心理微课在中小学心理健康教育中的应用

随着信息技术在教育领域中的渗透,心理微课在中小学心理健康教育中被广泛开发和使用,成为心理健康教育的新载体。界定了心理微课的概念,梳理和总结了心理微课的类型。从实践和研究的视角,探讨了如何设计与评价积极心理导向的心理微课,并分析了心理微课在当下应用中的优势、不足及发展前景。     

基于信息技术的心育创新探索——浙江省首届中小学心理微课大赛作品评析

在推进教育现代化的浪潮下,微课由于能够支持学习方式、学习理念和学习文化的变革,受到众多学科教学的青睐.浙江省首届中小学心理微课大赛关注心理健康教育与信息技术相结合,在心育创新方面进行了有益探索.研究根据微课和心理健康教育的性质,从心理微课的类型、评价标准和活动特点进行了分析,以期鼓励更多心理教师参与到微课创作和心育创新的活动中来.     

微课应用于中小学心理健康教育的思考

微课是以微型教学视频为主要载体,针对某个学科知识点(如重点、难点、疑点、考点等)或教学环节(如学习、活动、主题、实验、任务等)而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的新型在线网络视频课程.近年来,微课凭借短小精悍、主题突出、使用方便、互动性强、应用面广等特点席卷全国,成为教育界的热点话题,各个学科都陆陆续续尝试将微课引入到学科教学中.从2011年国内第一篇关于微课的学术论文发表以来,短短的几年时间,有关微课的论文已达到了4313篇(CNKI数据,截至2016年6月),而从土豆、优酷等网络播放器中,搜索到的微课视频也不计其数.     

以心理微课促进学生心理健康——“阳光儿童”心理微课的内容设计与教学实施

"阳光儿童"心理微课是苏州市吴江区盛泽实验小学教育集团在心理健康教育上的一个尝试,共有认识自我、行为习惯、身心和谐、情绪情感、生命教育、社会交往、人际互动、学习态度8个模块,帮助学生尽快适应小学生活,培养他们良好行为习惯,塑造健康人格。"阳光儿童"心理微课有其特点及优势,包括选题从学生生活实际中来;形式葆有"心理味";传播注重互动互通。     

区域中小学微课资源库的应用现状分析与启示

微课作为一种重要的基础教育资源,一直受到各级教育管理部门的高度重视.文章从广州市荔湾区中小学教师微课资源实际应用出发,按照"调研需求-建设资源-应用实践-总结策略"的研究思路进行长期跟踪,发现区域性微课资源在不同学段的应用具有差异性;区域性微课资源在相同学段不同学校的应用具有差异性;区域性微课资源在不同学科的应用具有差...     

心理微课的四重属性--以心理微课“云上学”三部曲为例

与其他学科的微课一样,心理微课也是预先录制、播放自由、易于传播,主题精微、时间简短、注重交互,但心理课又有"以活动为主""防止学科化"的特点。本文以疫情期间的心理微课"从自由,到自律--‘云上学’三部曲"为例,刍议心理微课的四重属性,即完整性、心理味、注重流媒质、有创新点。     

中小学心理微系列作品研发实践探索

当前,中小学校普遍存在心理健康教师短缺、难以有效开展心理健康教育工作的情况。对此,南宁市充分利用信息技术手段研发心理微系列作品,并运用于学校心理健康教育中。在具体实践中,要注意心理微系列作品的设计原则、辅导主题的选择和确定、辅导内容和学情的分析以及资源要素的设计等,从而全面提升心理健康教育的实效性。     

微课应用之我见

信息技术的蓬勃发展,为实现教育信息化提供了无限可能。各种信息技术在教育教学中的应用全面开花。微课也逐渐走入我们的教学活动,先行者已取得很好的成绩,后续者也在积极尝试与探索。结合身边的一些案例与大家分享微课制作的心得。     

微课在小学美术线上教学中的应用探究

微课在小学美术线上教学的应用中,内容设计要符合线上教学的特点,教学教程要加强人机协同,教学评价要适应线上教学新形式,才能更好地发挥其作用。     

微课在信息技术中的应用

现代网络技术飞速发展,微课技术应运而生,微课是一种新型教学模式,突破传统教学课堂在时空上的限制,在信息技术中具有明显的优势,借助微课技术可以解决信息技术教学中的许多问题。本文从微课的特点和优缺点、微课对于现代信息技术的教师及学生的促进三个方面进行阐述。     

小学信息技术教学中微课的应用与实践

随着科学技术的不断发展,时代的不断进步,信息技术已经成为小学教学中的重要内容,对于学生的全面发展有着很深远的影响。对小学信息技术教学中微课的应用与实践进行深入分析,希望对相关人员能够有所启示。     

微课资源开发与应用的困境和破局

<正>借助现代信息技术,加之后疫情时代与"双减"政策的约束,优质的线上教育资源愈发重要,微课以其短小精悍的优势日益得到教育工作者的重视。基于信息技术的大发展,微课得以产生和广泛应用。那么,微课资源在开发与应用中会存在哪些难题,要如何解决这些难题呢?笔者结合教学实践谈谈如何开发和应用微课资源。     

基于信息技术应用的高中地理微课教学

以基于信息技术应用的高中地理微课教学为研究对象,首先对基于信息技术应用的高中地理微课教学必要性进行探讨分析,随后围绕如何进行高中地理微课教学提出一些教学要点,以供参考。     

试论小学信息技术教学中微课的应用与实践

微课是将视频作为教学载体,在教学前制定有针对性的教学目标,根据教学目标将教学时长缩短至5～10分钟,并以视频的形式全程记录教学过程的一种教学模式。将微课应用在教学中是我国教育的一项重要革新方式,不仅提高了课堂效率,也发挥了教学过程中极大的创新性。小学信息技术是一门引导小学生正确使用电脑的应用课程,与微课的推广有密切的联系。就微课在小学信息技术教学中的应用方式做具体阐述,旨在为小学信息技术教育相关工作者提供借鉴。     

刍议微课在高中信息技术教学中的应用与实施

信息技术通过不断的发展,已经渗入到人们生活 的方方面面,因此,越来越多的人对其给予了足够大的重视。同时,信息技术在高中教学中也逐步有了自己的一席之地,它 不仅使得高中生对信息技术有了更深入的了解,还在学生的未 来发展上扮演着举足轻重的角色。所以,高中学校教师需要采 取特殊的一些方法进行信息技术的教学。本文针对微课在高 中信息技术教学中的应用进行研究和探讨,并以此为依据提出 一些教学方面的建议。     

信息技术教学中微课应用的若干思考

随着信息技术的发展,我们逐渐进入了信息爆炸的时代,各种各样的微模式启动,微博、微信等新的媒介都逐渐出现,给人们的生活带来了极大的便利,改变了人们的生活方式、学习方式,信息技术的发展同样给教育也带来了挑战,在带来挑战的同时也提供了新的发展方向,促进了我国课堂教育模式的转变。     

微课在小学信息技术教学中的设计与应用分析

互联网的快速发展为小学教育创造良好的环境,小学教师要对当下的信息技术教学进行全面的研究和分析,在了解学生的具体水平后,充分地对教学内容进行创新改革,有效地引入微课教学,来开展小学信息技术实际教学。     

《活了100万次的猫》心理微课的教学与反思

《活了100万次的猫》心理微课以绘本故事为载体进行教学,引导学生在探讨绘本故事的过程中把自己的所见、所思、所感表达出来,在同伴沟通交流、智慧碰撞的过程中播撒"爱的种子",为他们的心理健康助力。