试论文学作品的模糊语言

"模糊"是语言的一种自然属性,模糊现象在语言中十分普遍。模糊语言尽管"模糊",却很有表现力,模糊语言在文学作品中的使用最为广泛。客观世界与主观情感的纷繁复杂、语言本身根深蒂固的模糊性、读者的见仁见智,都成为文学语言模糊化的理由。     

模糊语言在文学作品中的运用

模糊是自然语言重要的特性之一。而模糊语言是一种普遍现象。在古今中外的文学作品中,模糊语言的运用使人物描写更加深刻．使读者领略到一种妙不可言的美感。模糊语言,以其独具魅力的表达方式、深邃的内涵、无穷的韵味．在文学作品中留下才虫特的审美价值,达到非同寻常的艺术效果。本文试从模糊语言在文学作品中的运用来阐述其文学功能和作用。     

模糊语言在文学作品中的语用功能

模糊语言是一种特有的语言现象.该文从语用学的角度来分析模糊语言在文学作品中所具有的提高语言表达的明晰性、增强语言表达的灵活性、揭示人物的内心世界、引起人们美好的遐想、激发读者的审美意识以及开拓意境,给读者以美的享受等多种语用功能.     

文学作品中模糊语言的常用翻译技巧研究

语言的模糊性是非人造语言所具有的普遍和内在的属性,因此,掌握模糊语言的翻译技巧很有必要。论文以英美文学作品的翻译为例,旨在探索模糊语言翻译的常用技巧:措辞、引申、阐释、增词和转化。     

英美文学作品中的模糊语言及其翻译策略探究

语言的模糊性是语言的内在本质属性之一。在英美文学作品里,模糊语言发挥着特有的语用和修辞审美功能。模糊语言的翻译既要深刻理解源语言的意义,又要注重翻译的策略和技巧,才能准确传情达意,使文学作品的内在涵义更为丰富。     

论模糊语言在文学作品中的表现形式和文体功能

模糊是所有自然语言的一个重要特征。该文以小说、诗歌、戏剧、散文等不同文学样式为例,剖析了模糊语言在文学作品中的表现形式:模糊词语、模糊语句、模糊段落和模糊修辞格,并进一步阐述了其文体功能。     

试论文学作品的语言教学

文学作品是我们在教学过程中经常涉及的内容,它的宗旨在于提高学生的审美情趣和审美能力。而在文学作品教学的过程中,语言教学又显得尤其重要。所以如果说提高学生的审美情趣和审美能力的主渠道是对文学作品的学习和研究,那么语言教学就是他们获取这些能力的主要途径。     

试论鲁迅部分文学作品的教学

中学语文教科书各册均有鲁迅先生文学作品选入,在教学实践中我们觉得执教鲁迅文学作品,须注意以下几点:一、把握作品思想内容,突出鲁迅革命精神"横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛"。这是鲁迅精神的概括。执教鲁迅的作品要通过对作品思想内容的分析,突出鲁迅的斗士形象及其革命精神。而鲁迅的形象和革命精神正充分体现在他的作品之中。这样,就要把学习鲁迅作品与学习鲁迅精神结合起来,使学生像鲁迅那样做人,像鲁迅那样奋战。     

阅读中的模糊语言摭谈

准确、严谨,是语言表达的规范性要求.为合乎这种要求,当然要靠表达精确概念的语言.而另一类表达模糊概念的语言,往往被我们冷落了.模糊语言既是平凡的,又是神奇的,也许正是由于它的平凡掩盖了它的神奇,使得我们在阅读中对这种极富生命力的语言重视不够.     

文学作品中模糊语言的翻译研究

模糊语言是文学作品表达美的意境、传达诗的意象的最佳方法,使读者在阅读过程中产生强烈的审美感受。但是由于种种原因,英汉两个民族在心理原型和思维方式上都存在明显的差异,这就造成了文学作品中模糊语言所包含的模糊美感在从源语言转向目标语言的过程中多有磨蚀。本文试对文学作品中的模糊语言及其翻译做一个尝试性的研究,分析模糊语言的模糊美感在翻译过程中的磨蚀成因,探讨可以使用什么翻译策略对模糊美感进行合理的语际转换。     

文学作品及其译文中的模糊现象初探

对模糊语言的概念做了一简单引入，对文学作品及其译文中出现的模糊现象做了具体例析，讨论了模糊语言的理解和使用。     

浅析鲁迅作品的语言特色

鲁迅的作品内容深广，思想博大精深，艺术风格多样，特别是鲁迅作品的语言丰满而洗练，隽永而含蓄，诙谐而峭拔。理解鲁迅作品，关键在深刻领会作品的语言。本文结合中学语文课本中鲁迅的作品，从语言的角度，谈谈鲁迅作品的语言特色。     

鲁迅文学作品的审美分析

鲁迅以其智者的痛苦,描绘旧时代的画面,作者对时代的把握,对人性的理解,多数是以悲剧的形式、滑稽的形象加以展现,审美情感深刻丰富,审美价值潜在隐蔽,但却让人感到其审美力量更为强大。对鲁迅的文学作品进行审美观照,是作品本身的客观要求,也是理解学习作家作品的必然选择。     

模糊语言的语用功能与表达

本文从模糊语言的起源入手,对“模糊”和“模糊语言”进行简要概说,进而重点分析了模糊语言的五大语用功能,论述了模糊语言的表达方式。     

略谈鲁迅作品中的几种语言现象

由于历史的原因，鲁迅作品中的一些语言现象已与现在有所区别。为了保持鲁迅作品的原貌，在再版及选入中学语文课本时并没有按现在的语言习惯和规范进行改动，广大师生在阅读教学时必须引起注意，学会鉴别，并藉此提高言语能力。     

抓住“模糊语言”，走进文学作品，实现生命提升

模糊语言是文学语言的一种特质,只有抓住这些模糊语言,才能真正走进文学作品,实现生命提升。目前,无论是在现实生活中还是在语文教育中,文学的价值都没有得到正确的认识,尤其是在当前这个浮躁喧嚣的消费社会中。以往,我们侧重强调的是文学的思想教育作用和宣传鼓动作用;现在,人们更看重的是文学的消遣和娱乐作用,甚至它的市场轰动效应。文学最内在、最深层的