三本院校人力资源管理专业加强实践性教学的对策研究

加强实践性教学,有利于提高三本院校人力资源管理专业的教学效果、教学水平和学生的素质水平。但目前,三本院校人力资源管理专业的实践性教学仍然存在很多问题,比如教学理念的滞后、实践性教学时间安排的不科学、师资力量匮乏、实践性教学途径的不完善等,针对这些问题,本文提出了如下解决措施:更新教学理念、优化实践性教学的时间管理、加强师资队伍的建设、完善实践性教学途径。     

关于高等师范院校思想政治教育专业实践性教学的思考

实践性教学是关系思想政治专业人才培养质量的重要环节。本文探讨了当前高师院校思政专业实践性教学存在的问题,认为应通过更新实践性教学观念、创新实践性教学内容和形式、建立科学的实践性教学评估体系等途径来对当前思政专业的实践性教学进行改革。     

成人教育中实践性教学环节的问题与对策

实践性教学是成人教育教学过程中的关键环节,也是较为薄弱的环节.文章分析了成人教学中实践性教学存在的问题忖与原因,提出了解决问题的相应措施,并从成人教育改革发展的角度,探讨了加强实践性教学、提高实践性教学质量的重要性.     

电大实践性教学的优势、问题和对策

实践性教学是电大教学的重要内容 ,也是电大教学管理的薄弱环节。为保障实践性教学的质量 ,我校在创造实践性教学条件、建设实验教师队伍、改革实践性教学内容等方面做了一些有益的工作。但是实践性教学中还存在许多问题 ,必须采用相应的解决办法。     

艺术设计类高职实践性教学存在的问题调查与对策研究

从实践性教学内容、实践性教学模式、实践性教学环境三个方面对艺术设计类高职实践性教学环节进行调研,可以管窥当前艺术设计类高职实践性教学的现状。通过对调查结果的统计分析可以看出,艺术设计类高职实践性教学环节存在八个较为普遍的问题,进而可以归纳出初步的问题解决方案。     

谈高职院校E SP的实践性教学

针对高职院校E SP实践性教学中存在的认知模糊、教学手段陈旧、教学实践性作用不清等一些问题以及社会日益发展的不断需求,从教学认知、教学手段等方面对高职院校E SP实践性教学的构建进行研究：巩固E SP实践性教学基础;重视实践性教学的组织与实施;平衡课内外实践性教学的作用;并进一步探讨了完善高职院校E SP实践性教学的相应对策。     

独立学院"对外汉语教学概论"课程实践性教学探微

实践性教学是提高"对外汉语教学概论"课程教学质量的重要路径,也是目前独立学院此课程教学中的薄弱环节.本文阐述了实践性教学对独立学院"对外汉语教学概论"课程是必要的,指出目前独立学院该课程的实践性教学开展中存在师资力量的实践经验匮乏、教考模式理论化倾向严重、实践路径较少等问题,并提出树立实践性教学理念、加强实践性教学的师资建设、拓展学生实践教学的路径等进行实践性教学改革的基本构想.     

理实一体化教学中实践性问题研究

职业教育的理实一体化教学,其本质特征是技术理论知识的理论教学和技术实践知识的实践教学的整体化教学。实践性问题作为整体化教学的微观结合点,具有主动、建构、真实、意图等属性,可分为11种类型,并形成了良构问题向劣构问题变化的连续统。为此,应遵循实践性、相关性、镶嵌性、持续学习、反思性等原则进行实践性问题化教学设计。     

论实践性教学理论的生成路径

实践性教学理论既是教学实践的需要,也是教学理论价值实现的需要.实践性教学理论应以中观或微观实践问题为问题域,具有明确的操作要求,以实践者能接受的语言进行描述.实践性教学理论的生成有两条路径:一是归纳教学经验直接创生实践性教学理论;二是归纳教学经验,丰富、完善、改造抽象理论生成实践性教学理论.     

高职院校实践性教学探讨

实践性教学是高等职业技术教育的重要环节,突出实践性教学是高等职业教育的特色。基于目前高职院校实践性教学中存在的一些问题,文章提出了如何完善高职院校实践性教学的思路。     

高校实践教学质量监控的探索与实践

实践教学是与理论教学紧密联系又相对独立的一种非常重要的教学环节,在高校人才培养方案中起着理论教学不可替代的作用。在实践教学中,要完善实践教学管理与评价制度,构建实践教学内容体系,建立实践教学质量监控的组织管理机构,加强实践教学常规管理信息工作。只有如此,才能从根本上使实践教学取得良好的实效。     

高校思想政治理论课实践教学现状及改进措施

高校思想政治理论课实践教学由于具有发生作用的内隐性、教育内容的渗透性、教育方法的灵活性、覆盖领域的广泛性、教育效果的持久性等优点,对于提高大学生思想政治教育实效性有着重要作用。但是,当前的思想政治理论课实践教学存在教学理念欠先进、教学内容缺乏整合、教学主题不鲜明、方式方法简单、保障机制乏力等诸多问题。这就需要更新实践教学理念,统筹安排各科实践教学,丰富实践教学方式方法,突出实践教学独立地位,强化实践教学保障机制,多方面改进思想政治理论课实践教学。     

数据结构课程"五化"实践教学模式研究

本文针对数据结构课程实践教学环节存在的问题,总结出了实践教学内容"实例化"、实践教学形式"多样化"、实践教学策略"层次化"、实践教学过程"阶段化"、实践教学考核"公开化"的"五化"实践教学模式.该模式的应用能有效提高学员的编程能力和学习积极性.     

论完善实践教学体系建设与管理

本文分别从实践教学的重要性、实践教学的主要形式、实践教学体系的建设、实践教学管理创新四个方面进行探讨,旨在加强实践教学质量,实现高职院校的人才培养目标。     

高师院校实践教学体系的生成与运行

从师范教育伊始,高师院校实践教学经历了萌芽、形成、完善与丰富四个阶段。当前,立足卓越教师的培养目标,需要重新审视已有实践教学形态,完善实践教学体系。根据实践教学功用、空间与方式,高师院校存在着由课程实践教学、专业实践教学与社会实践教学构成的体系,不同的教学形态之间又具有内在的逻辑关系。事实上,高师院校实践教学运行中政府、社会、高校之间职能分离的现象较为严重,需要形成实践教学主体共识,优化体制机制,增强实践教学的系统性,确保实践教学体系有序运行。     

浅谈研究型大学的本科实践教学体系

为了培养具有创新精神和实践能力的高素质创新人才，该校积极构建科学完整的本科实践教学体系，以进一步提高实践教学在本科教育中的地位。根据系统科学的理论和方法，新型的本科实践教学体系由实践教学目标体系、实践教学内容体系、实践教学条件体系和实践教学管理体系等子体系构成。     

加强实习基地建设提高野外实践教学质量

野外实践教学是地质工程专业的一个重要教学环节,在提高人才培养质量方面具有重要作用.根据地质工程专业的培养目标和专业特点,充分利用学校的地理优势,采取实习地点就近和以教学条件建设为重点的原则,建立了各个阶段的实习基地,对实习内容进行了扩展,提升实习技术手段,在野外实践教学中取得了较好效果.     

美术教育专业学生教学实践谈

师范院校美术教育的目标是培养中小学美术教师,而不是艺术家。因此,在教学内容和要求上应体现师范性,注重学生师范职业素养的培养。同时,还要加强美术教育专业学生的教学实践和实习,有针对性地调整或增设师范职业性的教学内容以满足美术教育专业学生教学实践、实习的必需,追求教学实践实施过程中的科学系统性和连贯性,以保障教育实习质量;培养合格的中小学美术教师,完成高校美术教育专业人才培养任务,实现学生全面发展的目的。     

论教学实践

深刻地分析教学实践问题,就必须全面科学地把握马克思主义的实践观。教学实践有多重层面:教学生活实践层,教学制度实践层,教学交往实践层,教学观念活动实践层。这些多重层面又结成多重复杂的教学实践关系。     

论转变师范院校美术教育实习观念的急迫性与重要性——对美术教育实习后的思考

教育实习是高师院校教育教学活动中重要的实践环节,是高师院校课程体系的有机组成部分,师范院校必须认真对待教育实习。文章主要就师范学生美术的教育实习进行剖析、分析,从实习基地、课程安排、实践时间、实习内容、管理体系、实习教师队伍等方面进行探讨,以期提高教育实习质量。