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宁稼雨 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2006,45(5):113-120
本文以西方原型批评和主题学的方法为视角,挖掘和梳理中国古代女娲补天神话中的各个意象如何为后代的各种文学体裁所吸纳,不仅成为众多诗文作品中补天意象的符号表现,而且也成为若干叙事文学作品的构思布局框架,并锤炼再造成为五彩缤纷文学画廊中的诸多风景,逐渐孕育和铸造成为中华民族战天斗地、英勇不屈的伟大精神。 相似文献
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颜士州 《聪明泉(少儿版)》2010,(1)
相传我国上古时代,忽然天穹坍塌,不能遮盖大地,造成熊熊大火燃烧不止,滔滔洪水奔腾不息。有一位名叫女娲的神,她熔炼了五色石,补上苍天的窟窿,又砍下大龟的四足,代替天 相似文献
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课文《女娲补天》(人教版三年级下册第八组)的学习重点是了解女娲为拯救人类,怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程;难点是在阅读中感受神话故事的神奇。特别值得一提的是这篇神话的语言特点——运用大量的叠词和传神的动词,使这个神话故事更为丰富、生动。但笔者听了一堂课,发现了执教老师常态课中的弊病——见文不见言较为明显,只关注了文的悟读,而忽 相似文献
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推荐理由:本教学设计,遵循学生认知规律,关注学生学习体验,强调知识积累、语言运用、情感熏陶,彰显了本色语文真实、扎实、落实之特点。教学目标:1.会正确读塌下、挣扎、山冈、燃烧、寻找等词语,理解并书写冶炼。2.通过重点学习女娲寻找五彩石的经过,感受她为拯救人类,不怕危险、甘于奉献的精神。 相似文献
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柳青 《中学语文(读写新空间)》2011,(1):9-10
与李贺共饮 洛夫 石破天惊秋雨吓得骤然凝在半空这时．我乍见窗外有客骑驴自长安来背了一布袋的骇人的意象人未至．冰雹般的诗句已挟冷雨而降我隔着玻璃再一次听到羲和敲目的叮当声哦!好瘦好瘦的一位书生瘦得犹如一支精致的狼毫你那宽大的蓝布衫,随风涌起千顷波涛嚼五香蚕豆似的嚼着绝句。绝句。绝句。 相似文献
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在语文课堂教学中,读、练是核心,是关键,是学生掌握语文知识．提高自学能力的重要环节。如能抓好这个环节,便能收到事半功倍的效果。那么,如何提高这一环节的时效性,让学生有法可依呢？ 相似文献
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