洞察学生心灵 实施体验教育

实施体验教育是落实素质教育的良好途径。从学生的心灵要求出发,以学生为主体,开拓思想体验教育新途径,开辟更多的体验课堂,开展丰富多彩的体验活动,这样,教育才能真正做到面向全体学生,全面提高学生的整体素质。     

洞察学生心灵实施体验教育

素质教育必须面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化素养、劳动技能和身心素质，才能有效地促进学生生动活泼地发展。实施体验教育，是落实素质教育的良好途径。     

洞察学生心灵 实施体验教育

素质教育必须面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化素养、劳动技能和身心素质,才能有效地促进学生生动活泼地发展。实施体验教育,是落实素质教育的良好途径。一、从学生心灵要求出发,开拓思想体验教育新途径学生的思想品德培养来自家庭、学校和社会多方面的影响。从当前     

搭建体验教育平台 促进队员心灵成长

胸前佩戴着鲜艳红领巾的少先队员,是21世纪的主人,是我们祖国的未来。共青团中央、教育部、全国少工委曾联合发布文件,提出要最大限度地为少先队员创造参与实践的机会,提供锻炼成才的机会,为他们的发展和进步提供更为有利的条件,使每个队员的个性和创造性最大限度地得到发展。     

让学生的心灵在体验中飞翔

以往,教师们更多地关注学生的知识与技能,忽略了学生的情感体验。本文力求让学生在生活经历中体验,充分利用现代技术教育手段,利用多种感官在探究学习中去感悟与体验,从而让学生的心灵在体验中飞翔。     

浅议学生体验教育的实施

社会现实告诉我们：仅有“传道授业解惑”的教育已远远跟不上社会的需求。事实更证明书本知识不是知识的全都，而人类的社会实践活动才是一本永远读不完的书。河南师大的大学生在济南进行的为期10天(只给一天生活费)的找工作求生存的体验结果是：85％的学生找不到工作，几乎是露宿街头乞讨为生。     

音乐教育与学生心灵教育启发

重点对音乐教育在心灵教育中的作用进行了分析,对如何通过音乐教育启发学生的心灵,促进学生的健康成长进行了讨论,并提出了几点对策和建议,希望能够为音乐教育工作的开展提供一些参考。     

心灵体验在素质教育中的价值取向及其实施策略

心灵体验是一种特殊的教育方式,在素质教育中有自己重要的价值取向和独特的融通作用.它可以提高素质教育教学手段的情景性和生动性,突破传统教育教学内容的时空性和文本性,恢复教育过程的践行性和关怀性,真正实现师生的和谐互动.在素质教育中,实践心灵体验模式可采用多种策略:回归学生主体,启发学生心灵;精心组织教学,融入心灵体验;个人体验和集体体验相结合;重视师生之间的心灵沟通等.     

让学生的心灵在体验中飞翔

以往,教师们更多地关注学生的知识与技能,忽略了学生的情感体验。本文力求让学生在生活经历中体验,充分利用现代技术教育手段,利用多种感官在探究学习中去感悟与体验,从而让学生的心灵在体验中飞翔。     

以活动为载体 实施体验教育

以活动为载体,实施体验教育就是通过活动体验,通过实践运作,使学生主动变革现实客体或知识客体,主动探索事物由来和发现其间关系的过程。怎样发挥这个载体的功能来实施体验教育,又以怎样的活动来实施体验教育呢?以下仅以语文教育教学为例来谈一谈这个问题。     

走进学生心灵的教育

时光匆匆,一转眼我当班主任已有多年了,多年的班主任工作使我深深体会到:得到学生和家长的肯定,是对老师工作的最好回报。而要得到这种回报,必须作到如下几点。第一,班主任应放下师道尊严的臭架子要让学生真正感到在这个班集体里面,老师是其中的一员,与他们是平等的,老师只不过是领头雁而已,     

用心灵感动学生

如何教育学生,＂将心比心＂,只要我们像教育自己的孩子一样去教育学生,家长会配合我们教育好学生的,我们也会取得更好的教育效果。精诚所至,金石为开。有很多人都不愿意当班主任,我认为你现在如果是班主任,就不要抱怨,要有一颗平常心,要从苦中寻求快乐。我们要快乐地工作,快乐地生活,凡事要换一种角度着想,合理排解自身的消极情绪,要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生,使自己的教育教学收到较好的效果     

体验是架起学生的生活与心灵之间的桥梁

低年级《品德与生活》的教学,使我深深感受到一定要从真实的生活源头出发,引导学生用自己的感官去认识,用自己喜欢的方式去体验,要以活动为纽带,引导他们用自己的思维去触摸,用自己的心灵去感悟,多方位地体验,成了架起学生的生活与心灵之间的桥梁。     

心灵与心灵的对话

教育的全部意义在于让学生拥有积极、合作、快乐的人生。要实现这一目标，拉近师生距离，真正走进学生心灵深处是至关重要的。下面，我结合亲身体验的一个教育案例，谈一下这方面的思考。     

唤醒学生心灵的高中生涯规划教育

高中生涯规划教育是应新时代教育之需、应学生发展之需、应教师和学校发展之需的教育,是求"人和之美"、增学生"自我效能感"、提学生"综合素质"的教育,是唤醒学生心灵的教育。     

思品课要强化学生情感体验教育

避免思品教育中存在的短期行为,应着力从加强学生的良好的行为习惯、培养学生健康向上的情感、养成学生健全乐观的人格等方面去解决这一问题,通过开拓思想体验教育新途径、开辟更多的体验课堂、开展丰富多彩的体验活动来实现思品教育的长期性和连续性。     

生态体验教育：感动心灵

当代大学生道德教育的形式、途径和投入的人力不可谓不多，但效果并不理想。我们认为，当前大学生道德教育迫切需要解决的问题是：恢复道德教育的真实性和本身的魅力。为此，苏州大学文正学院在学生素质教育、学生干部培养以及校园文化活动开展等方面结合生态体验教育理念，做了大量积极有益的探索和尝试。     

走进学生心灵打造心理健康教育品牌

江苏省无锡市羊尖高级中学从1995年起就开始重视心理健康教育，经过十多年的积累，学校在制度建设、硬件配套、教育科研等方面形成了自己的特色，由于成绩显著，学校先后被评为市气区首批心理健康教育示范校和全国心理辅导特色学校。     

探索心灵教育艺术 促进学生健康成长

植物的长成，在于栽培；人的成长，在于教育。每个学生在成长的道路上都需要老师的精心呵护和引导，后进生更不能例外。在转化后进生教育过程中，因人施教，探索心灵教育艺术，积极化解学生心理问题是行之有效的方法。[第一段]