CET6与TEM4写作测试对比研究

大学英语六级考试(CET6)与英语专业四级考试(TEM4)中的写作测试题型一直被认为是最能体现受试者英语应用能力的一个重要项目。因此,本文将从信度、效度以及反拨效应三个层面对比分析CET6和TEM4中的写作测试,以便更好地为国内的英语教学及考试服务。     

TEM4完型填空测试与学生综合语言能力的培养

TEM4完型填空考试主要测试英语专业低年级学生的综合语言知识和技能。该文结合英语基础阶段教学实践,重点分析TEM4完型填空考试中的常见错误及其根源。文章从阅读理解,语法、词汇学习诸方面,着重探讨高校低年级学生综合语言知识和技能的有效培养方法。     

TEM4听力测试构念效度的结构方程模型分析

采用定性分析与定量分析相结合的方法对TEM4听力测试的构念效度进行了探究。定性分析主要基于TEM4听力测试内容与《高等学校英语专业英语教学大纲》中能力指标及《高校英语专业四级考试大纲》中测试要求的比较,发现TEM4听力考试内容有较好的内容关联性。定量分析主要借助结构方程模型软件通过构建假设模型考查听力测试的构念效度。研究发现,对话、短文及新闻之间的相关系数较高,关联更紧密,并且显示有高阶共同因素存在。通过对假设模型的拟合指数进行比较分析发现,听写与听力理解部分的对话、短文及新闻可以被一个共同构念——\"听力理解\"统辖。     

TEM4词汇题的语境缺失及识解策略

不同专家对TEM4词汇测试中某些相同的题目给出了不同的解答和解析,其构成了客观存在的疑难词汇题。认知语义学的理想化认知模型(ICM)和识解理论为理解模糊性、动态性语义提供了新的理论依据和视角。据此,解答和解析不同是因为解题人使用的语义模型不同,而导致语义模型不同的原因是此类题题干提供的语境信息不充分。因此,词汇命题题干应给出充分的语境信息,基于"题干ICM+词义辨析"策略才能识解出最佳选项,这样才能保证词汇测试的客观性和精确性。     

试析大学英语四级考试改革之必要性

目前,大学公共外语教学还存在着一些问题,在许多方面已不适应时代发展的需要。本文试图对大学英语四级考试现状进行分析,并提出了具体的改革措施。     

TEM-4后效作用与专业英语基础教学

在国内外后效作用研究的基础上,从听力、词汇语法、阅读理解、写作层面探讨了TEM-4考试评价系统对专业英语基础教学的后效作用,同时提出了具体提高其积极后效作用的建议,以期切实培养和提升英语专业学生英语语用能力。     

正确处理常规教学与英语专业四级统考的关系

全国英语专业四级统考日益受到有关院校的重视及社会的认可 ,对促进我国的英语教学及研究起到了不可低估的作用。因此 ,如何提高及格率也受到了英语专业师生及社会的共同关注。本文就如何通过常规教学提高英语专业四级统考及格率进行探讨 ,为英语专业教学提供参考     

英语专业四级考试的统计分析

运用统计相关分析的方法,较为详细地分析了TEM4-2004考试中各项成绩和总成绩的分布情况,进而又分析了各项成绩间及其与总成绩间的相关关系,探讨了高校本科英语基础阶段教学中各单项技能间如何平衡发展的问题。     

英语口语测试的信度与效度分析

英语口语考试的信度和效度受口试形式、评分标准和考官素质等多方面因素的影响。提高英语口试的效度和信度,需坚持英语口试形式与内容的统一,设计出科学、客观并具有可操作性的评分标准。高信度与效度的英语口语测试对教学具有积极的反拨作用。     

试卷中含有单个高计分主观题时的信度估计方法

测评信度是衡量考试质量的核心指标之一,但常规的信度估计方法在估计含有单个高计分主观题试卷的信度时并不恰当,因为这种高计分主观题对测验总分方差的影响太大。解决这种问题的一个做法是:在估计出单个高计分主观题信度的基础上,进一步运用分层α系数公式估计整个试卷的测评信度。单个高计分主观题信度的估计方法有两种,即使用重测信度的估计方法,或者使用根据两个随机变量的相关系数会因随机误差的存在而衰减的特点所提出的估计方法。     

本科英语教学与CET-4的探讨

大学英语四级考试在大学英语教学中的重要性是众所周知的，它也是衡量大学英语教学质量的一个重要方面。根据英语四级考试的要求和题型，从听说、词汇、阅读、写作及翻译等几个方面探讨了相应的教学方法和有效的应试技巧，旨在提高学生英语综合能力和四级考试过关率。     

谈信度、效度与学业测试

信度与效度是学业测试的两个质量特征,如何处理两者之间的关系也是测试的根本问题。在介绍信度和效度的定义、关系的基础上,对学业测试中的信度与效度进行分析,并且阐述如何平衡两者之间的关系。最终证明学业测试是一种有效的测量手段,并且必将提高教学质量。     

我校英语专业四级考试的情况分析及相应对策

英语专业四级考试作为衡量英语专业学生外语能力水平等级的一项专业测试,目前其影响日益扩大,权威性已得到普遍认可和关注。对我校近四年来英语专业四级考试情况进行总结分析,就如何加强和完善考试的各项工作提出相应对策。     

英语专业四级考试听写成绩与总成绩相关研究

此项研究以台州学院450名英语专业学生的四级考试成绩为研究对象,运用定量研究,经积差法计算和SPSS10统计软件统计分析,调查了英语专业四级考试短文听写成绩与总成绩的关系.结果表明,短文听写成绩与总成绩成一定的正相关.由此提出,有必要加强英语专业学生短文听写的训练,提高学生的综合英语水平,从而提高英语专业四级考试的通过率.