网球高手的正手接发球动作

一、托马斯·穆斯特(Thomas Muster)对快速来球的正手接发球动作 照片中的穆斯塔正在回击对手发来的速度很快的球。由于来球很快,没有充分的准备时间,穆斯塔转动上半身,向后做不大的挥拍动作(②③),球拍几乎直立,击球位置靠前(④),击球后随势     

事件

在亚洲体操赛场上．中国拥有巨大的优势。此次,中国体操队不仅完成了男子团体、男子全能、女子团体和女子全能四个项目的亚运会十连冠．还一举拿下了全部14枚金牌中的13块．只有男子跳马金牌旁落。     

浅谈基层青少年女子全能运动员力量训练模式的构建

在基层体校训练中,女子从事全能项目的训练是相对较少的,这与我国女子全能项目的发展现状以及东方人身体素质的特性是分不开的。但如果辩证地看,也可以看出我国女子全能项目的发展空间还是不错的．如果我们给予相应的重视一定会显出成效。     

影响我省7项全能200m、800m成绩的原因分析

本文通过检测乳酸无氧阈强度、最大乳酸值,比较我省女子７项全能与短跑运动员之间的能量代谢水平,以研究影响我省女子７项全能２００ｍ、８００ｍ成绩提高的一些原因。结果显示：７项全能运动员的无氧阈强度明显大于短跑运动员（Ｐ＜０．０１）,而最大乳酸值则明显小于短跑运动员（Ｐ＜０．０１）,提示７项全能运动员速度耐力训练不足。     

Rangers全能双核 GANK流

接下来要分析的是DPP对阵Rangers的比赛,这两支同样也是欧洲战队,虽然没有明星选手,但实力还是可圈可点的。Rangers战队在这场比赛中也派出了全能骑士,不过跟上一场的全能骑士推进战术不同．这一场全能骑士扮演的是配合GANK的角色,我们就一起来看看吧。     

艺术体操中国功夫

2007年希腊佩特雷世锦赛．中国队集体全能排在第9位．顺利获得北京奥运会入场券。参加个人全能的肖一鸣和丁一丹仅获得世锦赛第23名和第36名．没有达到”前20”的奥运门槛．只能靠东道主身份拿到一张个人项目的奥运入场券。从实力角度讲,中国艺术体操队在北京奥运会上的重点项目是集体全能．目标夺牌。个人项目则是抱着学习的态度参赛．尽可能地取得好成绩就可以了。     

男子体操单项与全能的相关分析

男子体操单项与全能的相关分析杨育青，邬照友（上海体育学院）１前言体操比赛是以全能为基础，单项成绩之和组成全能成绩，并且也是团体成绩的主要依据。我国男子体操经过三十年的艰苦奋斗，曾于１９８３年世界体操锦标赛上以微弱的优势（０．１５分）战胜前苏联队荣获团...     

世界优秀男子体操选手全能成绩的灰色关联分析

本文对世界优秀男子体操运动员全能成绩系统进行灰色关联分析与比较,从各单项与全能成绩的关系、各单项之间的相互关系入手,探讨全能系统的一般特征。     

北京奥运会体操男子全能成绩的灰色关联分析

本文采用文献资料、数理统计、灰色关联分析等方法,对北京奥运会男子体操全能运动员的全能和各单项成绩间的关联关系进行了分析,旨在找出对男子全能成绩贡献较大的单项,分析其成因,为体操全能运动员的选材、培养和训练提供参考依据。     

对女子速度滑冰全能项目积分的主成分分析

本文通过对世界和国内优秀选手女子全能积分主成分的分析,从定量分析的角度明确了影响全能积分的主要因素,阐述了我国女子速滑全能项目落后的原因,为全能项目训练提供科学的依据。     

从单项与全能及单项间的相关关系分析影响我国女子体操全能成绩的因素

从单项与全能及单项间的相关关系分析影响我国女子体操全能成绩的因素杨育青，祝雄女子体操比赛以全能为基础，４个单项成绩之和组成全能成绩，也是团体成绩的主要依据。全能成绩不仅体现运动员个人的技术水平，也是一个国家体操水平高低的标志之一。要培养一名优秀的女子...     

当今世界高水平男子体操运动员全能与单项之间运动水平的关系

收集了近两届奥运会之间9次国内外重大体操比赛中男子全能前8名的全能与单项比赛成绩,用多元回归方法找出全能与单项运动水平之间的内在关系。     

2005～2006年速滑世界全能锦标赛亚洲区资格赛综述

通过2005~2006年度速滑世界全能锦标赛亚洲区资格赛赛况,从比赛的数据分析中诠释亚洲全能水平的发展情况,进而对目前亚洲速滑全能项目的现状进行相对的了解。     

世界级女子体操运动员全能与单项之间运动水平的灰色关联分析

收集了１９９２年至１９９７年间的二次奥运会、三次世锦赛的女子全能前１０名的全能与单项成绩,用灰色关联分析法探讨了女子全能与单项运动水平之间的内在关系     

我国体操男子全能项目发展对策研究

通过数据统计等方法,从2009-2011年体操世锦赛男子全能前八名的比赛情况分析我国男子体操全能的现状。主要结论:我国竞技体操后备人才培养出现了多种形式并存的局面。应加强男子体操后备人才储备,提高竞技体操训练人口,培养更多全能和具备突出单项的后备人才;逐步增加学校体育中的竞技体操内容;坚持在基层试点培养全能人才。     

对田径全能比赛总分相等名次判定的探讨

在田径全能比赛中,运动员要在规定的时限内完成多个单项的比赛,全能裁判根据运动员单项成绩得分总和多少来判定名次。由于全能项目的特点及双倍计分的原因,加之田径运动技术水平的提高与发展,全能比赛竞争异常激烈。而目前对总分相等判定名次的具体方法尚未统一,直接影响了运动员的比赛名次。为此,笔者认为根据1992年田径竞赛规则的精神以及1997年田径竞赛规则的修改内容,确定一个较为合理的判定方法十分必要,对指导田径全能裁判工作有一定的促进作用。     

当今世界女子体操全能项目竞争趋向与特征

采用文献资料、录像观察、数理统计与比较等方法,系统分析了当今世界女子体操全能项目的竞争格局、态势及发展趋向与特征等,结果发现：女子全能长期由罗、俄争霸的格局已被打破,中、美争霸,罗、俄冲击的新格局已形成,并将成为新奥运周期女子全能竞争的主旋律;四项实力均衡、强项突出且能以弱项完成的高质量而获取“不低的高分”,是顶尖优秀全能女选手竞争奖牌的主要特征;而选择具有高稳定性的高A分价值的动作,还是众多优秀全能女选手各项动作编排的总体特征;全能竞争更加激烈,具有兼项能力的全能型选手,将可获得较大的奖牌争夺空间;减少及避免失误、强化动作完成的质量及提高各项成套动作的完成稳定性等,是中国女子全能选手努力的方向。     

1994年单项世界体操锦标赛成绩

１９９４年单项世界体操锦标赛成绩男子全能１伊万科夫（白俄罗斯）５７．０１２２沃洛帕也夫（俄罗斯）５６．９２４３谢尔博（白俄罗斯）５６．３５０４贝伦基（法国）５６．３１２５恰巴耶夫（俄罗斯）５６．２７５６科罗布钦斯基（乌克兰）５５．８１２７李柱炯（韩国...     

田径普修课六项全能项目的教学与训练

通过对学院体育系田径普修六项全能项目各项目与总分及各项目之间相关的研究，探讨各项目在六项全能成绩的贡献，以及六项全能教学与训练对体育专业田径教学的实际意义。研究结果显示六项全能中跨栏、跳远、200m跑三项目与总分相关最密切，而项目之间的相关最密切的也是跨栏、跳远、200m跑，这为制定合理的六项全能教学与训练计划提供了充分的理论依据。     

自行车场地全能赛的项目特征与训练方法

自行车场地全能赛是2012年伦敦奥运会自行车正式比赛项目,运动员在连续两天内需要完成6个小项的比赛。全能赛对运动员的专项速度和耐力素质水平均有较高要求,其中速度能力对比赛成绩的影响大于耐力,速度型运动员可能更加适合从事全能赛项目。全能赛对运动员专项能力的全面要求决定了训练的复杂性,应根据阶段训练目标和运动员的不足针对性的安排专项能力、身体力量和有氧能力训练。