浅谈加强与改进小学自然教学的途径与方法

自然课是义务教育小学阶段的一门重要基础学科,担负着向学生进行科学启蒙教育的任务。它对于全面贯彻国家教育方针,使学生在德、智、体等方面全面发展,提高全民族的科学文化素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才,有着十分重要的意义。     

化学用语教学中的科学素质教育

全面培养学生的科学素质,是素质教育的重要内容,也是中学化学教育的重要任务。在对学生进行科学素质教育的过程中,科学知识是发展学生科学素质的基础,化学用语作为科学知识,是化学学习的基础。因此,学好化学用语对提高学生科学素质有很大的作用。     

借助信息技术,构建科学课堂教学展示平台

借助多媒体信息技术,构建小学科学课堂教学展示平台,为学生直观学习创造条件。小学科学课堂教学有自身的学科特征,介入信息技术符合学生学习认知规律,对全面升级科学课堂教学品质有重要促进作用。     

谈优化小学低年级自然课堂教学

九年义务教育小学自然教学大纲明确规定：“自然是义务教育小学阶段的一门重要基础学科,担负着向学生进行科学启蒙教育的任务,它对于全面贯彻国家教育方针,使学生在德、智、体等方面全面发展,提高全民族的科学文化素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义...     

探究+实践，高效教学——浅析小学科学教学中学生探究能力的培养

小学科学课程本身就对学生思维潜能挖掘有重要作用,是促进学生身心全面发展的关键课程。而探究能力又是学习一切知识的基础能力,因此,在小学科学教学中重点培养学生探究能力,将有利于提升学生自主思考思维、合作探究思维和想象创新思维等能力,并最终促进学生科学核心素养的全面发展。鉴于此,针对小学科学教学中如何有效培养学生探究能力的问题进行深入探究,以期为学生构建更加高效的课堂,促进学生健康成长。     

北京市进一步加强与改进小学自然学科教学的意见

北京市进一步加强与改进小学自然学科教学的意见自然课是义务教育小学阶段的一门重要基础学科，担负着向学生进行科学启蒙教育的任务。它对于全面贯彻国家教育方针，使学生在德、智、体等方面全面发展，提高全民族的科学文化素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社...     

在自然教学中,培养学生学习兴趣的研究

随着我国经济快速发展和科学的普及,人们越来越关心教育的发展,尤其重视对儿童智力的全面开发,自然课是义务教育小学阶段的一门重要基础学科,担负着向学生进行科学启蒙教育的任务。它对于全面贯彻国家教育方针,使学生在德、智、体等方面的全面发展,提高全民族的科学文化素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才,有着十分重要的意义,在素质教育中起着不可忽视的作用。 伟大的物理学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”,学生的兴趣是促使他们积极主动学习的直接动力,只有学生对学习的内容产生浓厚的兴趣时,才能诱发他们学习的积极性,促使其主动地探求知识,研究规律。我在自然     

新形势下的化学课堂——活动教学

学生学习科学的最好方法是从事科学,活动对于学生的全面发展有重要的价值,活动教学体现学生学习的主体性;教师通过创设问题情景,设置问题组,组织学生分组活动来实现活动教学.     

小学科学有效教学策略探究

<正>科学作为小学一门重要课程,对于培养学生的科学素养和全面发展意义重大。本文结合小学科学教学实践,对有效教学的策略进行了探索研究。科学是发展学生科学素养,促进学生全面发展的重要课程。那么,如何提高小学科学教学的有效性,更好地促进学生发展呢?一、结合学生年龄特征,组织多样探究活动小学生活泼好动,喜欢各种探究活动,为此,教师可以结合学生的年龄特     

提高小学科学教学质量的几点思考

素质教育要求促进学生全面发展,小学科学作为一门以培养学生的科学素养为宗旨的科学启蒙课程,对培养学生的科学意识和科学精神起着重要的作用,我们理应重视其教学。该文对如何提高小学科学教学质量进行了探讨,旨在落实素质教育,促进学生全面发展。     

学生评价教师应树立"道德理念"

促进学生素质的全面发展,是学校教育的根本出发点和最终归宿。对学生科学的评价是促进学生素质全面发展的重要组成部分。所谓学生评价,就是在系统地、科学地和全面地搜集、整理、处理和分析学生信息的基础上,对学生发展和变化的价值做出判断的过程,目的在于促进教育与教学改革,     

学生评价教师应树立“道德理念”

促进学生素质的全面发展,是学校教育的根本出发点和最终的归宿。对学生科学的评价是促进学生素质全面发展的一个重要组成部分。学生评价在学校各种教育评价中处于核心地位,具有十分重要的意义。从现代教育和现代管理的角度看,学生评价应该对学生起到诊断、导向、服务、调控、改进等功能,对学生有“道德”的评价,能使学生得到鼓励和鞭策,促使学生不断提高,在学生中形成一种奋发向上的良好风气。反之,则容易使学生受到打击和伤害,严重的可能导致学生产生心理问题,甚至改变学生的整个人生。所谓学生评价,就是在系统地、科学地和全面地搜集、整…     

优化科学阅读,提升科学素养

<正>"有些书只需浅尝,有些书可以狼吞,有些书要细嚼慢咽,慢慢消化。"可见,阅读是有方法可循的。小学科学引入科学阅读方法,能够最大程度提升学生学习品质,促生更多学习契机,对全面塑造学生的科学素养有重要帮助。小学生科学认知基础比较有限,科学阅读不仅能够提升阅读效率,丰富学生科学学习认知,还能够     

关于小学科学教学中小组合作学习的思考

小学科学作为小学阶段的必修课,既担负着重要的小学生科学启蒙的责任,同时又要培养小学生的科学素养。在小学科学的学习过程中,教师要培养学生"注重事实,克服困难,善始善终,尊重他人意见,敢于提出不同见解"的良好学习习惯,以便更好地学习到科学知识。在教育改革逐步深化的今天,新课程标准大力提倡"要以学生为本,要注重学生的全面发展"的教育理念,而小组合作学习可以有效体现出这一教育理念。小组合作学习是通过学生的交流与合作实现学习或者教育目标的一种学习方法,这种学习方法能有效锻炼学生的自主性、合作精神等,对于学生全面素养的提升有重要的积极作用。所以,在小学科学教学中开展小组合作教学有重要的现实意义,本文对小学科学教学中小组合作学习的开展进行了如下思考。     

巧用课堂评价手段激发学生无限潜能

教学评价是英语课程的重要组成部分,科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。通过评价,可以使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步和成功,认识自我,建立自信,促进学生综合语言运用能力的全面发展。那么能否充分利用科学的课堂评价手段上好一节课、如何在课堂教学中巧妙的利用科学的评价方法,激发学生的潜能,最终促进学生综合语言运用能力的全面发展就显得尤为重要。     

科学分组,实现美术分层教学

美术教学引入"三二六"教学模式,有利于满足学生个性成长需要。教师根据学生实际进行科学分组,展开分层教学,对全面提升学生学习品质有重要促进作用。分层教学方法能体现新教学理念,为学生健康成长提供重要环境。     

技工学校学生化学学科素质培养刍议

技工教育的根本任务是为学生打好全面的素质基础,着力培养适应经济社会发展需要的高素质劳动者和技能性人才。技工学校学生的主要素质基础包括思想道德素质、科学文化素质、劳动技能素质、身体心理素质等。学科教学的主要任务是为学生奠定科学文化素质基础,并有目的、有计划地渗透思想、心理素质和劳动技能素质教育。技工化学学科是培养学生科学文化素质的重要组成部分之一。化学学科素质主要包括知识素质和能力素质。     

谈化学史教育的重要作用

化学史教育就是从历史的角度考察化学发生、发展的过程,并结合化学知识将其运用于化学教学过程中.这种教育方法对于学生全面把握化学知识,培养学生科学的思维方法、怀疑批判精神、献身科学的精神以及对学生进行爱国主义教育都有重要作用.     

以优秀传统文化塑造青少年精神世界

优秀传统是中华的根基,她既能够为思想提供有意义学习的背景,也是学生全面发展的重要载体和源泉。在学校开展优秀教育,可以保障优秀传统文化教育的主义方向,有利于学生树立崇高的理想信念和养成科学的人生观、价值观和世界观,在有意义学习的教育教学活动中,提高学生的人文素养,帮助学生实现全面发展的理想目标。     

谈化学史教育的重要作用

化学史教育就是从历史的角度考察化学发生、发展的过程，并结合化学知识将其运用于化学教学过程中。这种教育方法对于学生全面把握化学知识，培养学生科学的思维方法、怀疑批判精神、献身科学的精神以及对学生进行爱国主义教育都有重要作用。