浅谈语境设置在中小学英语教学中的应用研究

英语是我国中小学教育体系的基础科目之一,同样英语教学也是中小学语言体系学科教学中的重点和难点。在以往的教学过程中,教师没有给学生创设良好的语言学习环境,导致学生没有浓厚的学习兴趣。语境设置对于学习语言有重要作用。教师在教学过程中应当深入研究,通过语境设置给学生创造良好的英语学习情境,从而提高学生的学习效率,提高教学质量。     

锻炼思维 鼓励交流

<正>自改革开放之后,英语逐渐走进小学教学课堂,并成为小学基础教学科目之一。英语教学的宗旨是帮助学生累积一定的英语知识并提高学生们的语言表达交流能力,而语感是指对一门语言的语言感知能力,是语言学习、语言表达的基础。因此,在小学英语教学,学生语感的培养占据了举足轻重的地位,是每位英语教师应当高度重视是教学工作之一。众所周知,小学英语是学生英语学习的启蒙阶段,也是学生英语语感培养的关键阶段。在小学英语教学中,教师不仅需要教给学生们一定的英语单词以及简单的英语句式,还应当培养学生们     

浅谈中职英语教学

英语,是一门很重要的国际语言,也是我们在生活学习工作中能够充分应用的语言。中职英语教师的教学任务就是让学生们掌握这门语言,而学生呢就要学会应用这门语言。在教学过程中,老师们不知道自己该怎么去教,学生们也不知道该怎么去学,因此,学生们不喜欢学习英语,所以教师们必须注重英语教学方式方法,让学生们有信心去学好英语,让学生们爱上学习英语。     

初中英语教学情境创设的适切性研究

英语是一门语言类学科,初中英语教师在进行该学科教学的过程中,不仅需要教会学生认识单词,更要教会他们英语语法、词性以及句式结构。但目前很多学生学习英语时存在无法灵活应用英语的问题,为了帮助学生提高英语的应用,教师应当创新课堂教学模式,积极开展情境教学,并且保证情境创设的适切性,营造英语学习氛围,以此方式提高学生学习英语的兴趣,保障英语教学工作高效进行。     

英文歌曲在高职高专英语教学中的应用

针对高职高专学生在英语学习方面具有基础薄弱、积极性较低和学习策略水平较低的特点,教师可以在教学中采取听歌学英文的教学手段,达到提高学生学习兴趣、帮助学生掌握和巩固语言基础知识和帮助学生了解英语国家文化的目的.但在实施这种教学手段的过程中,教师应当注意歌曲的选择,采用多元化的练习方式,有效地掌控学习过程.     

初中生英语思维能力的培养

一、直观教学,英语授课英语和汉语毕竟是两种不同的语言,学生在学校学习外语的过程中,缺乏外语环境,实践机会较少,教师应充分利用实物、挂图、简笔画、幻灯等教具进行教学,使学生在特定的语言环境中学习语言,培养其用英语思维的习惯和学英语的浓厚兴趣。思维是语言的基础,而语言又是思维的工具,二者相辅相成。学生一开始学英语,教师就应当使用直观教具和表演等方式进行教学,并在教学过程中尽量使用学生所能接受的英语词句与具体的事物、情景作用和结合,从而在学生的大脑中获     

初中英语听说能力培养初探

交际性是语言的本质属性,学习英语的目的是为了交际,主要是为了培养学生运用英语的能力。在初中英语教学中,教师应当在激发学生兴趣的前提下,遵循"听说领先"的原则,当好向导,营造良好的英语语言氛围,使学生能够听懂英语,也能使用英语表达。将口语教学作为英语教学的重点     

英语教师在听力教学环节中的中介作用

英语课程是初中教学体系中的一部分,是培养学生英语听、说、读、写能力的基础性课程。"听"是学习语言的首要基础,是语言学习与应用的基本方式。英语教师作为英语与学生之间的中介,在学生英语学习的每个环节中都起着重要的作用。因此,本文对英语教师如何在听力教学环节中发挥中介作用进行分析,探究在初中英语课堂中教师的中介作用与学生英语学习的密切联系。     

初中英语口语有效教学策略研究

对语言学习来说提升学生的语言应用能力非常重要,这也是语言学习作用与意义的一种体现。在初中英语教学中,教师要让学生的口语表达能力得到培养与锻炼,就要让学生自如地用英语表达想法与见解,和同学进行一些交流。这些都是口语教学中应当实现的教学目标。教师要借助合理的教学策略来提升口语教学的成效。     

适应新形势 不断提高教学能力

英语教师的责任不只是单纯的语言教学,还应当重视学生的全面发展。学生学习英语的方式和英语教学的方式应随不同年级的学生而定,为他们安排的语言学习活动难度一定要合适。按照基础教育阶段英语课程分级总体目标的要求,新课程标准在确定英语课程的目标上从语言技能、语言知识、情感态度、     

英语教师在听力教学环节中的中介作用

英语课程是初中教学体系中的一部分,是培养学生英语听、说、读、写能力的基础性课程."听"是学习语言的首要基础,是语言学习与应用的基本方式.英语教师作为英语与学生之间的中介,在学生英语学习的每个环节中都起着重要的作用.因此,本文对英语教师如何在听力教学环节中发挥中介作用进行分析,探究在初中英语课堂中教师的中介作用与学生英语...     

初中英语教学情景创设策略

随着新课改的进行,英语作为一种实用语言,在教学中,其交际功能日渐突出。英语教师应当在教学中关注并培养学生适应现代社会要求的英语能力,为学生提供丰富的语言交际的机会,营造良好的英语学习环境,全面实施素质教育。这是课标对英语教学提出的要求,也是课改时,英语教师应进行的一场教学变革。     

初中英语口语教学中的问题与对策

正对于学生来说,初中英语口语学习一直以来是个难点部分,而且很多英语教师也不重视英语口语教学,在日常英语教学中完全以考试考查内容为基准,这是极不正确的。英语学习是一种语言学习过程,在语言学习中重要的并不完全是读写能力,而是听说能力,只注重读写教学而忽略听说教学,则有悖于初中英语教学的基本意义。一、初中英语口语教学中存在的问题1.教师不重视英语口语教学。应当指出,当前大多数初     

浅谈小学英语教学中的听力训练

<正>听力训练是英语教学中必不可少的教学内容,一门语言的学习离不开听力的训练,学生只有提高了听力技能才能有良好的沟通交流能力,真正运用好英语这种语言交流工具。小学阶段的英语教学应注重实用性和实践性,培养学生的语言运用和交流能力,尤其应当注重听力训练,听力不只是一种重要的语言能力,而且也是练习英语"说""读""写"等其他技能的基础。听力训练应当得到小学英语教师的重视。教师可以在教学实践中通过以下几种方式培养学生的听力能力:1.合理利用多媒体     

提高初中英语语法教学质量的策略

初中阶段是学生英语基础能力形成的关键阶段。在初中英语教学中,教师应当重视学生基础能力的培养,不断提高学生的英语能力,为学生今后的英语学习奠定基础。语法是构成语言学习的最基本单位,要想提高学生的语言学习能力,首先必须让学生具备过硬的语法知识。作者根据现阶段初中英语语法教学中存在的问题,谈谈在初中英语教学中强化语法教学效果的策略。     

实施分层教学 提升整体质量——基于分层教学法的初中英语教学策略探索

英语不仅是当今世界广泛应用的语言交流工具,同时也是初中教育阶段的重点学科,因此英语教师应当重视提升英语教学质量,在培养学生学习兴趣的基础上提高学生英语的学习效果。教师在教学过程中,应该根据初中阶段学生的特点,将分层教学运用到教学课堂中,在一定程度上可以满足不同学生的需求,使不同学习水平的学生能够有不同的学习收获,进而激发学生的积极性。本文主要阐述了初中英语教学过程中采用分层教学的意义,并分析其运用策略。     

初中英语学生自学能力培养研究

在初中英语学习过程中,教师应当注重将学生自学能力的养成作为初中阶段英语教学的教学目标和教学任务。本文从初中英语学习阶段学生自学能力培养的必要性及其方法和途径两个方面做出详细阐述,将学生的英语学习和素质培养、能力培养相联系、结合,让学生在学习英语知识的同时,也能够运用英语语言能力到实践生活中去,一方面能够切实有效地提高初中学生的英语水平,同时也能使学生对英语学习的兴趣得到激发,增强学生对英语学习的信心,从而最终培养学生对语言技能的学习和运用能力。     

小议初中英语小组合作学习模式的运用

小组合作学习模式运用于初中英语的教学,是打破传统教学格局、增强学生主体意识、调动学生英语学习积极性的关键。教师在教学中,应当在英语口语交际教学、阅读教学等模块,科学整合小组合作学习,促进学生语言综合能力提升。     

农村小学英语词汇有效教学的实践性研究

词汇在学生的语言能力发展中起着至关重要的作用,词汇量的大小直接影响听、说、读、写等各项能力的发展,也有研究表明词汇学习可以促进英语水平的提高.在小学英语的教学中,在学生的英语学习入门阶段,教师在词汇教学中下了很大的功夫,但是小学英语教学中词汇教学的有效性欠佳.作为农村小学英语教师,想方设法提高词汇教学的有效性,引导学生掌握语言规律,词汇分散学习,结合语境和有意义的语言输出等方式不仅能提高词汇教学的有效性,还能激发学生语言学习的兴趣,为学生以后学习英语打下坚实的基础.     

小学英语教学中自然拼读法的运用

自然拼读法运用于小学英语的教学,对于提高学生的英语学习能力、发展学生语言核心素养具有积极的意义。新课程改革背景下,小学英语教师应当科学整合自然拼读法,培养学生语言学习的方法和技巧,让学生在英语学习的过程中能够做到"听其音、知其形、解其义",全面提高学生的英语学习效率。