小学数学高年级应用题解答策略

在小学数学教学中,数学应用题教学是不可或缺的一部分,其效果是检验数学教学的“试金石”。与此同时,如何让学生答对应用题,掌握答题的步骤与方法,是教师关注的问题。而对高年级学生来说,应用题的解答是比较难的,这需要学生运用观察能力、逻辑分析能力及立体思维能力等。因此,高年级数学应用题的解题策略也成为一线教师不断实践探索的研究重点,文章结合教学实践,就此做一阐述。     

小学数学应用题两种解答技巧例析

<正>应用题是小学数学中高年级的重点和难点,许多小学生对此一筹莫展。应用题本质是通过特定的情境将数量关系描述出来,要我们求未知量。小学生做不好应用题,实际都是理解不到位,没能掌握和分析已知数量与未知条件的关系,对解题思路无法理顺。鉴于此,我这里结合教学案例,分析两种应用题教学方法。一、理顺思路,摸清数量关系思路清晰是解决应用题的根本途径,是理顺数量关系的基本线索。因此要想让学生掌握解决应用题的基本方法就得让他们学     

浅谈小学数学应用题解答方法

应用题是贯穿于小学数学学习过程始终的一类基本题目。对于部分小学生而言,因为他们没有熟练掌握并灵活运用解答应用题的方法,所以导致他们对解答应用题产生了畏难情绪。在借鉴相关理论研究成果的基础上,结合一些典型应用题教学案例,浅显论述读一读、画一画以及消一消等解答应用题的有效方法。     

小学数学应用题解答中的转化思想分析

随着课程改革日趋深入,在新课程理念下,转化思想被广泛应用到小学数学应用题教学中,有效提升了教学效率和教学质量,对学生的成长,有着很大的帮助。本文简要分析了小学数学应用题解答中的转化思想,希望可以提供一些有价值的参考意见。     

浅议小学数学解答应用题的技巧

小学生不喜欢解答应用题．甚至害怕解答应用题．这是数学教学中存在的一个普遍问题。为了改进教学方法．推进新课程改革的实施．提高教育教学质量．使小学生具有稳定的解题兴趣．获得适应未来礼会生活和进一步发展所必需的数学应用知识．增进对数学应用的理解和学好数学应用题的信心．这就要求教师具有足够的引导学生掌握解答应用题的技巧。     

小学低年级数学解答应用题的教学策略

1低段年级学生解答应用题的两种常见错误:看数字和个别词语做题经低年级数学教师平时的观察和对学生作业的调查发现,除少数理解能力较强的学生以外,多数学生做应用题往往是只读一遍题目,不作深入思考,而是凭着感觉做。其中有一部分学生是看数字猜出来的。学生学了     

小学数学应用题解决能力分析研究

小学生的逻辑思维能力尚未成熟,对理论概念的认识是抽象的,模糊的,本文在小学生思维能力有着明确认识的基础上对于培养小学生解决应用题的能力提出自己的看法,以期达到共同探索,共同思考,共同进步的目的。     

解答小学数学应用题的四个步骤

应用题是小学数学教学的一个重点,也是难点。学生学习应用题的过程,是通过比较、分析、综合运用所学概念进行推理判断的过程。应用题没有固定的解答方法,解题大体可按以下四个步骤进行。１．读题。应用题是客观事物间数量关系的反映,解答应用题必须了解应用题的内容和意义,即首先要明确题中的已知条件和所求问题,这是进行思维的基础。应用题的已知条件一般包括文字部分和数字部分。读题时,要把题目多读几遍,不仅要了解题意的细节、实质,记清楚数字材料,而且要把数字和题意结合起来。特别是对于关键性的词语,如“增加”、“减少”…     

浅谈解答小学数学应用题的习惯培养

学会应用题的解法,就是用数学帮助我们解决生活中的实际问题。学生要阅读题目,理解题意。准确地找到题目之中的数量关系,然后根据关系进行列式和计算,养成良好的数学学习习惯,从而达到学以致用的目的。     

小学数学应用题解答能力的培养措施

小学生进入高年级阶段的数学学习后,面临着数学知识更加复杂,难度也相对增加,对学生理解、记忆和运用数学知识是一个考验。在高年级数学学习过程中,学生面对的大多都是应用题的计算,应用题也是考试中的重点,因此文章主要对如何培养小学生应用题解答能力作了探讨。     

运用读导法解答小学数学应用题

从小学数学的知识构成来看,每一个年级,每一册书甚至每一张测试卷应用题都占有相当大的比例。其中,多数又是与现实生活中的实际问题相联系的应用题,因此,做好应用题解答教学是非常重要的。     

小学数学应用题解决方式探析

<正>一、科学解题——掌握解答应用题的一般步骤在进行小学数学应用题目的教学时,首先要教会学生解决应用题的一般步骤,这是解决问题的根本方法和解决思路。一般而言,解决小学数学应用题目的一般步骤分四项:1、弄清题意,并找出已知条件和所求问题;2、分析题里数量间的关系,确定先算什么,再算什么、最后算什么;3、确定每一步该怎样算,列出算式,算出得     

小学数学应用题解答特征及分析方法研究

小学数学应用题解答与教学时的分析,能够培养学生的逻辑思维能力,加强对学生数学知识理解力的训练,并锻炼学生运用数学知识去解决实际生活中遇到的问题的能力,从而养成学以致用的良好习惯。在数学应用题的解答时应先理清数量关系、了解文字含义、做好思路分析,以便能更好地解答数学应用题。     

小学数学应用题教学存在问题及解决策略

小学数学是我国小学课程中开设历史最长、最重要的学科之一,然而,应用题在小学数学中占有非常重要的地位。目前,很多学校老师在教学应用题的时候都会采取先讲例题,然后训练,训练也是学生先做题的教学模式。这种传统的教学模式比较单一,缺乏有效的策略,长期以往会让学生普遍觉得应用题难学,同时也会对应用题的学习失去了兴趣。教师在平时的教学中为了提高教学质量,也只能采用题海战术。针对应用题目前存在的问题及解决策略,本文将谈谈自己的看法,希望能够帮助学生更好地学习应用题。     

小学高年级数学应用题解答能力的培养策略

在小学数学阶段,应用题是数学课的主要教学内容,小学高年级的数学已经是将数学计算和应用题进行结合的学科,它在一定程度上加大了数学的难度。现阶段小学生对于数学应用题解答还存在薄弱的环节,许多教育学者也在思考如何让学生的数学应用题解答能力得到一个提升,让他们能够熟练的掌握应用题的解答技巧。     

小学高年级数学应用题解答能力的培养策略

在新课程不断深入改革发展的当下,小学时期对于学生而言是极其关键的,是学生性格和习惯养成的关键时期,也是他们人生观和价值观形成的重要阶段,因此小学数学教师在进行应用题教学时,要不断提高学生对于数学学习的兴趣,继而使其小学数学应用题的学习得以升华。     

小学高年级数学应用题解答能力的培养浅议

随着新课改的深入,小学教育体系也不断改革,小学高年级数学应用题更加注重培养小学生的数学计算能力和逻辑思维能力,其中有效的解题方法是小学高年级数学应用题教学的关键。本文通过介绍几个具体的应用题解题过程,提出几点对小学高年级数学应用题解答能力培养的建议。     

小学高年级数学应用题解答能力的培养策略

在进入小学高年级阶段后,学生将会接触并学习更为复杂的知识,应用题便是其中尤为重要的题型,在整个数学知识体系中占有较大比重。但是,对于分析理解能力较弱的小学学生来讲,在解答应用题时,往往无法找出题目中的关键信息,解题效率较低,出错率较高,影响了数学整体学习质量。如何提高小学高年级学生的数学应用题解答能力,是每一位任课教师都需要认真考虑的问题,必须探索有效策略,培养并提高学生的应用题解答能力。     

小学高年级数学应用题解答能力的培养策略

小学数学主要是培养学生的数学思维、理性思考能力以及理论联系实际的能力。在小学数学教学中,四五六年级会涉及大量应用习题。应用题在培养学生逻辑思维能力和数学计算能力等方面发挥了重要作用。随着小学数学教学模式改革的不断推进,应用题逐渐得到重视,对小学高年级学生应用题解答能力的培养逐渐成为教学重点。本文在分析了小学高年级数学应用题解答能力培养现状的基础上,探索并提出了一些科学有效的培养策略。     

小学高年级数学应用题解答能力的培养策略

主要从小学高年级数学应用题教学中的问题入手,并从教学观念和教学方法、简单问题严格要求、数学检验三方面提出数学应用题解答能力的培养策略。