让心灵变得晶莹的故事

挪威少女达格妮是一位守林员的女儿,美丽的西部森林使她出落得像花朵一样动人。18岁那年,为了迎接新生活,她告别父亲,来到了遥远的首都奥斯陆。傍晚,她在公园边散步,突然,飘来了美妙的交响乐声。一场盛大的露天音乐会正在举行。她挤在人群中,使劲地朝舞台那儿眺望。猛然,她一阵颤动,报幕员在说什么?达格妮几乎不敢相信自己的耳朵——“下面,将演奏我们的音乐大师爱德华·格里格的最新作品     

让心灵变得晶莹的故事

“他有一种使他触及的一切变得高尚的才能.“ 　　--歌德 　　……     

让故事美丽心灵

进入学校以来，面对一群个性更加丰富，思想更加独立、多样的孩子，我苦苦思量，细心寻找缩短与学生距离，展示教师人格魅力的着眼点和切入点。经过对自己的“潜能”一番系统的扫描和搜索后，我决定发挥自己善于演绎故事的特长，借“心灵故事”这一“东风”来吸引学生的注意力，走入学生心灵的空虚地带，打造自己的人格魅力。主意一定，我就开始搜寻“用武之地”。[第一段]     

要让学生脆弱的心灵变得坚强

目前学校教育还存在许多不尽人意的地方,学生个性张扬,凡事以自我为中心,经不住老师的批评和指责,遇到困难胆怯、懦弱,不会沟通,不善调节,有时还做出极端的反映,既不利于青少年的健康成长,也不利于学校教育质量的提高,怎样让学生树立目标,增强自信,发现自我潜能,调适自我心理,从而得到良好发展,这是我们的教育宗旨。     

让故事浸润孩子们的心灵

又迎来了一批一年级新生,43个学生来自43个不同的家庭．形成了43种不同的特点：有的可爱,有的淘气;有的自制力强。有的活泼好动;有的沉默．有的爱展示自我……面对不同特点的孩子,面对每天发生在自己身边的是是非非,我知道养成教育尤为重要。我在思考：什么样的方式才是一年级的孩子们乐于接受的教育？我在苦苦思索与实践后．终于找到了教育的法宝：让故事浸润孩子们的心灵．     

让故事浸润孩子的心灵

按照学校的作息表,每天中午有20分钟的学生阅读时间。可是一年级的孩子好玩、爱动,再加上刚刚入学,认识的字少,拼音尚未完全掌握,这20分钟怎么打发呢？左思右想,我猛然想起家里有一些故事磁带,何不让他们从听故事人手,培养阅读兴趣呢？于是,每天中午我便放磁带给学生听,他们很喜欢听这些故事。有的孩子回去后还把听到的故事讲给家长听。     

语文应当让学生的心灵变得柔软和温暖

王开东老师的《寒风吹彻》教学设计,教学的重点和难度定位准确,教学思路简明清晰,教学环节环环相扣,教学内容的内在逻辑关联很严密。特别是在问题的设计方面,前后勾连,层层推进,由表及里,由浅入深,体现出设计者扎实的教学功底和高超的教学艺术,很值得称道。     

让数学故事走进学生的心灵

说起数学．我们总会条件反射般地想到背不完的公式,令人眼花缭乱的几何图形,繁杂的计算．枯燥无味的推理……对于小学生来说．数学学习更是一个复杂的过程。     

让孩子的心灵城堡变得——关注小学生的心理健康

生活中,家长往往对孩子的衣食住行关心得无微不至,但是对孩子的心理健康却无暇顾及或不当回事;同时,也有很多家长注意到了孩子的心理问题,但是苦于找不到合适的疏导方法。如是,难免会给孩子的健康成长埋下隐患。为此,笔者采访了有关专家,希望他们的建议能给广大家长们一些启发,清扫掉孩子心中的尘埃,让孩子的心灵城堡变得洁净敞亮。案例一:刚上小学一年级的小惠,每当进入学校就会一改活泼可爱、欢欢笑笑的样子,变得沉默寡言。上课时,老师让她发言,她总是涨红了脸,紧张地搓衣角;下了课也不爱和同学扎堆儿说笑,总是独自一人活动。最近还增添了…     

"故事校园":让教育变得柔软

语言,是校长实施管理的最主要载体.校长应该怎样讲话才能更受师生欢迎?学会用故事说话! 校长要积极营造"故事场",让故事的元素(情感、形象、趣味、创意、细 节)弥散于校园的每一个角落,渗透到教育教学的每一个环节,让师生们在故事中体验快乐、体验幸福、体验成长、体验创造.     

让哲理故事真正穿透学生的心灵

哲理小故事短小精炼,风趣幽默,能把深刻的道理通过简单的故事揭示出来。在《思想品德》新教材实施过程中,我们依据课标,根据初中生的道德认知水平,精选适用的哲理小故事,创造性地应用于教学,开发品德教育新的课程资源,提高学生的学习兴趣,培     

让哲理故事真正穿透学生的心灵

哲理小故事短小精炼,风趣幽默,能把深刻的道理通过简单的故事揭示出来.在<思想品德>新教材实施过程中,我们依据课标,根据初中生的道德认知水平,精选适用的哲理小故事,创造性地应用于教学,开发品德教育新的课程资源,提高学生的学习兴趣,培养学生反思道德生活的能力,让哲理故事真正穿透学生的心灵,明显提高了思想品德教育的实效.     

开学第一课：让故事浸润心灵

开学第一课是教师第一次亮给学生的名片,是实施德育和理想教育的最佳契机。能在第一堂课上紧紧地抓住学生的心灵,就可以达到事半功倍的理想效果。以往的开学第一节德育课,总是一张严肃的面孔,一通生硬的“道理”,一篇简单枯燥的说教,说着那些人人皆知的、一成不变的大道理,让学生一听就产生厌恶之心,如此一来,只能是事倍功半,徒劳无功。所以要想让德育课生动起来,就必须使形式更多样些、载体更新颖些,让死板的说教变成无形的人文精神的浸润,将德育教育寓于故事之中。这些故事主要讲述一些古今德育事例、还有身边的一些典型。由于这些典型人物具有典型性、形象性,令人感动,充分满足了学生求新求趣的心理;同时,故事短小精练,形式活泼,避免了简单说教式的干瘪枯燥,     

让故事成为启迪孩子心灵智慧的翅膀

经常听到一些年轻的父母说：“我的孩子就喜欢听故事，总爱缠着我给他讲故事。”这是件好事，但讲故事也是一门学问，讲故事有什么诀窍呢？[第一段]     

让橡皮变得美丽

如果你问学生:“橡皮是干什么用的?”答案是唯一且肯定的,“擦字”。可是,我在一次次不经意地发现后,对橡皮在学生手中的作用产生了怀疑。镜头一:上课时,一学生正在专心致志地做着一件与上课无关的事,我走过去一看,发现他正在把一块崭新的橡皮加工成碎片。镜头二:我从学生处借了几块橡皮,却发现这些橡皮无一不受到学生们的“热情招待”,有的刻了字,有的钻了洞,有的画了图……镜头三:教师的讲台上放满了大大小小的橡皮,却很少有人把它们“认”回去。是学生们不再需要了吗?No。每天上学的时候,你会发现在校门口的小店里挤满了买橡皮的学生。…     

让数学课变得生动有趣

目前，全国各地逐渐进行新课程改革，新课改注重了学生的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的形成。所以在这种形势下，我们数学教师应该怎样做？如何使数学课变得生动有趣？     

让等待变得妙不可言

<正>燕子飞了,杨柳也慢慢枯了,桃花谢了。万事万物的成长都需要等待,等待是妙不可言的期盼。然而,有一次,我看到这样一幅漫画。有一天,一个人扛着一棵小树苗,提着一只水桶,吹着欢快的口哨,迈着轻盈的步伐,走在幽静的小路上。这个人来到一块空地上,打量着四周,挖起一铲土闻了闻说：“这块地不错,就种这儿吧。”说完抡起铁铲,挖了一个坑,种上小树苗,填上了土。     

让成功变得更容易

成功是每个人都渴望的,而“成功”二字又是难以说清的。什么是成功?成功的标准是什么?拥有财富,拥有权力,拥有功名就是成功吗?古往     

让例会变得更有意义

几乎每个幼儿园都有一个不成文的惯例,那就是每月都要召开一次全园会,目的是总结上月的工作,布置下月的重点,表扬优点,提出问题并给与批评、引导,以便在下个月能够发扬成绩、弥补不足。这样的全园会大多是园长的一言堂,听会的教师有的传纸条,有的处于半梦半醒之间,有的偷偷的为