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中共中央、国务院《关于普及小学教育若干问题的决定》,要求“在八十年代全国应基本实现普及小学的历史任务”。这是关系到我国建设社会主义物质文明和精神文明的一项大政。我省农村小学,占全省小学总数的90%以上,普及小学教育的关键在农村。目前,我省农村公社中心小学已经恢复了三分之二,农村小学的教育质量逐年有所提高。当前值得注意的问题是,农村学龄儿童入学率仍然很低,1981年全省入学的儿童仅占学龄儿童总数的91%;学生的流动也较大。这种情况,严重地影响着农村小学教育的普及,使新文盲不断产生。造成这些问题的原因,有的是办学条件差,教学质量低;有的 相似文献
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党中央、国务院召开的全国教育工作会议,对落实教育优先发展的战略地位和认真实施《中国教育改革和发展纲要》,做出了一系列重大决定,必将在我国历史上产生深远的影响。李鹏同志在报告中提出:“要根据初、中级专门人才的需求情况和基础教育的普及程度,有计划地实行小学后、初中后、高中后三级分流。小学后的分流,主要是在九年义务教育尚未普及的地区进行,相应发展初级职业教育。有的地区,九年义务教育中也可以根据实际需要,适当增加一些职业教育的课程。”这是加快提高劳动者素质、振兴经济的必由之路,是我国在改革教育结构上的重大决策,是符合我国国情和教育现状的改革措施。为了贯彻党中央、国务院的这项决定,根据近两年我们对农村学校存在的问题所进行的调查研究,提出在农村少数地区实行小学后分流,试办农村综合性初中的初步方案。 相似文献
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曹涌 《基础教育(重庆)》2004,(10):34-34
《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》提出:“经过不懈努力,力争2010年在全国实现全面普及九年义务教育和全面提高义务教育质量的目标(即两全)”,这一目标既是义务教育的新任务,又是义务教育的近期发展目标,必须努力实现。实现“两全”,关键在农村地区,农村地区教育不仅面宽量大,基础薄弱,而且受自然条件等因素制约,发展极不平衡。农村教育决定着中国未来的人口素质,没有农村地区的“两全”,就没有真正意义上的“两全”。如何有效推进农村“两全”工作呢? 相似文献
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《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出:已实现“两基”的农村地区,重点抓好“两基”巩固提高工作,义务教育学校办学条件明显改善,教育质量和办学效益进一步提高,高中阶段教育有较大发展,积极发展学前三年教育。《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》中指出:已经实现“两基”目标的地区特别是中部和西部地区,要巩固成果、提高质量。各级政府要切实做好“两基”巩固提高的规划和部署。中共贵州省委、贵州省人民政府《关于进一步加强农村教育工作的意见》中指出:“已实现两基的县要着力抓好巩固提高工作,进一步在普及程度、硬件… 相似文献
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一九八○年十二月,党中央、国务院发出了《关于普及小学教育若干问题的决定》。决定提出:全国要在一九九○年以前以多种形式基本实现初等教育的普及,经济比较发达,教育基础较好的地区,要争取提早实现。胡耀邦同志在党的十二大的报告中重申了这一决定,并且指出:“这个任务对广大农村是比较艰巨的,然而为了农业和农村的发展,又是必须完成的;经过坚持不懈的努力,也是能够完成 相似文献
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《江苏教育》1982,(24)
经济条件后进的地区,能不能做好普及小学教育的工作?涟水县和邳县的材料已经用事实说明:能!农村实行生产责任制后,后进地区的面貌也在发生迅速的可喜的变化。农业生产向广度和深度发展,农村这就迫切需要科学和文化。因此农民对子女的教育问题特别关心。涟水县把“三率”稳定在较高水平上,邳县岱山公社在不长的时间里解决了“一无两有”问题,就是有力的证明。我们农村教育工作者,应当认清大好形势,认清事物的本质,认清自己肩负的光荣职贵,振作精神、千方百计,依靠当地党委和政府的领导和广大社员的支持,努力普及小学教育,满足农民子女入学的要求。只要我们坚持以十二大文件为指针,扎扎实实地做好工作,那么,省委所提出的在一九八五年前在全省范围内普及小学教育的任务就一定能圆满地实现! 相似文献
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李玉英 《陕西教育学院学报》2007,23(2):104-108
“做中学”科学教育实验项目能否在中国西部农村小学实施与推广,是该项目能否在中国普及和发展的关键性问题。“做中学”的理念和原则适用于中国西部农村小学;西部农村小学有愿望、有条件实施“做中学”科学教育项目;项目的实施必须解决好一些相关的问题。 相似文献
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普及九年义务教育是提高全民族素质的基础,是社会主义现代化建设的奠基工程。而普及小学教育又是普及九年义务教育的基础,普及小学教育的重点在农村,难点也在农村,特别是“老、少、边、穷”地区。因为那里地域辽阔,山林密布,村屯分散,人口稀少。每一村屯往往不足百户人家,每年适令儿童仅四、五人,这些村屯办学,一般是采取复式教学的形式。实践证明,复式教学对发展农村小学教育事业,减轻农民负担,杜绝新文盲的产生,培养有一定文化基础的农村建设人才,发挥了重要作用。但是,由于受传统教育观念 相似文献
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普及小学五年教育是一项大政,是我们教育战线的一项战略任务。中共中央批转湖南省桃江县委《关于发展农村教育事业的情况报告》(即八十二号文件)的批示指出:“四个现代化,关键是科学技术现代化。培养科学技术人材,基础在教育,而小学教育又是这个基础的基础。”因此,中央十分强调:“要把普及小学教育当成一件大事来抓,一定要切实抓好。”我们要遵照中央指示,并按照全省农村小学教育工作会议的要求,把普及小学五年教育作为农村教育的重点,切实抓紧、抓好。 相似文献
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一、实验的提出与组织党的“十二”大把教育列为实现“四化”的战略重点之一,并重申在一九九○年以多种形式基本实现初等教育的普及。所谓普及初等教育的问题,实质上是农村小学教育问题,迅速提高农村小学教育“三率”(入学率、巩固率、合格率)的标准,是普及初等教育的关键。近几年来,每当我们在酝酿如何开展教改实验肘,心里老是想到农村八亿人的问题。不解决好这八亿人的教育问题,“四化”上不去,“两个文明”的建设也难以实现。 相似文献