基于项目教学法的项目设计探讨

项目教学法以注重实际问题的解决,有效地实现知识与技能向实际应用的迁移,培养学生的职业能力,形成良好的工作态度和工作习惯等特点,正在我国职教界大力推广。项目设计是有效实施项目教学法的关键,具有典型性、真实性、关联性、趣味性、可行性和情境性的项目对教学的有效实施将会起到事半功倍的作用。     

项目与项目教学的标准研究

项目教学在国际上已得到广泛的传播和应用.在设计教学项目时,应注意考虑项目的六大标准:真实性、学术性、应用性、探究性、成年性和可评价性.开展项目教学时,应注意参照五项标准:核心性、驱动性、建构性、自主性和现实性.     

项目的区分度

项目的区分度又称为鉴别力。它是指测验项目对不同考生的知识、能力水平的鉴别程度。在某一测验中，若项目的鉴别力高，则能力强、水平高的被试得分高，能力弱、水平低的被试得分低。     

劳动项目与学习项目的关系辨析

劳动项目与学习项目较为普遍的概念混用现象,严重影响了项目式劳动的落地以及项目式学习的开展。项目与劳动的逻辑距离较近,而离学习的逻辑距离较远。劳动项目与学习项目存在相似之处,但两者在目的、内容、方式、思维、过程、指导等六大方面存在一定的差异。项目式学习中存在“劳动”的元素,而项目式劳动中也存在“学习”的元素：项目式学习中的“劳动”表现为规划与组织、执行与操作、协作与沟通、资源管理、问题解决、反思与评估等形式,具有潜隐性、复杂性、反思性、学习性等特征,蕴含了提升学生的知识应用能力、提升学生的解决问题能力、提升学生的跨学科综合能力的价值;项目式劳动中的“学习”表现为探究与研究、实践与操作、指导与反馈、合作与协作、自主学习与管理等,具有实践性、跨学科性、自主性、合作性等特征,具有提高劳动效率、提升劳动质量、培养社会需要人才的价值。     

水库移民调查项目的项目干系人管理

文章通过对乌东德水电站移民调查项目的分析,确立了水库移民调查项目的干系人,分析了各类干系人对项目的影响,论述了如何对各干系人进行有效的管理,以确保项目的顺利进行。     

信息科技学科的项目设计和项目实施

项目活动教学是师生通过共同实施一个完整的项目而进行的一系列以学生为本的教育教学活动。为此,在信息科技学科教学中采用“以项目（或活动）带动学习”的策略、学用结合的原则,以小组合作的形式,采用集中与分散相结合、课内与课外相结合、学习与实践活动相结合的多样化教学组织方式,让学生在目标明确的、     

高校融资项目采用项目管理方式的探讨

随着国家对高校投融资体制改革的逐步深入，高校对融资项目的管理方式应实现从常规管理向项目管理过渡；唯其如此，才能真正提高高校的融资能力和水平。     

项目营销过程中项目人员贡献度的定量分析

研究以问卷调查方式,选择信息产业中网络集成项目的营销过程为研究对象,以客户在选择项目代理商实施项目的决策过程为调查内容,研究分析客户心目中影响项目成交的关键因素。并将客户心目中影响成交的关键因素以及项目签订过程中和客户接触的营销团队的4种成员进行关联性分析,进而明确项目在营销过程中各阶段的人员的绩效和贡献度。     

幼儿园项目活动走向项目课程的实践探索

当前,幼儿园项目活动由单一、偶发逐渐走向多元和系统.文章基于项目活动和项目课程的特点分析,探讨了实践中项目活动走向项目课程的可行性;尝试提出幼儿园项目活动走向项目课程的路径:将兴趣点融入活动内容,收集项目课程资源;依据经验,架构与实施项目课程网络图等.     

谈商务英语项目教学中项目的设计原则

商务英语教学的目的就是让学生学会商务英语语言知识和国际商务基础知识的同时，培养其在国际商务环境中为完成商务任务而运用英语进行有效交际的交际能力。项目教学法则是让学生在自主完成项目中任务的过程中掌握知识、提升能力、培养技能。项目教学法非常适合于商务英语的教学要求，但要发挥理想的作用，关键是要设计出针对商务英语教学目的、体现商务英语教学要求的项目。本文就商务英语项目教学中的项目的设计原则进行探讨。     

项目教学活动的基本特征

一、项目教学活动的主体性特征 主体性是人作为主体在与客体相互作用的对象性活动中表现出来和发展起来的功能特性,是人的发展的实质和基本要求。在人的发展这一有结构的整体系统中,主体性处于核心地位,它直观地表现为人的主动性、独立性和创造性。同时,它又是个体身心各方面发展的动因,主体性发展得越好,人的发     

BOT项目的风险分析

中国经济的快速发展，要求政府增加对基础设施的投资，而BOT项目可以缓解政府资金不足的问题。然而由于在BOT项目实施过程中有许多风险，只有进行合理的风险分担和规避，才能保证各参与方在相互的合作中双赢(Win-Win)。     

项目课程的魅力

自20世纪90年代以来,意大利瑞吉欧幼儿教育经验在世界范围内广为传播,但由于国情域情的不同,在实施项目课程过程中人们会遇到一些障碍和挑战。由南京师范大学出版社出版的《项目课程的魅力——应对当代幼儿教室挑战的策略与方法》详述了美国15位优秀     

施工项目的财务管理

做好施工项目的财务管理 ,需各部门之间协调合作。提出了加强资金管理和加强成本管理的若干措施。     

奇怪的运动项目

村子里召开体育运动会,每个村民都可以参加。优胜者还能得到丰厚的奖品。一般的体育项目总是这样:跑得越快越好,跳得越高越好,投掷得越远越好。     

PLC 的项目教学

PLC（可编程序控制器）课程是职业类学校机电专业一门重要的专业课程。该课程内容实践性强,常用的课堂教学方法,教学内容缺乏具体的载体,学生学习效果不太理想,教学过程中如果能合理的把理论与实践相结合起来将会事半功倍,能有效地提高学生的学习兴趣,大大地提高教学效率。     

项目学习的操作

项目学习,是指学习主体围绕某一研究项目,通过假设、讨论、实验操作、社会调查、查询资料等多种形式,或独立或群体完成研究任务、实现研究目标的一种学习方式。它是挖掘学生智力和创造潜力、形成个性化探索方法以及培养学生科学素养的有效途径。     

项目教学活动的基本特征

一、项目教学活动的主体性特征主体性是人作为主体在与客体相互作用的对象性活动中表现出来和发展起来的功能特性,是人的发展的实质和基本要求。在人的发展这一有结构的整体系统中,主体性处于核心地位,它直观地表现为人的主动性、独立性和创造性。同时,它又是个体身心各方面发展的动因,主体性发展得越好,人的发