近生活,让学生在真实的生活中获得直接体验,促进学生品德的内化.     

奏响和谐课堂三步曲

前奏——沟通与交流，带学生走进积极的学习状态。探究——精心设疑，启发思考，让学生经历学习过程。体验一自主尝试，解决问题，让学生感受成功，享受快乐。数学课堂，教师要通过精心的预设，合理的安排，在正确的学生观、教师观和教学观的指导下，创设良好的教学环境，激发学生学习热情，设计有利于学生参与的学习活动，让学生去经历学习过程，体验成功，享受快乐，实现真正意义上的和谐课堂。     

浅谈小学语文课堂教学的趣味性

兴趣是最好的老师,是学生主动参与的动力因素,因此,作为语文教师,我们要抓时机努力激发和培养学生的学习兴趣,让学生能够在学习中体验到自信,收获到成功的喜悦,这样学生就愿意主动参与课堂,从而激发学生学习的自主性和积极性,大大提高了语文课堂效率。那么如何才能有效提高学生的学习兴趣呢?笔者认为可以从以下几方面去做。一、设计妙趣横生的课堂导语,引起学生学习的兴趣语文课堂教学的最开始都是用导语来     

三件法宝,打造魅力历史课堂

林华民老师说过,"最成功的课堂是让学生尽情表现体验成功自信的课堂",我很赞同这种观点。在"自主探究,愉悦课堂"理念下,作为一名历史教师,根据新课程的三维目标,我特制了三件法宝,在此略作论述。     

让语文课堂富有生命力

课堂是实施素质教育的主阵地,怎样才能让语文课堂富有生命力,一直是每位老师关注的问题,作为一名语文老师,结合多年的教学经验,我认为可以从以下几方面入手:一、让学生充分朗读;二、让学生自主探索;三、让学生开放思维;四、让学生快乐畅谈;五、让学生体验成功的喜悦。     

用春天的色彩装扮自己

一、如何让学生在课堂上真正地自主学习，快乐合作，体验成功？     

三件法宝，打造魅力历史课堂

林华民老师说过．“最成功的课堂是让学生尽情表现体验成功自信的课堂”．我很赞同这种观点。在“自主探究．愉悦课堂”理念下,作为一名历史教师,根据新课程的三维目标,我特制了三件法宝,在此略作论述。     

个性化教学——让学生在数学课堂体验成功的教育

教学是一种教育活动,应该让学生体验成功的教育。在初中数学教学中,如何营造和谐的课堂氛围,强化学生的自主学习空间,通过互动与交流来完成学习的过程。这都必须通过实施个性化的教学策略才能完成,本文围绕个性化教学实施进行阐述,旨在让学生体验成功教育的快乐。