名校办民校完全可行——经济欠发达地区优质高中做大做强的一种探索实践

公办名校办民校,这是个颇受非议的办学模式。但是,我校迅速做大做强、实现跨越式发展的实践证明,这个办学模式是完全可行的。我们白城一中地处经济欠发达地区,是吉林省首批办好重点高中。1998年以来,我校先后创办了两所“国有民办”分校,因而迅速步入了可持续发展的良性循环轨道。启动产业 发展事业我们认为,学校教育具有基础知识产业的特点。这一认识来自于我们的实践。我校所在的白城市,其所辖的5个县(市、区)中就有4个属于国家级或省级贫困县,我校的国拨办学经费只够支付教师工资和部分冬季取暖费。虽然我校是当地的“龙头校”,但无论是…     

美育·和谐·发展"以美育人"教学模式的设计与实施

“以美育人”教学模式,是为了达成我校“以美育人”教育模式中提出的教育理念和教育目标,以“整体优化、渗透美育”为原则来调控教学变量的一种教学组合方式,经过了七年的艰苦探索,“以美育人”教学模式在推进我校素质教育中发挥了重大作用。以下是我们设计和实施这一教学模式的一些做法和体会。一、“以美育人”教学模式的设计(一)背景我校的教育改革大体经历了三个阶段:1990年9月至1994年7月是营造“艺术教育特色”阶段,这一阶段的探索使我校摘掉了“薄弱学校”的帽子;之后转入第二阶段,着手构建“审美教育模式”;自1998年至今是第三阶段,…     

我校是怎样节约的

在学习“八大”文件中,我们认识到“勤俭建国,勤俭办企业,勤俭办合作社,勤俭办一切事业,这是我们党建设社会主义的长远方针”。为了响应党的厉行节约、反对浪费的号召,为了勤俭办学校,我校采取了以下几个办法：     

“影响·反思·探究”型校本教研在语文教学中的实践与研究

“春风又绿江南岸”,一个“绿”字让人感受到了江南的春意盎然。如今,我校的教改教研之风正如这一阵春风．它吹“绿”了课堂,使课堂教学也呈现出一片“春意盎然”。我校在2006年4月选定《农村中学“影响·反思·探究”型校本教研的实践与研究》为课题之后,近几年来,整个校园充满一种浓厚的研究氛围。校本教研促进了我们教师专业的发展,使我们教师在教研教学中不断地取得进步。这两年来我也沐浴了这一阵春风,并携着它进入了语文课堂：一是在阅读教学中,精心设计文本的突破口激发学生阅读兴趣;二是在口语教学中,细心打造训练目标提升学生口语交际能力。     

抓好四个结合 搞好学校管理

我校于1989 年开始实施“五制 改革”,即:校长负 责制、教职工聘任制、目标责任制、分层考核制、结构工资制。在这一改革过程中,我们认真抓了“四个结合”。     

奚一琴：快乐教育的追梦人

“快乐教育,和谐发展”是我校的办学理念。一直以来．我们从“教师善教。寓教于乐：学生爱学,勤学为乐：特色并进,创新为乐;家校合力,和谐为乐”这四个方面细化并推进与实施,努力把我校打造成为师生成长的幸福乐园。     

“用教材教”及实践课例—关于高中语文课程改革教材使用的学习和践行

语文课程改革于2006年在我校展开,在新的课程标准下我们将面对“教教材”与“用教材教”这一对问题。我觉得要弄清二者的关系,不妨先打个比方：我们要求学生对词语的掌握是先理解而后能运用,练习中经常会出现这样一道题—解释下列词语并用它们造句。“教教材”就好比题目中要求的“解词”,“用教材教”就好比“造句”。     

“整体、合作、优化”——从合作教育学的理论思索到学校教育的改革尝试

一、我校在杭大教育系张定璋教授和华东师大比较教育研究所杜殿坤教授的顾问指导下,从1986年开始进行小学教育综合实验。“质量”——这是我们教育改革的目标;“知识和能力”——这是我们教育改革的基础;“个性”——这是我们教育     

按照教育规律 办好重点中学

我校在“文化大革命”以前,一直是省重点中学之一,教育质量较高。在林彪、“四人帮”横行的十年中,我校遭到了空前的破坏,教育质量惊人下降,一度时期,在全市中学中处于后进地位。一九七八年三月,我校重新恢复为省属重点中学。经过两年多来的工作实践,我们认为,要办好重点中学,必须解决以下三个问题。第一,明确办好重点中学的指导思想,防止和克服片面追求升学率。怎样才能办好重点中学?是不顾一切地片面追求升学率?还是坚持按教育规律办事,全面贯彻党的教育方针?这是两年多来我们经常遇到的问题。我校恢复为省属重点中学以后,面临的现状是,高考升学率较低,     

开设探究型课程实施研究性学习

我校是二期“课改”的实验基地,通过学习二期“课改”行动纲领,我们深刻地体会到:二期“课改”方案确定在小学阶段开设探究型课程,这是课程功能的重大突破,将成为二期“课改”的重要突破口。如果我们能占领这个制高点,那么学校就能实现跨越式的发展。我校在探究型课程建设方面进行了初步的探索。我们的做法是:1.加强管理。我校加强对探究型课程的领导和管理。首先     

语文综合性学习的理念及实践

综合性学习在语文教学中是个全新的内容,它要求学生在听说读写及实践操作、资料搜集与整理、合作探究等方面全面的发展．综合性学习的内容遵循以学生发展为本的原则。这一原则与我校前期的教研课题“学堂、主人、训练”相吻合,也与我校现在进行的教研课题“学生自主学习”相一致。因此,我们没有理由不去努力、不去实践。     

“雪球”是怎样“滚”大的?

我校变消耗性实习为赢利性实习,把流动资金这“雪球”越“滚”越大。我们的做法是: 1.创办适合乡情、校情的经济实体。职业中学的经济实体不应以赢利为主要目标,而应强调教学效益、社会效益、经济效益并重。我校把30多亩实习基地按园、田、栏、舍、塘的自然单元划分成13个“经济实体”,师生把这种“经济实体”叫做“实习模块”或     

发挥少先队组织作用 开展爱家乡系列活动

我校现有9个班级,505名学生,教职员工25名。几年来,我们在德育工作中,注重发挥少先队的作用,结合农村实际,积极开展了以“知家乡、爱家乡、建设家乡”的系列活动,取得了明显成效。几年来,我校少先队先后在“全国勤巧小队友谊赛”、“全国红领巾小建设竞赛”、“做振兴江西小星星”活动等竞赛中获奖29个,有27名少先队员先后被命名为省、地、县“振兴星”。1988年我校少先队被省团委、省少工委命名为“省优秀阵地化大队”,并被团中央、全国少工委授予“全国红旗大队”称号。我们     

创新工作思路 做健康的我

我校的校训是“做最好的我”。我们将它与体育工作对接,提出“做健康的我”这一体育目标,将其纳入特色教育中,作为落实育人目标的重要环节。     

让每个孩子的笑脸像鲜花一样绽放——有效开发少先队体验实践活动课程的探究

“让孩子们在体验中快乐成长”是我们洛阳市实验小学的核心办学理念，体验教育强调教育者为孩子创设情境，让孩子实践“四个学会”的能力。围绕这一核心理念，如何发挥少先队组织的优势，有效开发学校校本实践活动课程体系，是我校少先队工作的研究核心。     

明理 励志 厚积 薄发——柳河县三源浦朝鲜族镇明德小学“全人教育”经验

我校是个具有百年悠久历史的学校。进入新世纪以来，我们坚持全面贯彻党的教育方针，真抓实干，大幅度提高教育教学质量。2008年4月，我校成功开展了“信息技术整合课”观摩课，这是我校第一次成功举办的现代化技术手段大型活动课，大大调动了我校教师学习运用现代教学技术手段的积极性和加强新课改的信心。     

初一开设几何课的想和做

平面几何是初中数学一门重要课程。按照中学数学大纲的要求,初二年级开始设置这门课。多年来我们在几何教学实践中感到有两个问题很突出,一个是学生普遍反映几何难学,随之出现的另一问题是学生学习成绩两极分化严重。我校是一所普通中学,这两个问题显现得更突出。为了解决“难学”与“分化”这两个课题,许多几何教师做过多种多样的教改尝试。我们从学生的学习内、外环境上进行分析,决定从初一试开几何课,以“早起步,慢爬坡”为指导思想。几年的实践初步证明,它在解决上述两个问题方面收到了初步成效。现把我们的想法和做法做一介绍,以求更好地推动几何     

破“三关”,动员、组织女孩子上耕读班

我校现有三个耕读班,一百零五个学生,他们当中有八十五个女生,这八十五个女生中又有七十八个是贫下中农家的女孩子,群众说这是“贫下中农女儿耕读班”。     

人本德育,让我们的校园星光灿烂——新时期农村学校德育工作的探索与实践

新时期农村学校的德育工作做什么,怎样做？这是我校近年来孜孜以求的一项重大课题。在实践与探索中,我们感悟最深的：“人本德育”是德育工作的灵魂,即新时期的德育工作必须牢牢抓住“以人为本”这条主线,“以人为本、尊重个体、关注每个学生发展”,才能真正走出德育工作的困境,凸显时代特征,实现德育工作的针对性和实效性。围绕“人本德育”这条主线,我校在德育工作的探索和实践中逐步形成了,以赏识教育下的“校园之星”活动为龙头,扎实的“德育主题月、主题周”活动为主体,优良的校园文化环境为背景,“倾洒爱心,融注真情”为途径的德育工作格局,更是我校实施德育教育创新的着力点。     

我校是怎样抓好教育科研工作的

我校是怎样抓好教育科研工作的江苏赣榆县中学李震，井源江我校教育科研工作的情况，可以概括为“三个阶段”。“四项措施”、“五个特点”。我校教育科研工作经历的三个阶段，大体上可以这样划分：第一个阶段是从１９７８年至１９８６年，可称为注重基础研究的起步期。这...