中学英语有效课堂探究

长期以来,很多教师不辞辛苦,任劳任怨,兢兢业业.课抢着上,试卷争着做,但有时却收效甚微,付出与收获不成正比.     

聚焦课堂，打造富有活力的有效教学

随着素质教育的推进和课程改革的深化,基础教育领域逐步形成了一个共识,那就是课堂教学不仅是实施素质教育的主阵地,而且是课程改革的核心环节。因此,人们对课堂教学的关注呈现出前所未有的热度,有效教学更是人们热议的话题。本文从课程改革的角度出发,针对目前课堂教学的现状,提出了对有效教学的一些有效思路。     

多法并举 打造有效课堂

提高课堂的教学质量,是实施素质教育的主要途径。自从实施新课程改革以来,我校将目光紧紧凝聚在课堂教学上,坚持教师走进颓课程,探索新课程,实践新课程,反思新课程。如何提高课堂教学的有效性,让课堂焕发出生命的活力,我们一直认为,多法并举是打造有效课堂的永恒目标：     

共享优质资源 打造有效课堂

《课程改革实施纲要》强调指出,学校通过课程来发展人、培养人,核心是教学。教学,主要是课堂教学,是学校教育最重要和最基本的活动形式,学生获得知识和能力、形成品格和取得发展主要都是在教学过程中实现的。多年来,我们着力实施课堂教学改革,以“打造有效课堂”为目标,深入开展“课堂教学有效性研究”,通过优质课资源转换,激活了教师参与课堂教学研究的激情,物化了成果,使课堂焕发出生机与活力,从而全面提高了课堂教学质量。     

高中课堂有效提问的问题及对策

新一轮课程改革给高中教学带来了机遇和挑战,要求在有限的教学时间里让学生得到充分发展。如何高效、高质完成教学目标,提高课堂教学的“有效性”已成为摆在教育者面前的一大课题。有效教学是对话式的、互动式的,在这种教学中,教师可以讲授,但不能总是只有一个声音。教学是否出现和维持某种对话式的、互动式的状态,取决于教师是否能够有效地提问。有效提问意味着教师所提出的问题能够引起学生的回应或回答,且这种回应或回答能让学生更积极地参与学习过程。     

实施有效教学,打造高效课堂

课堂教学是学生学习兴趣和学习能力培养的主要来源地。如何把握好课堂教学,使每一步的教学都有效化,以打造数学高效课堂,这是广大数学教师在积极探究的课题。本文笔者以自己的教学经验和探究所得,就这一问题从五个方面谈谈个人的看法。     

浅谈如何打造有效课堂

课堂教学的目标也是学生学习的目标,围绕促进学生的身心全面发展做文章,因此,我们打造高效课堂,必须调动学生学习的积极性,让课堂成为学生学习的乐园。让课堂魅力四射,使学生真正成为课堂的主人。     

政治课堂如何实现有效教学

教学有效性指通过课堂教学使学生获得最大发展．让课堂教学成为兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。实现政治课堂的有效教学,是政治课堂教学改革的核心内容,也是每一位政治教师永恒的追求。我通过长期的教育教学实践,认为政治课堂要实现有效教学,与教师课前的有效备课、课堂中营造有效的学习氛围、激发学生的学习兴趣及采取有效的教法等因素有着极为密切的关系。     

开展有效教学 打造完美课堂

1有效教学,激起情感共鸣在信息教学时,笔者从学生的生活体验和心理需求出发,将传统的教学设计改变成贴近儿童心理的、情境化的课堂学习环境,针对特定的学习目标,将学习内容安排与儿童的童心产生共鸣,让课堂具有像蜂蜜一样的     

有效教学之有效的课堂引入

有效教学是当前课程改革的核心思想。前苏联教育家马卡连柯曾经说过：“有了良好的开端,就等于好了一半”。因此,有效的课堂教学首先需要有效的课堂引入。恰当的课堂引入能为学生有效学习创设轻松向上的氛围,激发学生的学习兴趣,引起学生学习动机,从而使教学进入最佳境界。     

如何打造有效教学课堂

“10年的时间,2700多课时,用来学习本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事？”这是当年吕叔湘先生对语文教学“少、慢、差、费”的现象发出的感慨和追问。令人遗憾的是,时至今日,这一“高耗低效”的痼疾虽在局部上有所“好转”,但总体而言却仍是“涛声依旧”。静观当前小语课堂,新形势下又衍生出新“症状”——“虚,语文训练不落实;闹,学生思考没时间;杂,“编外”内容占空间;散,支离破碎乱肢解;偏,轻视双基淡本色……”所有这些,都让语文教学“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”。由此,“有效教学”的“新概念”应运而生、横空出世!     

如何打造小学数学有效课堂

课堂是教师传授知识的主阵地,课堂是否有效将直接关系着教学的成败,有效课堂一直是广大教师追求的目标．因此我们应通过优化教学策略,构建和谐的师生关系等多种措施来提高课堂教学效率。本文就小学数学教学中,如何构建有效课堂谈点浅见,供同行参考。     

有效课堂建设应该从有效备课开始

课堂是完成教育工作的主阵地,课堂学习的质量不仅决定着教学的质量,同时也决定着教育的质量。孩子在课堂上有无收获,有哪些方面的收获代表着课堂是否有效。课堂有效首先应该是有效果,也就是三维目标中的知识和能力的获得。一节课下来,学生应该掌握和了解的知识必须有一个清晰的框架,这是课堂教学效果的底线。     

高中数学有效课堂影响因素的调查研究

随着新课程改革的不断深化,新课标对高中数学教学提出了更高的要求,即在实际教学过程中,应当充分尊重和体现学生的主体地位,以此来激发学生的学习积极性和热情,而这正是有效课堂教学的重点.然而影响高中数学课堂有效教学的因素非常多,以下将通过一项调查来分析具体的影响因素.1影响因素调查为了确定实践中影响有效课堂教学的因素,笔者对某中学25名数学教师、400名中学生进行调查研究.     

如何打造小学数学课堂的有效教学

数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。然而,在小学数学教学中,教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得是否认真,而是指学生有没有学到什么或是学生学得好不好。如果学生不想学或者没有收获,即使教师教得很辛苦,也是无效教学;同样,如果学生学得辛苦,     

创设有效情境打造活力体育课堂

在体育课程教学活动过程中,精心创设和丰富各种学习情境,调动学生的情感,可以使学生产生强烈的体验感和浓厚的学习兴趣,让他们在生动、活泼、轻松、愉快的课堂气氛中接受教育,感受乐趣。孔子说：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂在课堂教学活动中,教师要合理设计、有效创设好＂三境＂,既直观情境、问题情境和活动场景,激发学生的学习情趣,     

打造有效课堂,回归语文本真

提高语文教学的有效性是无数语文老师努力追求的目标。怎样才能实现语文教学的有效性?有效性教学的前提是必须确立正确的教学目标;有效性教学的关键在于找准文本的切入点,文章的标题、线索、文眼、矛盾之处、文章的留白,甚至一个标点、一个词,都可以成为解读文本的切入点;有效性教学的效果体现在真正促进了学生的语文学习。     

对如何打造有效历史课堂的一点思考

<正>有效教学是为了提高教师的工作效率、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。结合多年的历史教学实践,我逐渐认识到,要想增强历史课堂教学效果,必须激活历史课堂,树立以学生为主体的教学理念,把课堂交给学生。打造有效历史课堂,应当提高教师素养、立足学生学情、明确教学目     

如何构建语文教学的有效课堂

在课程改革迅猛发展的今天．有效教学已成为一个时尚、共同的话题。“有效教学”是指通过教师一段时间的教学之后,学生获得具体的进步或发展。那么,在当前的语文教学中,如何构建有效课堂呢？     

有效课堂离不开有效问题

问题是学习的起点,也是学习的动力。课堂教学的实践告诉我们,有效的课堂教学离不开问题的激发和引领。但在教学过程中,我们经常会碰到教师的问题对学生启而不发难以带动教学互动或仅有表面热闹而缺乏实际效果的情况。究其原因,笔者认为问题在很大程度还是出在“问题”上。因此,教师必须聚焦于此,着力用有效问题推动有效课堂。