“学生主体性”管理模式初探

学生主体性,即学生作为主体参与教育教学过程所发挥的主观能动性。从学校的管理层面出发,对学生主体性的管理模式进行探讨,还是一个新的重要课题。一、学生主体性管理模式的基本作用主体性管理模式主要指在学校的教育教学管理中,充分利用学生的参与意识,体现学生的主体行为,它是对教育教学主体模式的延伸和补充。以学生为主体的理念不仅涵盖课堂教学,还应该从教育的各个方面体现学生的主观能动性。或者说,只有全方位体现学生的主体作用,才是完整意义上的学生主体性。在学校管理中体现学生主体性,学生更加明确地认识到自己的责任和义务,学习…     

中学德育实施“指导——自主管理”方式的探索

“指导——自主管理”作为一种民主化德育管理方式,旨在真正发挥学生在管理中的主体性,创造有利于学生个性发展的管理空间,进而实现德育内化,提高学校德育的实效性。“指导”是教师德育管理中的主要方法,直接指向是唤起学生的自主管理意识,并参与管理内容、管理方法的讨论与计划,启发学生自觉纠错;“自主管理”是指学生个体或群体发挥其主体性,主动积极地参与组织活动和常规管理,并在自主管理和相互管理中不断地自我分析、     

主体性视域下高校学生干部培养问题研究

高校学生干部在学校基层管理中具有重要的地位,主体性是学生干部发挥作用的重要因素。建构高校学生干部主体性势在必行,高校必须坚持"育人为本"的教育理念,彰显学生干部的主体性地位;积极打造学生干部主体性意识和能力;制定有利于学生干部主体性发挥的长效机制。     

充分重视学生意见 鼓励学生参与管理

随着时代的发展、社会的进步,学生的民主意识、参与意识、法制意识明显增强。党的十八大提出把立德树人作为教育的根本任务;党的群众路线教育实践活动,要求树立群众观点,着力解决突出问题;这要求学校教育教学管理要牢固树立以学生为本的思想,管理中注重征求和反馈学生意见,鼓励学生参与管理。这既是我们落实民主治校、依法治校的重要途径,也是尊重学生个性差异,维护学生合法权益,促进学生主体性发挥,构建和谐校园的保证。     

教育改革视域下加强高校学生课堂参与感路径探究

教育改革的一个重要方向是促进学生主体性的发挥,而学生的课堂参与是学生主体性的直接体现。文章试图从加强学校管理、丰富教学模式、信息化教学手段的应用等层面,展开对高校学生课堂参与感的提升研究,希望对高校教育改革有所助益。     

高中数学课堂学生有效参与的实践研究

日常教育教学活动是实现主体性教育目标的载体,在课堂教学中调动学生的主体参与则是实现主体性教育目标的重要途径之一。开展基于学生有效参与的数学教学实践研究,唤起学生的参与意识,     

试析高职学生参与学生管理

高等职业教育作为普通高等教育的一个不可分割的重要类型,高职学生应同普通高校学生一样享有参与高校管理的权力。从学生参与管理的视角去分析目前高职学生参与学生管理存在的问题、成因并探索出解决问题的途径,增强高职学生参与意识,深化高职学生管理体制改革。     

大学生党员参与学生管理工作探析

随着高等教育招生规模的扩大和国外不良思潮的入侵,高校学生管理工作的形势日益严峻。学生党员思想政治觉悟较高、与普通大学生的日常联系紧密、在学生群体中的示范作用显著,具备参与学生管理工作的优势便利。高校应明确大学生党员参与学生管理工作的权利义务和基本制度,加强对大学生党员群体的管理与培育,积极发挥学生党员在校园活动中的推动作用,提升其参与学生管理工作的效率和积极性。     

在政治课教学中如何发挥学生的主体性作用

政治课教学中实施素质教育,关键在于落实“学生主体性“的教学理念.政治课教学中发挥学生的主体性作用可以从三方面着手:在教学思想上强化学生的主体意识,在教学过程中强化学生的参与意识,在教学方法上强化多元互动意识.     

人本理论在高校学生管理中的应用

学生管理工作在高校中占有十分重要的地位，要实现有效管理，必须引入人本管理理论坚持以学生为本、发挥学生的主体性作用、服务于学生，促进学生和全面发展。     

对高校后勤管理与大学生德育教育的思考

作为高等院校日常管理和教育教学的重要任务之一,大学生德育教育也是衡量人才培养质量的重要指标,在我国高等教育教学与高校管理的理论探索和实践中占有重要地位。高校后勤工作在提供后勤保障的同时,也通过管理、服务和环境等渠道间接作用于大学生的德育教育。随着近年来高等院校后勤管理科学化、规范化的浪潮不断推进,高校后勤本身的调整和改革为其发挥德育教育的功能带来了新思路和新课题。通过对后勤管理中＂人＂的能动因素的探讨,尝试总结高校后勤科学化管理过程中衍生的、可以借鉴的大学生德育教育新思路,可梳理并建构一些符合当代大学生德育教育发展规律的有效做法。     

试论新时期高校学生干部队伍建设

当前我国正处于社会转型时期,高校学生工作面临新的挑战和任务;因此,培养具有时代精神和创新精神的学生干部队伍,是当前高校学生工作的关键和保障。本文分析了新时期高校学生工作面临的社会背景和学生干部队伍存在的问题,有针对性地提出了高校学生干部队伍建设的策略。     

新环境下高校学生教育管理工作转型探索

高校学生管理既面临着全球化、网络化、新媒介等因素构成的社会新环境，又面临着问题学生增加的新情况，正确认识和分析新环境的主要特征。把握新情况下大学生心理失衡、行为失范以及大学生主体性延伸的特性，有利于探索高校学生管理工作的新发展。开拓高校学生管理工作的视界，树立以人为本的教育理念，实现社会转型时期高校学生管理工作的时代转型。     

高校学生干部队伍建设探讨

学生干部是广大学生的带头人,是高校学生管理工作的重要参与者,对校风和班风的建设起着有力的推动作用,因此,学生干部素质的高低关系到学院的稳定与发展。从建设高素质学生干部的重要性出发,分析当前学生干部队伍中存在的问题,研究建设一支高素质的学生干部队伍的思路与对策,对推进高校思想政治工作的建设和发展具有重要的意义。     

本科生导师制:大学生教育管理工作的发展创新

文章通过分析目前大学生教育管理工作现状 ,结合合肥工业大学管理学院实行的本科生导师制 ,提出高校本科生导师制是新形势下大学生教育管理工作的发展和创新。     

基于学生管理法治化理论的高校辅导员队伍建设

规则之治是学生管理法治化的重要途径。高校辅导员作为高校学生管理工作的一线管理者和实施者,他们的工作理念和管理行为是否符合学生管理法治化的要求,直接影响到学生管理法治化的实现。加强高校辅导员队伍建设应从管理理念的转变,法治观念、规则意识和法治素养的提升,学生救济制度和管理程序的规范,以及赋予高校辅导员最基层性的学生管理规范的制定权等方面进行。     

柔性管理:高校学生管理工作的理念与实践

学生管理是高等学校管理工作的重要组成部分,随着时代的发展变化,原有的学生管理模式已日益凸显其弊端。在高校学生管理工作中,应深入研究与把握大学生的心理与行为规律,注重实施柔性管理,把组织意志变为大学生自觉的行为,从而促进高校精神文明建设和学生管理工作水平的不断提升。     

管理心理学原理在高校学生干部培养中的运用

高校学生干部队伍的培养在学生工作开展过程中至关重要。在学生干部的管理实践中,管理心理学原理对于学生干部选拔、任用、培养的各个环节都起着重要的指导作用。高校学生管理人员要合理运用管理心理学原理,如个性差异、需要与动机、个体和组织工作压力管理策略、激励理论、团体行为等相关理论,打造一支有凝聚力、有战斗力的学生干部团队。     

打造动态监控的学籍管理模式

学籍学历管理是高校教学管理的重要部分,是维护学校稳定大局和正常教学秩序的重要保障。高校学籍学历管理工作同时也是体现国家教育公平,维护大学生学习切身利益的基础工作。本文就杨凌职业技术学院合院十余年来的学籍学历管理工作,从五个方面对所取得的成功经验进行了系统的归纳总结,对以后的学籍学历工作的规范管理有很强的指导意义。     

人本思想在高校学生工作中若干问题的思考

人本主义思想是现代管理学经常用到的主要理论之一,但在高校的学生工作中尚缺乏深入而广泛的应用.本文就人本主义思想在高校学生工作中的应用进行了思考,提出了对高校学生工作者的角色重新定位,树立全新的学生工作理念,构建出以人为本的学生工作模式.