提升小学生语文阅读能力探微

<正>阅读教学是小学语文教学的中心环节,培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。但在小学语文教学实践中,教师一篇课文一篇课文地按照"讲词、分段、概括段议、归纳中心思想和作者的写作方法"的程序教,学生沿着上述程序学习并背诵现成标准答案,语文教学中的教条主义和形式主义使阅读能力     

小学语文教学中培养学生阅读能力的教学方法

小学语文教学中,学生的阅读教学是重点教学内容,阅读是学生语文教材中的一个重要组成部分。教师对学生语文课程的教学,首先应该培养学生的阅读能力,提高学生的阅读水平,促进学生写作能力的提高,从而提高学生的语文成绩,培养小学生的阅读能力,可以为学生进入高年级的语文学习奠定基础。本文概括了小学语文教学中培养学生阅读能力的重要性,以及对小学语文教学中培养学生阅读能力的教学方法进行了分析。     

浅析小学语文教学中学生阅读能力的提高途径

作为小学语文教学的中心环节,阅读教学质量直接的关系到语文教学质量。培养学生阅读能力有利于语文学科学习,同时对强化其他学科知识都具有十分重要的作用。作为人类知识获取的重要方式,阅读教学对培养学生阅读能力以及阅读习惯都具有十分重要的作用,阅读教学同时也是听说教学以及读写教学的重要基础,让学生更好地理解文章,提升学生语文学习效率。本文对小学语文教学中存在的问题作了分析,提出了小学语文教学中学生阅读能力提高途径,为提升小学生阅读能力打下了基础。     

关于在小学语文教学中提高学生阅读能力的思考

作为小学语文教学的中心环节,阅读教学质量直接的关系到语文教学质量。培养学生阅读能力有利于语文学科学习,同时对强化其他学科知识都具有十分重要的作用。作为人类知识获取的重要方式,阅读教学对培养学生阅读能力以及阅读习惯都具有十分重要的作用,阅读教学同时也是听说教学以及读写教学的重要基础,让学生更好地理解文章,提升学生语文学习效率。本文对小学语文教学中存在的问题作了分析,提出了小学语文教学中学生阅读能力提高途径,为提升小学生阅读能力打下了基础。     

关于在小学语文教学中提高学生阅读能力的思考

作为小学语文教学的中心环节,阅读教学质量直接的关系到语文教学质量.培养学生阅读能力有利于语文学科学习,同时对强化其他学科知识都具有十分重要的作用.作为人类知识获取的重要方式,阅读教学对培养学生阅读能力以及阅读习惯都具有十分重要的作用,阅读教学同时也是听说教学以及读写教学的重要基础,让学生更好地理解文章,提升学生语文学习效率.本文对小学语文教学中存在的问题作了分析,提出了小学语文教学中学生阅读能力提高途径,为提升小学生阅读能力打下了基础.     

改进小学阅读教学 培养学生阅读能力

阅读教学在小学语文教学中占有重要位置。阅读教学的质量如何直接关系着小学生的语文水平。目前,小学语文的阅读教学问题较多、效果较差,其原因主要是重讲轻读、以讲代读,忽视阅读教学特点,致使学生既缺乏阅读能力,又缺乏阅读习惯。本文想就改进小学阅读教学,培养学生阅读能力谈几点浅见。一、培养学生阅读能力是小学语文教学的重要任务《小学语文教学大纲》(以下简称《大纲》)明确指出:“阅读教学的任务是培养学     

新课标,新阅读,新能力

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,不仅学生的阅读能力必须通过阅读教学来培养,学生的识字能力、写作能力、口语交际和综合性学习能力也有赖于阅读及阅读教学来奠定基础,提供范例。因此,阅读教学的质量在很大程度上决定整个语文教学的质量,阅读教学是小学语文教学的中心。     

小学高年级语文教学中学生阅读能力的培养

小学高年级语文教学中培养学生的阅读能力,可以增强学生各方面的能力,促进学生全面发展,学生拥有良好的阅读能力,可以从文字信息中迅速抓住重点,通过有效阅读,丰富学生的知识,提高学生的综合素质。因此,小学高年级语文阅读教学过程中,要注意阅读能力的培养,使学生充分展现出自身的知识积累、智力水平以及其他学习能力,提高课堂教学质量,充分发挥培养学生阅读理解能力的重要性。主要对小学高年级语文阅读教学中存在的问题进行了分析,讨论培养学生阅读理解能力的有效措施。     

小学语文教学应注重学生阅读能力的培养策略分析

小学语文课程教学中,阅读教学是重要的教学内容,阅读对于学生的语文学习基础能力和综合能力是一种考验,提升学生的阅读能力,就是提升学生的整体语文素养,通过有效的阅读指导和学习,学生能够更好地进行语文学习,实现整体语文学习能力的提升。对此,本文分析了小学语文阅读教学中存在的问题,并探究小学语文教学中培养学生阅读能力的有效途径和方法。     

小学语文自主性阅读能力的培养

随着新课程改革的不断深入,阅读教学成为了小学语文教育模式中的关键组成部分。现如今,越来越多的小学在实行语文教学工作中重视培养学生的自主性阅读能力,一方面可以拓展语文教学的方式,另一方面可以进一步提升学生理解文章、学习文章的能力。相比传统的小学语文阅读教学模式,培养学生自主性阅读的能力,可以使学生在阅读学习中有着更主动的权利,提升自身的学习兴趣。因此,本文将结合当前语文阅读教学的问题和现状,从培养学生自主性阅读能力的角度找出明确的策略,并且根据教师以及学生等方面需要做出的努力提出相应的要求,旨在提升我国小学语文教学质量,提升小学生的语文学习能力,使越来越多的小学生在学习生涯的最初阶段养成良好的学习习惯。     

小学语文阅读教学策略及学生阅读能力的培养

<正>阅读教学一直以来都是小学语文教学的重要内容。当前小学语文阅读教学中存在教学质量低、学生阅读能力差的问题,导致这一问题产生的原因之一是小学语文教师采用了不当的教学策略。教学策略涉及教学目标、教学过程、教学方法、课堂教学设计、课外活动（课堂教学的必要补充）等。对此,本文对小学语文阅读教学策略及学生阅读能力的培养进行研究,提出小学语文教师应当从教学目标、教学过程、教学方法、教学评价几个层面进行变革,提高阅读教学质量,培养学生的阅读能力。     

小学语文阅读概括能力培养策略探究

小学是学生成长与发展的关键时期,在小学阶段要注重对学生进行能力培养。阅读是语文教学中最为重要的组成部分,良好的阅读能力能够为学生学习其他学科奠定良好的基础。阅读不仅能够丰富学生的知识储备,同时还能提高学生的整体素质能力。在开展阅读教学工作的过程中,教师要注重培养学生的概括能力,教授学生更多的阅读技巧,从而不断提高学生的阅读效率,让学生能够得到更加全面的发展。本文在具体的研究过程中,从语文阅读概括能力的概述入手,对学生语文概括能力的现状进行了分析,最后提出了提高学生阅读概括能力的策略。     

阅读与悦读——谈小学语文自主性阅读能力的培养

随着新课改在小学教育阶段的不断深入,小学语文教育越来越重视阅读教学的质量,这就要求小学语文教师在教学的过程中对阅读教学方法不断创新,并对小学生自主阅读能力进行培养,实现学生在课余时间自主探究学习的教育目标。想要小学生自主阅读,就必须激发起学生的阅读兴趣,因此小学语文教师必须将学习氛围营造得更加愉悦,让学生在收获知识和信息的同时也能够获得快乐。本文以小学语文(北师大版)阅读教学为例,结合现阶段小学语文阅读教学现状,提出培养小学生语文自主性阅读能力的对策建议。     

小学高段学生语文阅读概括能力培养策略研究

在小学语文的教学之中,学生语文的阅读概括能力的培养有其必要性,尤其是对于高学段的小学生,自主思考能力更应该得到提升,所以阅读概括能力的培养是小学语文教学的一个重点。培养概括能力,要培养小学高段学生对于知识的抽象和总结能力。学生能够对于学习过的旧知识进行自主的复习,也可以对于将要学习的新课文内容进行简单的预习。培养学生在学校知识学习上归纳总结能力的同时,也培养学生在生活中善于观察和总结的能力。     

浅议小学语文教学中如何提高学生的阅读能力

小学语文教学实践中,学生阅读能力的培养是教学重点和核心,发挥阅读教学的作用有助于提高学生的阅读学习能力,使学生保持积极的学习状态,提高学生人文素养。因此,在新课程改革背景下,深入推进小学语文阅读教学活动的过程中,要采取积极有效的方法对学生的阅读能力加以培养,使学生综合阅读水平逐步增强。本文结合小学语文教学案例,对培养小学生阅读能力的策略进行探究,旨在全方位提高小学语文阅读教学活动的综合效果。     

小学六年级语文阅读教学中应注意的问题

小学六年级的学生有了一定的识字量和阅读能力,并且也具备了一定的概括、分析和归纳能力。阅读教学是语文教学中的重要部分,对学生文学素质和综合素质的培养均具有重要的作用。当前小学六年级语文阅读教学还有待改善,针对当前小学六年级语文阅读教学中应注意的问题展开详细的论述。     

小学语文阅读教学与学生阅读能力培养之我见

语文,作为一门实用性较强的学科,在教育教学中,阅读教学有着举足轻重的作用。阅读教学,顾名思义就是语文教师与学生之间以阅读资料为桥梁,引导学生通过大量的语文阅读,养成良好的语文阅读习惯的过程。阅读能力的培养,是学生自身语文素养的提高和成长的过程,需要我们从小抓起,小学语文阅读显得尤为重要。在小学语文阅读教学中,小学语文教师不但要传授语文学习的基础知识,另一个重要的工作就是引导学生学会阅读、坚持阅读,养成阅读习惯。故而,本文基于小学语文阅读教学与学生阅读能力的提高及养成良好的阅读习惯,浅谈小学语文阅读教学中如何提高学生阅读能力,培养学生形成良好的阅读习惯的重要性及可行性。     

小学生语文自主阅读能力培养研究

在小学语文教学中多数教师都对学生进行过语文阅读教学培养,诚然,阅读作为一项各年龄段学生都可以进行的社会认知活动,是可以作为语文知识最佳的获取途径的。不仅如此,阅读可以使学生的眼界得以开阔,而学生在阅读时同样需要对阅读内容进行梳理,这就锻炼了学生的语文学习能力。这表明对于小学阶段的学生而言,阅读教学不仅是有必要的,还是有利于学生学习语文。但在实际教学中可以发现,学生自主阅读学习的欲望不强、阅读能力较差、效率与质量都无法得到保证等。本文将从小学阅读教学出发,对提高小学生阅读能力进行系统化探究。     

阅读教学三部曲——小学语文阅读能力教学方式探究

为了提高小学语文阅读教学的效率,切实培养学生的阅读能力,并使其养成良好的阅读习惯,教学中教师必须依据教材的具体内容、自己教学能力和学生的学习水平,选择适当的教学方法和教学程序来提升课堂教学质量,进而提高学生的阅读能力。简单阐述小学语文阅读教学一些基本的方式。     

小学语文阅读教学质量提升策略思考

阅读能力的培养是小学语文教学中最重要的教学内容之一,阅读能力不仅能够帮助学生学习语文,同时也能让学生的理解能力、语言组织能力以及写作能力得到有效的培养。不过在当前阅读教学的实践过程中,想要培养学生养成良好的阅读习惯面临诸多问题,这些问题甚至会对日后语文教学的优化造成严重影响。为了能够进一步优化小学语文阅读教学,文章对小学语文阅读教学的重要性、存在的问题以及教学原则进行了分析,并且从多个方面提出了促进小学语文阅读教学质量提升的策略。