韩国职业教育对人力资源开发的影响及其借鉴

本文叙述了韩国人力资源开发的措施,说明了职业教育对人力资源开发的影响,并从韩国在发展职业技术教育的过程中形成的特点说明了值得我国借鉴和学习的地方。     

韩国改革职业教育出“新招”——设人力资源开发新机构，总统直接领导

2007年4月27日,韩国向社会公布了由国会批准通过的《人力资源开发基本法修订案》。根据这一修订案,韩国设立了国家人力资源委员会办公室,正式名称为国家人力资源政策本部,设在国家教育与人力资源部内,直属于韩国总统领导。该机构的宗旨是：为提高国家综合竞争力,改革国家人力资源开发事业,进行必要的战略性投资与管理。该机构将从2007年7月开始运作,统筹协调全国的人力资源开发工作,每5年研究制订与人力资源开发相关计划、政策与对策措施的“基本企划案”。     

韩国《人力资源开发第二个基本计划》（2006～2010）述评

随着知识经济的到来,人力资本的价值更加凸显,发达国家纷纷立法以从国家层面对人力资源开发工作给予重视。韩国于2002年8月颁布了《人力资源开发基本法》,并规定根据该法每五年制订出一个新的人力资源开发计划。文章介绍了韩国《人力资源开发第二个基本计划》（2006-2010）的目标、内容,并分析了该计划的特点。     

韩国教育人力资源开发现状研究

21世纪是信息化社会,通过教育来开发人力资源成为每个国家发展的首要战略.韩国政府2001年把原有的"教育部"改为"教育人力资源部",重点建设教育法律和制度基础,确保整体地、系统地推进"人力资源政策".本论文将介绍韩国教育人力资源的开发情况,指出韩国教育中存在的问题,并针对这些问题提出了改善方案,从而增进人们对韩国教育的认识.[1]     

从人力资源开发来看韩国大学学制存在的问题

之所以从人力资源开发的角度来评价韩国现行的学制存在的问题,主要是看一看韩国现行的学制是不是能真正满足社会的需求,起到良好的效果;另外,还可以判断国家对于人力资源开发的投入和达成结果的过程是否合理和有效.     

韩国教育模式的变革与发展

本文是对60年来韩国教育量的增长和质的提高及其与经济关系的概述,并围绕人力资源开发对先前的研究进行综合,分析韩国教育发展和变革的独特模式.文章首先对韩国过去六十年间教育政策变革和改革进行概述,进而对韩国教育质和量的关系及特点进行概括,最后对教育对人力资源开发和经济发展的贡献的研究进行综述.     

韩国高等教育与女性人力资源开发的几个特点——历史的视角

本文从历史的视角分析了韩国高等教育与女性人力资源开发的成就与问题,并总结出韩国女性人力资源开发中的几个特点。二战后韩国女性高等教育的入学机会不断扩大,但入学率仍低于男性;女性在高等教育中的比重不断提高,但主要集中在低层次的高等教育;女性主要集中在预期回报较低的学科专业;女大学生就业较男性更困难。     

韩国职业教育发展三大要素

韩国职业教育发展的主要依托可归纳为三大要素:政府高度重视人力资源开发,是韩国职业教育发展最根本的支撑;高水平的职业能力开发研究,为韩国职业教育发展提供了有力的科学保障;规范职业学校的专业建设,使韩国职业教育发展适应了产业结构调整的需要。     

从人力资源开发看我国职业技术教育发展机遇

本文从人力资源开发的历程和对我国人力资源现状的分析说明了其在经济发展中的突出作用,阐述了人力资源开发与经济发展的互动给职业技术教育带来的发展机遇。     

韩国职业高中改革进行时

改革职业高中,是韩国政府推进国家人力资源开发的重要一环。近日,韩国政府向社会公布了由国会批准通过的《人力资源开发基本法修订案》。根据该修订案,韩国首先