落实“双减”政策，打造高效体育课堂

<正>小学体育是提高学生身体素质,促进全面发展的重要抓手。近年来我国教育领域的改革,包括“双减”政策,都对小学体育教育提出了更高的要求。这就要求体育教师必须在有限的时间内,为学生提供更高质量的体育教育,以确保学生不仅在学科上,而且在身体健康方面实现全面发展。本文将探讨在“双减”政策下,如何构建高效的小学体育课堂,为学生的成长提供更多机会。     

落实“双减”政策 打造高效课堂

“双减”政策的实施主要通过加强学校教育、提高学校课堂教学效率,达到提升学生综合素养、构建良好教育生态环境的目的。在教学过程中,要落实“双减”政策,打造高效课堂,需要处理好预设与生成的关系,有效开展小组合作学习,并给予学生有效的课堂评价,从而在不断思考与调整变化中,将减负、提质真正落到实处。     

落实语文要素，打造小学语文高效课堂

<正>部编版小学《语文》与以往的教材相比,最大的特点是提出了“语文要素”这一核心概念。什么是语文要素呢？陈先云先生在《统编小学语文教科书能力体系的构建》中指出：“所谓语文要素就是语文训练的基本元素,包括：基本方法、基本能力、基本学习内容和学习习惯。”教材从三年级开始设置了专门的篇章页,在篇章页中以“单元导语”的方式提出了每个单元需要着重训练的语文要素,八册教材共62个单元,编排的语文要素有141条。一、二年级的教材中虽然没有安排专门的篇章页,但也在课后习题、语文园地等板块中渗透了语文要素训练。     

“双减”政策下如何打造语文高效课堂

随着“双减”政策的逐步落实,减轻学生的课业负担已成定论,但是这并不意味着降低学习效果。那么,打造高效课堂就成了每位教师应当积极探寻和实践的道路。本文结合“双减”政策和部编版语文教材,从教材的利用、课堂教学形式的创新和作业形式的创新三个方面入手,总结了打造语文高效课堂的实践经验,以期在提高小学语文课堂教学效率的同时,保证教学效果。     

落实“双减”,构建高效课堂

<正>落实“双减”政策的关键在于“提质增效”。在中低年级教学中提升教学品质,减轻学生的学业负担,实现“提质增效”,具有特定的现实意义。课堂是教育教学的主阵地,创设高效的课堂教学,能提升学生主动学习的积极性,促进学生学习质量的提升。一、课堂游戏化,快乐前行游戏化的教学以游戏为载体,把教师的教与学生的学以游戏方式有机融合,将课堂教学活动游戏化,达到寓教于乐的最佳效果。尤其在小学中低年级课堂中学生注意力不够集中、注意范围广、持续时间短,该模式的教学可以有效激发小学生的学习兴趣和学习动机,     

试论“双减”背景下语文高效课堂的打造

<正>“双减”政策要求减轻学生过重的作业负担和校外培训负担,而“减负”的本质是对高效教学的呼唤,要求教师打破传统课堂高耗低效的局面,在课堂教学上多做文章,以课堂的高效推进“双减”政策的有效落实。如何打造高效语文课堂？结合多年教学实践,笔者认为教师应依托“基础知识清单化”“语文要素问题化”“人文要素生命化”三个“法宝”,让学生在基础训练、思维训练中获得生命的成长。     

落实“双减”政策，优化小学语文作业设计

当下,语文教学仍然存在语文作业内容单调固化、作业设计应试化严重、作业缺乏设计意识等突出问题。在“双减”背景下,结合语文学科特征,切实优化语文作业目标,注重作业设计的多样性,注重分层设计,注重设计生活化作业,以提高学生语文实践能力刻不容缓。     

探究有效教学，打造小学语文高效课堂

新课改下,小学语文课堂创新改革,打造高效课堂,已经成为小学语文教师的重要任务。高效课堂是学生快乐学习与教师快乐教学的良好结合,在教学中,教师要让学生学习理论知识,培养学生综合能力,激发学习兴趣,这是教师打造高效课堂的基本要求。由此,特通过分析小学语文有效教学的意义,提出小学语文高效课堂有效教学的策略,旨在为打造小学语文高效课堂助力。     

以人为本，打造小学语文高效课堂

我国课程改革中明确指出:以人为本,构建高效课堂。教师在教学中要灵活根据教材知识点构建高效课堂,不断优化课堂教学内容是教师教学不断追求的教学目标。现代教学理念中,要想构建小学语文高效课堂,教师就要创设培养学生的学习兴趣、调动学生课堂学习积极性、让学生对知识内容自主进行学习与探究的教学模式。     

“双减”政策下小学语文高效课堂的构建

小学语文课堂是培育学生文学素养的重要阵地。“双减”是小学语文教学改革的重要方向,强调课堂教学的“提质”“增效”,因此,构建高效课堂成为教师需要重点研究的课题。在语文教学中,教师不能简单地“照本宣科”,而应该围绕小学语文教学的要求,以“双减”政策为指导,通过对学生核心素养的培育,让学生理解语文知识的本源,构建高效的语文课堂。     

“双减”背景下小学语文高效课堂的构建

<正>“双减”背景下,基础教育阶段的教学环境得到了很大改善,同时以“减负提质”为主的教学任务也更加明确。然而,要想持续推动“双减”政策落地,使教育回归本真,必然要经历一个艰难且长久的过程。作为基础教育工作者,教师需要做的就是处理好教育工具性与价值性之间的关系,解决教育功利化、短视化的工具性倾向,进而将阻碍教育事业发展、造成学生负担过重的障碍一一扫平,还学生一个快乐、     

创建高效课堂,落实“双减”目标

<正>1理清教学思路,创建高效课堂要落实“双减”工作目标,教师首先要精心备课,理清教学思路。例如,“通过神经系统的调节”一节教学,“兴奋”概念的构建是个难点,如何帮助学生完成这个概念的构建呢?理清教学思路就显得非常重要。人教版教材必修3模块叙述:“兴奋是指动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后,由相对静止状态转变为显著活跃状态的过程。”这只是兴奋的表象概念,在此基础上,教师还要引导学生分析实验,     

立足“双减”建设高效课堂——“双减”背景下小学数学高效课堂的构建

<正>随着“双减”政策在小学数学教学中全面落地生根,积极地在“双减”政策的指引下全面推进高效课堂的构建,有效提升数学课堂教学的总体质量和水平,已然成为每一位小学数学教师的基本共识和重要工作导向。本文在深化对“双减”政策研究、分析和解读的基础上,就“双减”背景下小学数学高效课堂构建的重要意义、基本原则和具体实现策略进行讨论,以全面促使数学教师重视对“双减”政策的深入研究,全面把握稳步推进高效课堂构建的基本规律,为课程教学目标的高质量达成和教学质量的持续提升奠定坚实的基础。     

如何打造小学语文教学高效课堂

<正>随着新课标的不断落实,新课改不断推进,学校提出"向课堂要成效"的要求,追求课堂教学的高效率,是每个教师不断探索的目标。它是教学过程的最优化、教学效果的最大化、是师生教与学结合的结晶。调动学生的学习兴趣是构建高效课堂的核心目标,而教师的发挥是学生发挥的前提条件。课堂教学是教学的主阵地,是实现高效的核心所在。课堂的流程优化、时间操控、学生主体的发挥等是我们实现高效的依托。教师必须找到一种"新教法"与之适应,不断提高教     

“双减”政策下的小学语文高效课堂的构建

<正>近年来,“内卷”一词频上热搜,不仅有职场内卷、行业内卷,还有教育内卷,为了不让孩子输在起跑线,越来越多的家长纷纷加入“鸡娃”大军,使出浑身解数给孩子报各种各样的辅导班,导致孩子不仅要面临沉重的课业压力,还要面临作业负担以及校外培训负担,毫无疑问会大大增加学生的心理压力,不利于学生的心理健康,甚至阻碍了学生的进步。而“双减”政策的落地在很大程度上缓解了学生的学习负担,但也暴露出诸多问题,如学生的学习时间减少、学习自主性降低、学习成绩下降等。为此,     

“双减”背景下小学语文高效课堂的教学策略探究

“双减”政策的推行,要求教师转变教学模式,开展与学生认知发展规律相契合的高效课堂教学。如何在有限的教学时间内创造最大的价值,力保学生学有所得,成为小学语文教师探究的重点课题。小学语文教师应结合“双减”政策的具体要求,针对当前教学中存在的教学内容处理不当、教学方法陈旧、师生互动频率不高、教学评价浮于表面等困境,采取精简教学内容、创新教学方法、加强课堂互动、完善评价体系等策略,以提升课堂教学质量和效率,让小学语文课堂焕发更多的生机与活力。     

“双减”背景下小学语文高效课堂实施策略初探

如何在保证语文教育质量的前提下,降低学生的学习压力,提高学习效率,是当前教育界面临的一个重要问题。针对这一问题,语文教师需要不断探索符合“双减”政策的小学语文高效课堂实施策略。通过运用现代教育技术和教育理论,以创新的教学手段和方法,激发学生的兴趣和动力,促进师生的配合,从而达到优化教育资源配置、提高教育教学质量的目的。文章旨在探讨适合“双减”背景下小学语文高效课堂实施策略的相关问题,以期对提升小学语文教学水平和教育教学质量提供一定参考。     

巧用信息技术，打造小学语文高效课堂

在当今的教学发展过程中,对于教学手段、教学方式的应用更加多样,不仅是以板书和课本讲解为主,更多硬件设施的使用成为一种潮流。信息技术的应用,能够有效提高语文课堂的教学效率。文章着重探讨当今小学语文课堂教学过程中存在的一些问题,以及如何巧用信息技术去提高小学语文课堂的有效性。     

浅谈“打造小学语文高效课堂”的教学情景

高效课堂是提高和保证小学语文教学质量的有效途径之一,而在小学语文高效课堂的打造中教学情景是一个重要的环节。好的教学情景可以激发学生的学习兴趣、营造浓厚的学习氛围,进而激发学生的学习欲望,并提高学习效率。     

打造小学语文高效课堂

多年来,小学语文学科费时而低效。因此,目前小学语文教学改革的一个热点就是如何提高语文教学效率,而提高效率的关键是打造充满活力的语文课堂。