“我不想上学”

<正>一、不想上学的女孩晓茜（化名）,二年级女孩,眉清目秀,微胖,智力正常,有个5岁的妹妹。一年级时,晓茜上课认真听讲,经常举手发言,学习成绩处于班级中上水平。进入二年级,晓茜在课堂上和同桌小成随意讲话,作业磨蹭,学习成绩一落千丈。班主任找她谈话,她总是不理不睬。同桌小成（化名）总说晓茜学习成绩差。于是,晓茜在放学后不愿做任何和学习有关的事,甚至说“不想上学了”。家长多次和她沟通,效果甚微,便通过班主任寻求心理健康教师的帮助。     

我不想上学了——中学生情绪困扰辅导

她逃学了 刚刚送走一届初三毕业班,今年我接新初一,军训都已经开始了,教务处朱主任才领着一个女孩子来我班报到。她是馨儿,     

老师，我不想再做钉子了

看他那娇小而又干瘦的身躯,你怎么也想象不出他会有那么大的脾气。他叫卞千,真是“变”化万千。刚才还有说有笑,突然就会怒发冲冠,拳头紧握,两眼圆睁,嘴唇发紫,口中吐着脏话,怒气好像从鼻腔里喷射而出。 待我问清原因,才知道原来是因为他在擦黑板时,将粉笔沫故意撒在了教室里,扬得满教室都是粉尘。为此,班长批评了他几句。于是便出现了以上的一幕。     

我不想当“告状鬼”了

万老师:您好!我是山东济南的一名小学生,今年四年级。我的成绩和在校表现都不错,老师很喜欢我,可同学们却不怎么理我。以前我以为他们是嫉妒我,可最近听一位同学说,大家不喜欢我是因为我喜欢告状。我觉得很委屈,就争辩说,我没有告过状。可他说,每     

我不想再当“老好人”了

<正>星星是个心思敏感的孩子,他珍惜每一位朋友,总是竭尽所能地帮助身边的人,是班上有名的“老好人”。班上的同学提起星星时都是正面评价,可是,为什么星星觉得不快乐呢？一天,值日的同组成员亮亮又打算提前“跑路”,独留星星打扫整个教室。亮亮勾着星星的肩膀,说：“拜托啦！下次值日我帮你搞卫生！”     

“开学了,我不想上学”

<正>俗话说"良好的开头是成功的一半",近几年,"开学第一课"很时髦了,既有央视覆盖全国中小学的《开学第一课》,也有无数学校、不同学科教师设计的第一课。其中不乏"几于道"的好课。也看到自媒体传播的一个"开学第一天"的视频——视频中的孩子,有把书包扔了的,有声嘶力竭哭喊的,有被家长仰面绑在电动车后座或像狗一样牵着、拖着强行送着     

我懂“孝”了

今年寒假期间,我做了件令人竖大拇指夸奖的事情——在医院照顾住院的奶奶。期末考试结束那天,77岁高龄的奶奶摔了一跤,小腿骨骨折,住进医院治疗。我放假后,代替“三班倒”的父母,在医院照顾奶奶——给奶奶端水送饭,给奶奶倒屎倒尿,守着奶奶打点滴。以前,我从没有倒过屎尿。第一次给奶奶倒屎尿时,我闻到从手中便盆里发出的臭味,是那样的刺鼻,熏得我几乎想吐。但我还是拼命忍住,因为我知道我不能吐,否则,奶奶就不会让我在医院照顾她,那样就会加重本已非常辛苦的爸爸妈妈的负担。     

我不想跳绳了

本学期,幼儿园要举行大班跳绳比赛。由于不知道幼儿园会采取什么方式进行比赛,所以我必须让所有孩子学会跳绳,还预先设计了好多种比赛形式,每到户外活动时间就对孩子们进行全方位的训练。     

是我让儿子变成了“问题学生”

1992年，经人介绍，我与服装个体户张一明恋爱后结婚了。婚后的第二年夏天，我们的儿子伟伟便来到了入世。在伟伟出生的头三年里，我们的家庭非常和睦幸福，每天下班回家，都是我买菜做饭、打理家务，而张一明则在一旁带着伟伟学写字、学背诗，时不时还帮我打打下手。伟伟那时也特别聪明可爱，常常用自己童稚的语言和滑稽的动作逗得我们开怀大笑，     

对一个“问题少年”亲子关系恶化过程的探究

本文用罗洛·梅的存在权力观的四个层次,来对亲子关系恶化即亲子冲突的过程进行探究,以寻找这一恶化过程的规律,为解读青少年与父母关系恶化的原因提供一个新的视角,帮助我们从优势视角看待所谓的"问题少年"的种种行为。     

学生学习——不想学，又如何教？

主持人：当前,令农村校长感到头痛的问题还有初中学生普遍难管,厌学情绪严重。走进九义学校．如果在所有教室转一圈,你会发现坐在教室里心不在焉的学生一定是些初中学生。面对农村初中学生厌学的情况,我们怎么办？     

我不想“散步”

在多年的学生心理咨询工作中．我发现了一个现象：因患严重的心理疾病而最终不得不退学就医的几个学生，都是平时中规中矩、不声不响、让班主任最省心的“中等生”。在具体的交流中。他们都表现出程度不同的自卑、闭锁或焦虑心理。     

我就是不想学英语

老师,我最近有个想法特别强烈。我的班主任老师是教英语的,但我不喜欢她。因为我觉得她有点势利,对那些家庭背景好的同学特别偏心,对那几个同学特别好。而且她挖苦人特别尖酸刻薄,一点不给人留面子。这样的老师太让人失望了!看到她我就烦,有时见到她,我就躲着走。只要上她的课,我就不听,英语作业就是不写,看她能把我怎么的？跟我有一样想法的同学有好几个呢!     

“老师,我再也不想当大灰狼了”

正下午户外体育活动时,老师带孩子们玩起了游戏《小白兔和大灰狼》,小朋友们玩得十分投入,尤其是扮演大灰狼的胡江宇,他传神的一凶一诈,像足了一个大灰狼的样子,把游戏一次又一次地推向高潮。游戏结束后我立即表扬了胡江宇,要小朋友们学习胡江宇平时多注意观察事物、积极表现的优点,胡江宇很高兴地对老师说:"老师,我还会演很多凶狠的角色呢!"言语中透露出掩饰不住的骄傲。老师对胡江宇说:"好的,下次我们的角色游戏还请你当主     

数学教学中如何变“要我学”为“我要学”

《数学课程标准》指出,人人学有价值的数学;人人都获得必须的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。而在现实中,我们不难发现有相当一部分学生对数学不感兴趣,甚至出现厌学数学的现象。因此,在教学过程中,教师要采用多种形式激发学生的学习兴趣,调动学生主动参与的积极性,使学生产生爱学、乐学的心理状态,变＂要我学＂为＂我要学＂。     

我不想再忍受“拔牙之痛”了

我的写作感想刚学作文时我不知从何(he)下笔,妈妈告诉我:心里怎么想就怎么写,要写自己的真实生活,不要凭空编(bian)造写假话、空话。妈妈还帮我订(ding)了好看又实用的《新作文》,让我学习哥哥姐姐们写的文章。取到了这些“真经”,我就好像悟空有了金箍(gu)棒,每天将生活中的     

“我不想乖”

三岁的儿子做事情总是只有三分钟热度,说干就干,说停就停。那一天,我正陪他玩积木,两分钟不到,他就坐不住了,拿起身旁的小皮球扔来扔去。唬他是没有效的,又不想由着他,于是,我指了指柜台上的一只狗熊玩偶,对儿子说:“瞧,狗熊多乖,安安静静地坐在那儿看着咱们呢!”谁知,儿子回过头来,做了个扔球的姿势,一本正经地对我说:“妈妈,我不喜欢它(指狗熊),我也不想乖!”望着他那稚气而认真的脸,我一时语塞。“我不想乖”,出自一个三岁的孩子之口,怒其无志,愤其不争吗?静下心来,我想,或许是自己太过迂腐了,总是一厢情愿地构建着孩子的言行和未来,并且…     

“我不想毕业”

“老师,我不想毕业,还想在这里读书。”在平江县长寿镇中心小学,一名叫严方（化名）的自闭症儿童拉着老师的手,满怀深情地说。
　　早在深圳的一家幼儿园就读时,严方被查出患有自闭症。在申请读小学时,有的学校担心严方影响教学秩序和同学安全,让他吃了不少“闭门羹”。无奈之下,严方的妈妈严女士只好辞掉工作,带着孩子来到老家平江县长寿镇求学。     

“除杂草”与“种庄稼”

一位智者门下有很多满腹经纶的弟子，他看到弟子们即将成才，心中自是高兴，但他感到自己来日无多，对弟子还有些不放心，于是把他们召过来，露天设坛讲了最后一课。     

与自己和解 与父母和解——应用情绪聚焦疗法消除学生严重身心问题的辅导个案

情绪聚焦疗法是新人本主义疗法的代表,继承了人本主义的真诚温暖,注重关系,适合应用在学生心理辅导工作中。一位高二女生因轻度焦虑伴随强烈的身心反应难以正常听课、学习,前来学校心理辅导室求助。应用情绪聚焦疗法帮助来访学生找到情绪痛苦的根源,与自己和解,与父母和解,最终来访学生缓解了焦虑恐惧,各种症状消失,重新赋能前行。