环境公害案件刑事审判的本土探索——以清镇市环保审判庭为对象

2007年11月21日,贵阳市中级人民法院成立了专门的环境保护审判庭,专门审理一些涉及环境污染以及环境公害问题的案件。与此同时,清镇市人民法院也设立了环境保护法庭。这在我国司法机关还是第一次,也是法院系统审理环境污染以及环境公害案件的本土探索,对于我国司法系统机构的完善、职能健全、受案范围的明确、审判人员素质的专门化等具有十分重要的意义。文章以清镇市环境保护审判庭为对象,结合相关调查数据及资料,研究和探讨我国法院系统对于环境公害案件刑事审判的这一创新举措．以期对于法院系统乃至司法系统的完善提供帮助。     

碧海蓝天的守护神——记南开大学环境科学与工程学院院长、长江学者周启星教授

从环境标准体系来看,我国是一个“只有环境质量标准,而没有污染环境修复标准”的国家。由于缺乏污染环境的修复标准,污染环境的修复效果评价,特别是应急环境污染事故的处理,至今没有相应的修复标准或相应的法规作为参照或作为环境管理的依据。而采用环境质量标准来判断污染环境修复工作是否达到要求,特别是指导对应急环境问题的处理又太不现实,因此只能“弄虚作假”,结果事与愿违,与经济发展产生严重冲突,达不到环境保护的目的,最终是环境越“保护”,问题越多,效果越差。     

浅析我国污染环境罪罪过形式认定问题

2011年《刑法修正案(八)》将"重大环境污染事故罪"更改为"污染环境罪",并通过2013年以及2016年的司法解释对于污染环境罪的定罪量刑标准进行明确。但是从目前污染环境罪的构成要件上看,关于行为人的罪过形式的规定存在一定的问题,具体表现为主观要件规定并不明确,《刑法修正案(八)》及其司法解释中关于污染环境罪的罪过形式规定存在冲突,导致司法适用上存在一定的问题。通过对污染环境罪的罪过形式认定进行探讨,有助于完善污染环境罪的主观构成要件,为司法实践提供指导。     

河南省经济增长与环境污染的关系研究

河南是我国的资源大省,也是工业大省。近年来,河南省经济快速发展,人们生活水平显著提高。但同时,河南省环境污染依然严重,如何实现社会经济可持续发展已成为必须解决的问题。选取2005—2014年的数据,基于VAR计量模型针对环境污染和经济增长之间的关系进行了实证分析,结果显示,环境污染指标与经济增长存在着长期稳定关系,经济增长是加重河南污染物排放量变化的重要原因,而环境的污染对经济增长也存在着抑制作用,经济增长并不会自动导致环境质量的改善。因此,河南省要实现经济发展与环境保护的双赢局面,一方面就必须调整产业结构,深化产业升级;另一方面,要加强环境保护的立法、执法和监督工作,继续强化对环境保护的投入。     

环境保护热点题型分类解析

环境问题是当今世界关注的热点问题之一,也是每年高考试题中的热点问题之一。解答有关环境污染、环境保护的问题时,学生必须具备一定的环保知识和运用化学知识分析、解决实际问题的能力。一、与环境有关的基础试题这类试题旨在考查学生掌握的有关环境污染、环境保护方面的基础知识,一般以选择题形式出现。例120世纪90年代初,国际上提出了“预防污染”的新概念。“绿色化学”是“预防污染”的基本手段,下列各项中属于“绿色化学”的是A.处理废弃物B.杜绝污染源C.减少有毒物D.治理污染点解析“绿色化学”指充分利用无毒害材料,在生产的各个…     

生态环境司法能动之边界

司法能动是指法官在审理案件时,在法律没有明文规定或者规定较为模糊的情形下,根据具体案件发挥主观能动,合理地对法律进行解释和适用。具体到环境案件中,基于环境案件的隐蔽性、持续性等特点,如果一味适用司法克制主义可能难以解决环境问题。所以在环境案件中适用司法能动是为了更好地保证环境案件判决的合理性和解决因环境问题引发的各种社会冲突。为了保证司法的公正性,在推行司法能动的同时必须将其限定在特有的范围之内,不得僭越司法的边界。     

中学化学教学中渗透环境保护教育

初中生刚开始接触化学。化学与社会、环境联系密切,环境污染与环境保护往往都包含了一定的化学因素。因此在中学化学教学中,要重视对学生进行环境保护教育,让学生在获得化学知识的同时,认识化学物质对环境的污染及其解决的方法,教会学生适应环境,养成保护环境的良好习惯。那么,如何在教学中渗透环保教育呢？     

安阳市环境保护应急物资储备现状分析及对策研究

当前,各地环境污染事故频发,如何防患于未然,将环境污染隐患消除在萌芽状态,成为环保工作中亟待解决的一个难题。本文从环境应急物资储备现状入手,剖析了我市在环境保护应急物资储备方面存在的问题,并针对问题提出了相应的对策。     

初探高中化学中的“绿色”教育

科学不但要认识世界和改造世界,还要保护世界。绿色化学又称环境无害化学、环境友好化学或清洁化学,是指化学反应和过程以"原子经济性"为基本原则。即在获取新物质的化学反应中充分利用参与反应的每个原料原子,在始端就采用实现污染预防的科学手段,因而过程和终端均为零排放和零污染,是一门从源头阻止污染的化学。绿色化学是防止环境污染的一种理想手段,是从源头解决污染问题,对环境保护及社会的可持续发展具有重要的指导意义,是环境保护的必由之路。因此从中学开始渗透绿色化学的思想非常重要,也非常必要。     

污染环境犯罪的司法认定

环境污染犯罪的本质及表现和传统犯罪有很大不同,具体体现在:污染环境犯罪行为人主观上往往不具有污染环境的直接故意,并且危害后果的产生和显现具有复杂性、潜伏性和长期性,因此,当环境污染犯罪的危害结果出现后,依据传统刑法理论来证明行为人的主观罪过和因果关系相当困难。为了加强刑法对环境的保护力度,便于司法实践中正确辨别与认定污染环境犯罪,有必要确立环境污染犯罪的过错推定原则和因果关系推定原则。     

论法律职业教育与法律人的法律信仰

法律职业教育时法治的最根本的、最直接的贡献就是实现对法科学生这一准法律人群体的法律信仰培植.法律职业教育的法律认知机制促进法律的科学化和理性化以及法律批判精神促进法律的科学化和法律理性化,是法律人法律信仰形成的外在条件;而法律职业教育为相信和怀疑能力的形成提供知识基础,激发信仰意识,提供信仰目标和依据,则是法律人法律信仰形成的内在条件.     

从法制到法治

法制与法治都属于法现象的范畴。法制是国家的法律和制度 ,而法治是以民主为社会基础的法制模式 ,包含着一种价值追求。两者存在着位阶上和属性上的差异 ,但它们之间又存在着密切的联系。在提出建设社会主义法治国家的今天的中国 ,理清二者之间的关系具有很强的现实意义。     

知识产权法学与民法学

我国民法学主要是从国外引进的,所以从事民法研究要学外语、读原文;知识产权研究要以民法学为基础;案例教学与概念教学各有所长;我国现有立法对知识产权滥用有充分的规制;物权与债权没有何者优先之分;侵权是一种客观行为,它的构成不以主观过错为必要条件;知识产权的客体从本质上来说是能够传播的信息。     

论商法部门与商法公法化

商法是独立的法律部门,民商合一与民商分立是商法的外在表现形式而非商法的内在实质。所谓的"商法公法化",只是将公法规范注入商法领域辅助商法进行调整,是商法贯彻国家干预的具体表现,并非否定商法的私法本质及其独立的法律部门地位,主张取消商法并将其归入经济法是缺乏理论与现实依据的空想。     

作为社会法的经济法

社会法服务于社会正义和社会保障的实现。经济法则旨在构成市场秩序的法律框架,并努力防止对竞争的破坏。笔者在长期思考的基础上,关注德国和欧盟社会法变革的现实,即在社会法领域与市场相关的、企业家式思维的推进,将社会法视为经济法是对目前的发展富有成果的反应。本文分为4部分,首先开宗明义解释命题的基本内涵,其次合理地用一些实例加以证明;复次,阐明社会法努力趋向经济法这种方法诸种实用的优点。最后,作者揭示了这种范式转变对社会法科学本身的意义。     

商法的道德与道德的商法

商业合乎道德性的论争贯穿了整个商业发展的历史，商法的发展史即是一部商业道德的完善史，没有道德支持的商法是虚无的，而不由法律体现的商业道德则赢弱无力。中国商业发展曾经出现或者正在出现商法与商业道德的背离，商业道德的缺失比商法的缺失更加损害商业的发展，商法的实质精神追求是商业道德。     

简论劳动法的社会法性质

目前我国劳动司法“热”的背后却是劳动法理论研究的“冷”，这种现象是值得反思的，因为法制大厦绝对离不开坚实的法理基础，所以本文的研究至少在方向上是有意义的。本文讨论了劳动法学的一个基本问题：劳动法属于公法和私法之外和第三类法--社会法，论证这一主题的子例题有：劳动法的立法宗旨是劳动者保护与劳动管理的统一，劳动法的调整对象和内容涉及的社会主体和社会生活广泛而复杂，劳动合同是以国家意志为主导、当事人意志为主体的特殊合同，劳动争议案件的处理与管辖具有特殊性，劳动监察是以保护劳动者个人利益为主要目标的具体行政行为。     

浅析法律移植与法律全球化

法律移植是法律全球化进程中最重要且最富成效的发展手段。但由于各国的法律传统、国情、法制现代化的动力等不同,因此,在全球化时代进行法律移植,更应该关注的不是具体的法律制度和法律条文,而是他国解决问题的方式和解决问题的目标价值。     

实用主义法学和法律中的逻辑 ——兼论中国文化背景下的法律逻辑

经典美国实用主义哲学是一种诉诸行动的知识进化论,霍尔姆斯的法学理论正是美国实用主义哲学的体现。法律不是逻辑,但逻辑可以在法律中发挥作用。中国文化背景下的法律有它自己的经验演化特征,可能产生在中国本土经验基础上法律逻辑新模式。     

教育法是独立的部门法

教育法的独立性并非由部门法特征确认;相反,教育法的独立性确证了教育法能够作为独立的部门法存在。教育法的独立性是由教育法的类型化特征确定,该特征为狭义教育法律关系,属于教育法的核心范畴。在教育法不断发展的阶段,需要以狭义教育法律关系为中心,突出节点性问题研究,以狭义教育法律关系及其体现的教育价值辐射教育法节点性问题与细节性问题,进而构造教育法体系,形成教育法的规范秩序,稳定教育法的规范范围,进而确保教育法的独立性。