"素读"经典:让隐形的翅膀羽羽丰满(上)

什么是“素读” “素读”的提法是日本人最早说的。日本人把我国古代私塾的授课方式定义为“素读”。国际著名的右脑开发专家、日本教育博士七田真说：“这种不求理解、大量背诵的方法是培养天才的真实方法,也就是右脑教育法。犹太教育培养出了很多诺贝尔奖获得者．他们的教育就是以记忆学习为中心,强调反复朗读。”大量的事实证明：“素读”法直到今天依然是犹太人早期教育的主要手段。他们的孩子从三岁开始就要接受每天六到十个小时的教育活动．     

感谢那双隐形的翅膀

“每一次,都在徘徊孤单中坚强;每一次,就算很受伤也不闪泪光。我知道,我一直有双隐形的翅膀,带我飞,飞过绝望……”——题记     

隐形的翅膀

“啊——”我不禁喊出声来,用双手捂住了眼睛,却又忍不住从指缝里偷看。志华去拿风筝被高压电击倒在地。我的心紧紧地揪在了一起。这是电影《隐形的翅膀》中的片段。     

隐形的翅膀

1 放学的铃声一响．从教室里鱼贯而出的学生们迫不及待地张开翅膀．疾飞向家的方向。那些琉璃炫彩的翅膀．像圣诞卡上的精灵、像巫师的魔毯．闪烁盘旋在碧蓝如冼的晴空。     

隐形的翅膀

那是一个夏天的中午,我不紧不慢地走在上学的路上。天气出奇地热。植物都查拉着枝叶,知了更加聒噪,一波接一波的热浪似乎预示着要发生不平常的事。     

让记忆张开隐形的翅膀

苏教版语文必修教材130多篇课文,其中文言文的比例约为21%,都是经典篇目。有则外国谚语说:能背诵多少书籍就能获得多少知识。语感是日积月累而来的,我们要寻觅文言津梁,不记住一些经典篇章又如何形成语感呢?但如果死记硬背,不但过程痛苦,结果也往往不尽如人     

隐形的翅膀

我非常庆幸，选择了一份自己最喜欢的工作，成为一名教师。在我教过的学生当中，有这样一个特殊的男孩子，第一次见到他我的心就不禁猛然颤动起来，这是怎样一个不幸的孩子啊!因残疾严重变形的右臂右手还有右腿，在那赢弱矮小的身躯上显得那样的不协调，瘦削的小脸上一双大大的眼睛胆怯地望着我。     

隐形的翅膀

地理课上,我步伐轻盈地含笑走上讲台,布置学生预习,自己转身在黑板上娴熟地勾勒起"中国地图"来.     

让阅读成为习作隐形的翅膀

＂咬着笔头,皱着眉头,耸着肩头,搔着额头……＂每每看到孩子们为习作而苦恼的样子,心头都不免一振,习作真的让孩子如此痛苦吗？通过听课,我们会发现我们语文教学中出现了许多典型的失误：1.枯燥、孤立的习作课。习作课上,     

让翅膀不再隐形——有感于陶行知先生“爱满天下”的思想

＂我知道,我一直有双隐形的翅膀,带我飞,给我希望……我终于看到所有梦想都开花……＂喜欢这首歌里描绘对梦想的追逐、对希望的执着。或许许多人都有这样一双隐形的翅膀,只不过他们把这＂翅膀＂深深地藏于心灵的某个角落,或许这＂翅膀＂层层折起,从未展翼过。学生也是如此,有些翅膀已经初露端倪,想要得到搏击长空的力量;有些则是藏着掖着,自己都不曾意识到,更让旁人察觉不到。     

合理整合，让古诗词丰满起来

小学语文教材所选人的古诗词,无不是高度凝练、流传千古的经典之作。这些古诗词距今年代久远,写作背景复杂,情感含蓄深邃,离学生生活较远,单靠仅有的教材内容和自己原有的知识体系,学生是无法对其进行深人理解的。作为教师,应合理整合各种资源,给学生提供解读、感悟诗词的广阔知识背景和文化背景,让古诗词在学生面前丰满起来,为学生的语文学习搭好平台。     

浅谈语文学习中读与背的重要作用

不读书、不屑于读书正在成为语文教学中的一种“时尚”或者说“时髦”。早在二十世纪四十年代,朱自清先生就曾指出:“诵读是一种教学过程,目的在培养学生的了解和写作能力,教学的时候先由教师范读,后由学生跟着读,再由学生练着读,有时还得背诵,除背诵以外都可以看着书。”本文即针对目前学生不重视读和背的现象,谈一谈两者在语文学习中的重要作用。     

社团建设:让学生张开“隐形的翅膀”

随着素质教育的全面推进,社团活动日渐丰富起来,社团类型也日渐多样起来。当下,学生社团已成为素质教育的有效载体,是课堂教育的延伸,是学生自我教育、自主发展、自我管理、自我服务的重要阵地。它已成为学生锻炼综合素质、拓宽知识视野、提升交往合作能力的有效渠道,更重要的是能激发学生的潜能,张扬学生的个性特长,培养学生领导和组织的能力,追求并实现学生的个人价值,同时它也在发展过程中促进了学生生命     

隐形的翅膀:林清玄散文

有时,觉得自己越来越麻木：走过街边艰难求生的小贩却无动干衷：望着汽车尾部的浓浓烟雾却一脸漠然。总是想飞,飞离这种麻木与愚钝．却一直没有一双隐形的翅膀带我远行。一日,翻开林清玄的散文,读着那清新自然、禅意悠悠的文字,不觉产生一种飞的冲动,仿佛自己有了一双隐形的翅膀。     

隐形的翅膀——浅谈新课标下的初中语文课外阅读

吟唱着这首备受青睐的歌,不知不觉竟想起了学生的课外阅读。阅读能力对于人特别是对初中学生来说,不恰似一双隐形的翅膀吗？而现在,又有多少人能自觉地去磨练这双翅膀呢？     

给学生一双隐形的翅膀

冰心老人说过：＂读书好,好读书,读好书。＂这是一句至理名言。读一本好书,可以使人心灵充实,眼界开阔。前段时间,我阅读了美国雷夫老师写的《第56号教室的奇迹》。读此书,就好像有一位智者站在我面前,循循善诱,给我排解烦恼,给我指点迷津：     

爱是隐形的翅膀

一天早晨,我查看完卫生区像往常一样迈着轻快的步子来到教室,准备和学生一起吃早餐.张昊成突然跑过来递上课堂作业本并指着一道题非常激动地对我说:"老师,你看这道题有问题,一岁的小孩不可能上六年级的."我接过作业本一看,题目是这样的:"六年(1)班有学生45名,     

让数学教学展开隐形的翅膀

数学很美。数学与诗歌、音乐、造型并列,被称为美学的四大支柱之一。数学展现的是思维的美,是理性之光,就像罗素说的那样：“数学,如果正确地看它,不但拥有真理,而且也具有至高的美,正像雕刻的美,是一种冷而严肃的美,这种美不是投合我们天性微弱的方面,这种美没有绘画或音乐的那些华丽的装饰,它可以纯净到崇高的地步,能够达到严格的只有最伟大的艺术才能显示的那种完美的境地。”数学家称赞着数学的和谐美、奇异美,可是这种美却往往不为大众所知。     

给孩子一双隐形的翅膀

常听老师抱怨：某某学生真笨．怎么教都教不会,花了那么多时间给他补课．考试还是不及格。     

"语言储蓄所":让记忆长上翅膀

语文新课标把“积累”提升到一个新的高度,强调背诵是积累和培养语感的“必要途径”和“好方法”。对义务教育阶段的学生,课标提出了背诵的具体篇目、数量,明确了学生背诵的要求,即在理解基础上记诵,反对死记硬背;保护和扶植学生背诵的积极性,反对以“背”代“惩”;充分考虑个体差异,等等。这里,实际上提出了增强背诵活力的快乐背诵、有效背诵、自主选择和分层要求等原则。创设学生愉快背诵的情境,创建激发和培育学生背诵能力的动力机制,无疑是语文教改的着力点。教学中,我以“语言储蓄所”为载体,建立起推动背诵的动力机制,学生在“仿真式…