中考单项选择题解题技巧例谈

近年各地中考试题中单项选择题都比较灵活,突出语境语言知识的得体运用。解该类题的常规方法为正面选择、反面排除或两法并举。     

从高考试题看语言表达得体的方法

语言表达得体．指语言运用时根据交际的语境使用语言．也就是根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。得体是语言表达的基本要求．也是最高要求。从近几年的高考试题看，要做到语言表达得体。应注意这样几个方面：     

语言得体例析

得体,是语言表达的基本要求,也是最高要求。语言表达得体,就是根据交际的语境——外部语境(各种情境条件)、内部语境(上下文)选用恰当的语句来表情达意。通俗地说,就是要根据需要合理恰当地选择、自然灵活地运用语言,准确畅达地传送语言信息。     

解答英语单项填空题的策略

近年来,高考英语单项填空题已将测试的重点从基础语法的语言形式转到综合运用语言意义上来。单项填空题考查的是语法、词汇、习惯用语等语言知识的运用能力。考查目的不再单纯地考查基础语法和词汇知识,更侧重考查考生对题干的阅读能力、逻辑思维能力、对具体语境的领悟能力以及在所设的语境中正确得体地运用语言知识的能力。单项填空题中的绝大部分试题都有明确的语境设置,几乎没有单靠记忆语法规则或词汇知识就能     

中考单项选择题解题技巧分类简析

近年来各地中考试题中,单项选择题常借助语境来考查考生对语言知识的得体运用。解这类题的常规方法为正面选择、反面排除或兼用二者。所谓正面选择是指在干扰项不太强、正确答案比较明朗的情况下,由正面求得答案的一种解题方法。     

语言得体例析

得体,是语言表达的基本要求,也是最高要求。语言表达得体,就是根据交际的语境——外部语境(各种情境条件)、内部语境(上下文)选用恰当的语句来表情达意。通俗地说,就是要根据需要,合理恰当、自然灵活地选择、运用语言,准确畅达地传送信息。     

语言运用中的归谬法

有这样一道语言运用题： 阅读下面材料,根据语境在横线上补写恰当的语句。要求：语意连贯,表达得体,不超过20字。 一位年轻的钢琴家受邀到一个城市的音乐中心演出。演出就要开始了,观众却稀稀落落,     

语言“得体”表达的技巧

2003年高考全国卷第25题仿写题是一道新题型，意在考查语言“得体”的表达。近几年往往考查“简明”“连贯”，没有单独考查、“得体”，看来学生重视不够。训练不够，以致考场上不大适应，答卷中佳句、妙语很少。下面就结合语言运用的实例来谈谈语言表达“得体”的方法。     

语境理论在英语词汇学习中的应用

语言离不开语境,语言学习自然也离不开语境。词汇作为语言的三大要素之一,是语言的基础材料,也是语言表达的主要承担者。在英语词汇学习中应用语境理论具有重要的作用。本文主要论述英语词汇学习中如何应用语境、创设语境,以便学习者准确地理解并得体地运用词汇进行交际。     

论如何提高高考语文语言运用题解题能力

<正>一、把握好选用仿用变换句式的解题技巧(一)选用连贯句式题的解题要点、方法、规则:1依据语境,依据需要,所选句式合乎语言简明、连贯、得体的要求。2依据中心,根据侧重点来选择句式。3依据题目要求来选择句式。方法上注意:1读懂上下文,把握要点。2依据题目类别,采取不同的方法:客观题,依据语境,比较选     

“得体”的复习与复习的“得体”──“语言的实际运用”复习教学体会

在语言的实际运用过程必须讲究“得体”。而“语言的实际运用”这一内容的复习教学，也必须讲究“得体”。交际语言的“得体”，是指注意语境，注意对象，在什么场合下该讲什么话，在什么对象面前该讲什么话等。“语言的实际运用”复习教学的“得体”，是指体现复习课的特点，在了解该内容在初中六册教材中的分布情况的基础上理清主次，并结合学生的年龄特点和心理特征，做到提纲率领，有的放矢。“语言的实际运用──简明、连贯、得体”这一教学内容，虽到初五册和初六册课本才明确地提出来，但这个知识点却贯穿于初中语文课本的始终。例如…     

浅谈语用中的社交语境问题

对社交语境的研究是当今宏观语用研究的一个重要课题。本文旨在从社会语用的角度出发,探讨语言在社交场合如何才能做到得体、合适、成功地进行交际。文章指出,语言在社交场合中使用是否得体、合适主要由社交语境来决定。     

“语言得体”训练设计

“语言得体”训练设计山东省平邑县教委教研室王士吉“语言得体…就是指能根据语境条件来使用语言。高考测试的语境条件主要是指表达的内容、方式、场合、对象和目的，测试的重点是这些语境条件的变化所引起的语言表达上的变化。根据高考测试的内容和重点，我们设计了这组...     

英语语法与词汇知识在单项填空题中的考查

单项填空题是语言知识题,它要求知识覆盖面广,注意语言的交际功能,很好地体现通过语境来考查词汇和语法知识的运用。近几年专题加强了语境设置的真实性和典型性,并增强了综合性的因素。为此,可以分为三类题:     

语句衔接题解答技巧分类例说

语句衔接题着重考查语言运用要求之一——连贯,所谓“连贯”就是指语言前后相连,上下贯通。高考语句衔接题经历了“单点语境题→双点语境选择题→多点语境简答题→语句排序题”四个演变阶段。     

2007年湖南高考语文命题预测及备考方法

一、语言知识及运用【回顾】2004～2006年考点分布【解说】由上表可知,湖南卷近年来的语言知识题越来越注重语境:语音题多考查常见的多音字在具体语境中的运用;字形的辨别逐渐转入到放在语境中考查;2006年的词语题由前两年的近义虚、实词的选用,变成在具体语境中辨析词语的用法,并淡化了对成语、俗语的考查;语病题由原来选择没有语病的项转为选择有语病的项,降低了难度。     

语言运用之得体

<正>“得体”是对学生语言运用能力的基本要求。要做到语言得体,就要学会辨别具体的语体和语境。语体主要分为书面语和口语。书面语以应用文体居多,如通知、申请、假条、颁奖辞等,要求格式规范、内容明确、言简意赅;口语以谈话居多,如劝说、采访等,要求通俗易懂、语气适宜。而语境则是千变万化的,如何结合语境将语言表达得体,这就需要平时多积累,答题时多留意。     

语境要素与礼貌的得体性

Leech等提出的礼貌原则是一套规约人们日常行为的准则。尽管礼貌原则考虑到损益、间接和选择对话语礼貌的影响,因没考虑交际者所处的情景语境与文化语境,依照礼貌原则的话语有时也不恰当。只有结合具体语境,话语的礼貌才更得体。话语礼貌依赖于特定的语境,语境影响着礼貌原则得体地运用。本文旨在从不同的情景语境和文化语境来探讨礼貌原则的得体性。     

在生活中学习语文——用语得体,巧说为妙

得体,是语言表达的基本要求,也是最高要求,它要求我们运用语言要注意时间、场合、环境、对象等方面的得体,根据具体情况有时可委婉,有时可直白,有时可讽刺,有时可严肃,有时也可幽默.总之,要选用恰当的语句来表情达意,表达方式要适合特定的语境.     

语言运用题考场高分例析

语言运用题是高考的必考内容,也常常是考生产生分差的关键之一。《考试大纲》里语言运用题有四个考点:语言简明、连贯、得体;扩展语句、压缩语段;选用、仿用、变换句式;常见修辞及多种方法的“综合运用”。