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我们的语文教学在不知不觉中走向了单调乏味,走向了枯燥无趣,以至于学生们讨厌语文,害怕语文,甚至于渐渐远离语文。究其原因,不是在于学生,而是在于语文教师自己,是我们用死记硬背、机械训练、保守固执关起了语文乐园的大门,让学生们在这座知识的宝库面前,只有望而却步。要想重启语文乐园的大门,让学生在语文的乐园里自由自在地遨游,以下的几点做法不妨一试: 相似文献
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胡敬丽 《中国教育发展研究杂志》2010,7(6):130-130
曾几何时,我们的语文教学走向了单调乏味,走向了枯燥无趣,以致学生们讨厌语文,害怕语文,甚至于渐渐远离语文。究其原因,不是在于学生,而是在于语文教师自己,是我们用死记硬背、机械训练、保守固执关起了语文乐园的大门,让学生们在这座知识的宝库面前,只有望而却步。要想重启语文乐园的大门,让学生在语文的乐园里自由自在地邀游,以下的几点做法不妨一试: 相似文献
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曾几何时,我们的语文教学走向了单调乏味,走向了枯燥无趣,以致于学生们讨厌语文,害怕语文,甚至于渐渐远离语文。究其原因,不是在于学生,而是在于语文教师自己,是我们用死记硬背、机械训练、保守固执关起了语文乐园的大门,让学生们在这座知识的宝库面前,只有望而却步。要想重启语文乐园的大门,让学生在语文的乐园里自由自在地遨游,以下的几点做法不妨一试: 相似文献
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<正>曾几何时,我们的语文教学走向了单调乏味,走向了枯燥无趣,以至于学生们讨厌语文,害怕语文,甚至于渐渐远离语文。究其原因,不是在于学生,而是在于语文教师自己,是我们用死记硬背、机械训练、保守固执关起了语文乐园的大门,让学生们在这座知识的宝库面前,只有望而却步。要想重启语文乐园的大门,让学生在语文的乐园里自由自在地遨游,以下的几点做法不妨一试: 相似文献
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曾几何时,我们的语文教学走向了单调乏味,走向了枯燥无趣,以至于学生们讨厌语文,害怕语文,甚至于渐渐远离语文。究其原因,不是在于学生,而是在于语文教师自己,是我们用死记硬背、机械训练、保守固执关起了语文乐同的大门,让学生们在这座知识的宝库面前,只有望而却步。要想重启语文乐园的大门,让学生在语文的乐园里自由自在地遨游,以下的几点做法不妨一试: 相似文献
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李桂云 《新课程改革与实践》2010,(4):28-28
曾几何时,我们的语文教学走向了单调乏味,走向了枯燥无趣,以至于学生们讨厌语文,害怕语文,甚至于渐渐远离语文。究其原因,不是因为学生,而是因为语文教师自己,是我们用死记硬背、机械训练、保守固执关起了语文乐园的大门,让学生们在这座知识的宝库面前,只有望而却步。我县新课程改革实施七年以来,我作为一线初中语文教师,有了这样一个深刻认识:要想重启语文乐园的大门, 相似文献
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黄祖成 《阅读与作文(高中版)》2010,(Z1)
曾几何时,我们的语文教学走向了单调乏味,走向了枯燥无趣,以至于学生们讨厌语文,害怕语文,甚至于渐渐远离语文。究其原因,不是在于学生,而是在于语文教师自己。要想重启语文乐园的大门,让学生在语文的乐园里自由自在地遨游,以下的几点做法不妨一试: 相似文献
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长期以来,传统的语文教学走向了单调,走向了枯燥无趣,以至于学生讨厌语文,害怕语文,甚至渐渐远离语文。究其原因,不在于学生,而在于语文教师自己,是我们用死记硬背、机械训练、保守固执关起了语文乐园的大门,让学生在这座知识的宝库面前,只有望而止步。要想重启语文乐园的大门,让学生在语文乐园里自由自在地邀游, 相似文献
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陈丽敏 《读与写:教育教学刊》2015,(5)
曾几何时,我们的语文教学走向了单调乏味,走向了枯燥无趣,以至于学生们讨厌语文,害怕语文,甚至于渐渐远离语文。究其原因,不是在于学生,而是在于语文教师自己,是我们用死记硬背、机械训练、保守固执关起了语文乐园的大门,让学生们在这座知识的宝库面前,只有望而却步。要想重启语文乐园的大门,让学生在语文的乐园里自由自在地遨游,以下的几点做法不妨一试。 相似文献
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不知何时,我们的语文教学逐步走向了单调乏味、枯燥无趣的境地,以至于学生们讨厌语文、害怕语文,最后渐渐远离语文。究其原因,不是在于学生,而是在于语文教师自己,是我们用死记硬背、机械训练、保守固执关起了语文乐园的大门,让学生们在这座知识的宝库面前,只能望而却步。要想重启语文乐园的大门,让学生在其中自由自在地遨游,必须加以改革。以下几点是我的教学尝试,愿与大家共勉。(一)用教师的文学修养,感染 相似文献
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曾几何时,我们的初中语文教学走向了单调乏味,走向了枯燥无趣,要想重启语文乐园的大门,让学生在语文的乐园里自由自在地遨游,我们语文老师在新课程面前就必须转变观念,激活课堂。 相似文献
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赵建文 《学生之友(初中版)》2010,(23):20-20
曾几何时,我们的语文教学走向了单调无味,走向了枯燥无趣,以至于我们的学生讨厌语文、害怕语文,渐渐地远离了语文。究其原因,不是在于学生,而是在于语文教师自己,是我们老师运用死记硬背,机械训练,保守固执,从而关起了语文乐园的大门,让我们学生在这座知识宝库面前只能望而却步。 相似文献
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曾几何时,我们的语文教学走向了单调乏味,走向了枯燥无趣,以至于学生讨厌语文,害怕语文,甚至于渐渐远离语文。其原因,不在于学生,而在于教师自己,是我们用死记硬背、机械训练、保守固执关起了语文乐园的大门,让学生在这座知识的宝库面前,只能望而却步。要想重启语文乐园的大门,让学生在语文的乐园里自由自在地遨游,可以尝试以下做法:(一)建立亲和、融洽的师生关系,创设和谐的语文教学环境。现代心理学研究表明,情感因素是学生接 相似文献
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以前,我们的语文教学往往单调乏味、枯燥无趣,以至于高中生讨厌语文、害怕语文,甚至于渐渐远离语文。究其原因是语文教师自己,是我们用死记硬背、机械训练、保守固执关起了语文乐园的大门,让学生在这座知识的宝库面前望而却步。那么,在新课程改革理念下,如何让我们的高中语文课堂充满活力,让学生在语文的乐园里自由自在地遨游呢? 相似文献
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张春莹 《中国教育技术装备》2011,(4):37
曾几何时,语文教学走向单调乏味,走向枯燥无趣,以至于学生讨厌语文,害怕语文,甚至于渐渐远离语文。究其原因,不在于学生,而在于语文教师自己,是教师用死记硬背、机械训练、保守固执关起了语文乐园的大门,让学生在这座知识的宝库面前只有望而却步。新课程改革以来一直倡导自主、合作、探究的学习方式,这有助于改 相似文献
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我们的语文教学常常让学生感到厌烦.学生害怕语文,不喜欢去阅读、背诵、写作等。究其原因,不在于学生.并不是学生无端地远离语文。而是在于语文教师是我们用传统的理论说教、死记硬背、机械训练、保守做题让教学显得单调无趣,关闭了语文应有的丰富多彩的一面.使学生在知识面前望而却步。因此.要想让学生走进语文知识的乐园,就要让学生感兴趣。我从以下几点谈些个人体会。 相似文献
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曾几何时,我们的语文教学走向了单调乏味,走向了枯燥无趣,以至于学生们讨厌语文,害怕语文,甚至于渐渐远离语文。究其原因,不是在于学生,而是在于语文教师自己,是我们用死记硬背、机械训练、 相似文献
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要想重启语文乐园的大门,让学生在语文的乐园里自由自在地遨游,以下几点做法不妨一试:1.用教师的文学修养,感染学生去"爱"语文。2.用语文的自身魅力,吸引学生去"品"语文。3.用教学的艺术魅力,诱导学生去"懂"语文。 相似文献
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一、活动准备1 写好拼字内容。2 学生每人制作三张写有“学好语文方法”的卡片。3 在黑板上画好球门 ,做两个小足球。4 在黑板上画好词语树和写有内容的果子若干个。5 准备词语卡片。二、活动过程(一)活动导入1 在同学们的热烈掌声中 ,主持人落落大方走上讲台。(黑板中间画着一座城堡 ,城堡上写着“语文乐园”字样 ,黑板左上方画有两大组的名字 ,代表竞赛双方。)2 师 :亲爱的同学们 ,大家好!这节课让我们到语文乐园里去走一走 ,看一看。听说 ,最近语文乐园里举办了很多趣味竞赛。而且得胜的那一方还可以得到小精灵们亲手制作的贺卡呢!这些贺… 相似文献