数字图书馆建设中的体育信息资源整合研究

体育信息资源整合已成为体育信息化建设实践的重要环节.本研究从体育信息资源整合概念出发,结合体育信息资源建设现状,就整合原则、整合内容、整合模式、运行机制等方面展开分析,提出数字图书馆建设中体育信息资源整合框架,对推动体育数字图书馆建设具有一定的参考价值.     

深化体育与健康课程改革之我见——季浏教授学术对话录

我们的时代在变,学生在变,体育与健康课程进行与时俱进的改革是十分重要和必要的。在《普通高中体育与健康课程标准(修订版)》即将面世的背景下,就普通高中体育与健康课程标准修订、中国健康体育课程模式的构建与实施与季浏教授进行了一次学术访谈。季浏教授现任国家教育部中小学体育与健康课程标准研制组和修订组组长,为推进我国中小学体育与健康课程改革20年做出了重大贡献。访谈中季浏教授从国家宏观要求到基层微观需求、从顶层课程设计到具体课堂实施,既高屋建瓴、又深入浅出地介绍、阐述了深化体育与健康课程改革的相关思考与实践探究,蹊径独辟,耐人寻思。     

体育思政“家校社”协同育人模式研究——基于交叠影响域理论

立德树人是全面育人的核心问题,发挥体育学科的育人作用,是确保立德树人目标实现的重要抓手。论文主要运用规范研究法与专家访谈法,针对交叠影响域视角下体育思政育人的耦合机理、模式构建、行动策略等问题进行探索,提出交叠影响域理论与体育思政育人的耦合机理蕴含的思想内核、体育思政育人的实施价值、内在联系与融合效应四个维度。从构建理念、构建目标、构建原则、主体角色、关系机制五个维度构建交叠影响域视角下体育思政育人的模式,进而提出体育思政育人的行动策略。通过研究,构建一种新型的“家庭、学校和社会”关系,发挥“家校社”协同育人叠加效应,提升体育思政育人实效。     

农村体育不能承受之轻--基于和谐社会需求的我国农村体育的发展研究

根据党的十六届四中全会提出的“和谐社会”,以及“坚持以人为本,努力构建社会主义和谐社会”的要求,通过对现阶段农村体育低水平、不平衡、基础差、投入少现状分析,剖析了在构建和谐社会进程中,农村体育对人与自然、人自身、人与人、人与社会和谐的促进作用,并提出了和谐社会需求下的我国农村体育发展的7大对策。     

我国基础教育初中阶段体育课程内容构建的基础

分析我国基础教育初中阶段体育课程内容构建的特征、价值定位,认为在素质教育思想的指导下,学习者的企求、兴趣是决定课程的内容及教学过程的成效的主要因素,体育课程内在价值的正确判断则是构建体育教学内容体系的基础.同时在借鉴周兵教授对"体育课程的内在价值"论述的基础上,对运动技能进行了再认识,将运动技能分为"基础运动技能"和"专项运动技能"两个层面,以及对专项运动技能两个内涵(竞技与非竞技)进行分析,为体育课程内容构建提供一个新的视角.     

沈阳体育学院社会体育系简介

沈阳体育学院社会体育系成立于2009年7月,目前设有社会体育、休闲体育两个专业,面向全国招生,现有全日制本科在校生300余人,来自全国近10个省市。目前设有休闲体育教研室,现有专任教师9人,行政管理人员5人,其中,教授1人、副教授6人、博士1人、在读博士2人、硕士9人。     

山东体育学院基础理论系简介

山东体育学院基础理论系是我省培养运动人体科学、体育英语、体育信息技术高级人才的重要基地。现有教职工83人，其中山东省有突出贡献的中青年专家4人，博士研究生导师1人，硕士研究生导师13人；教授9名，副教授15名；博士10名，硕士42名，构建了一支学历、职称、年龄、学缘等     

沈阳体育学院体育艺术系简介

沈阳体育学院体育艺术系成立于2009年7月,目前设有表演专业,下设体育表演、模特艺术和舞蹈表演三个方向,面向全国招生。现有来自全国近10个省市的全日制本科学生近600人。设有健美操和体育艺术两个教研室。现有专任教师23人,行政管理人员6人,其中,教授1人,副教授4人;在读博士2人,硕士及在读硕士13人。     

我国社区体育组织管理服务体系的研究

对我国社区体育组织管理服务体系构建进行研究,从我国社区体育组织管理服务体系构建的意义、我国社区体育组织管理服务体系建设现状以及我国社区体育组织管理服务体系构建三个方面展开论述,在此基础上提出了有针对性的构建建议。     

山东体育学院基础理论论简介

山东体育学院基础理论系是我省培养运动人体科学、体育英语、体育信息技术高级人才的重要基地。现有教职工83人，其中山东省有突出贡献的中青年专家4人，博士研究生导师1人，硕士研究生导师13人；教授9名，副教授15名；博士10名，硕士42名，构建了一支学历、职称、年龄、学缘等结构较为合理的教师队伍。