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1.
《佳木斯教育学院学报》2020,(9)
大学英语改革是适应新时代教育发展环境的重要举措,而专门用途英语教育专业性较强,且对教育时效性有着较高要求。高校英语教学改革要提高微课教学在高校专业教育中应用的有效性,就要从根本上对高校大学生专业教育提供系统化帮助,使未来阶段专门用途英语教育的发展能以微课教学为载体不断提升专业教育能力。本文阐述了专门用途英语对微课教学模式应用的必要性,并分析了大学生英语改革中专门用途英语的微课教学模式应用困境。同时从优化高校专门用途英语信息化教育体系、强化高校专门用途英语教学体系化教育发展联动、立多元化高校微课教学信息共享平台等方面探究了基于微课教学模式的高校专门用途英语教育改革策略,进而提出了未来阶段高校专门用途英语的微课模式应用方向(注1)。 相似文献
2.
网络语料库信息资源已经成为世界网络资源发达国家进行英语教学的主要远程教育工具。本文在分析实施博洛尼亚进程以来瑞典大学网络英语语料库发展的基础上,运用归纳演绎的方法研究了基于语料库的瑞典大学网络英语信息资源的不同类型、语料库信息资源在瑞典远程英语教育中的建设和应用,同时探讨了基于语料库的远程教育师资培训以及对残疾学生语言习得的有效作用,最后论述了瑞典在网络语料库信息资源方面所取得成功经验对我国高校的借鉴与启示,在此基础上提出了若干创新点,以期对我国高校实施网络语料库教学与信息资源建设有所启迪。 相似文献
3.
《校园英语(教研版)》2016,(1):42-43
网络信息技术的发展为人们的生活提供了更多的便捷,推动了经济的快速发展。目前,网络信息技术已经渗透到人们生活的各个角落。英语教育作为人们学习生活的重要组成部分,自然也不可避免的要受到网络信息化的影响。因此,若要推动英语教育的不断发展,就必须充分运用网络信息化带来的机遇。本文首先从补充英语教学的师资力量、增强了英语教学的互动性、利于贯彻以人为本的教育理念、提高英语教学的便捷性等方面,分析了网络信息化对英语教育模式改革的有利条件,又在此基础上提出了相应的改革途径,即完善英语教学模式、实现协作式教学、激发学生的英语学习兴趣、改变学生的英语学习模式等。 相似文献
4.
李俊翰 《重庆职业技术学院学报》2010,19(6):131-133
高职英语教育是国家高职教育的一个重要组成部分并具有重大研究意义。该文以高职学生学习英语的兴趣为导向,提出通过以校园阵地为依托,建立高职学生英语水平评估体系,完善英语教材制定和教学方法改革,积极开展高校团学工作并有效利用各种校内资源满足学生英语学习的个性化需求。该研究具有一定的理论意义和实用价值。 相似文献
5.
网络英语教学实践的几点启示 总被引:3,自引:0,他引:3
刘莉 《中国远程教育(综合版)》2005,(11)
在外语教学领域,人们普遍对网络教育寄予了很大期望,认为利用网络开展外语教育,网络的优势将能得到充分发挥,将有效促进学生外语技能的习得。自1998年启动现代远程教育试点以来,有关试点普通高校进行了不少探索,取得了一些经验,并不断进行着思考和总结。其中,资源的开发、支持服务的开展和学生评价模式的完善等问题,都是被普遍关注的方面,是实践和研究中的重要课题,在业内人士的交流中,经常会涉及到相关的内容。2005年10月18 ̄19日,中国外语教育研究中心与北京外国语大学网络教育学院联合举办了以“新技术,新理念,新角色——网络英语教育展望与挑战”为主题的“2005中国网络英语教育国际研讨会”。来自国内外30多所普通高校的近百名从事课堂英语教学和网络英语教学的教师参加了此次研讨会。研讨中涉及的议题比较广泛,包括网络英语教育的资源建设;新技术与网络英语教育;网络英语教育中教师与学生各自角色以及策略;网络英语教育课程设计与课件开发;网络英语教育测试与评估;网络英语教育中的教师与学生支持;网络教育成本效益与管理;等等。而关于资源开发、教师与学生支持服务和学生评价的探讨,也是本次会议的关注热点,会上的一些观点具有一定的启发意义。本文将对有关内容作一简要介绍。此外,本栏目同期选发了会议论文中的三篇文章:《国外高校网上教学成功和失败的原因剖析》、《网络教育学生流失率规律的研究》和《网络英语教育对在校本科生的影响》,以期从不同的侧面,反映网络英语教育工作者的实践思考。 相似文献
6.
《宁波教育学院学报》2017,(2):54-57
应用技术型高校大学英语教育存在学生英语基础较差而教学要求过高、课程设置不能适应应用型培养目标等问题。因此,应用技术型高校大学英语教育迫切需要改革。文章建议:从改变传统的统一要求变必修课为选修课,课程的设置根据学校的人才培养方案增加职业英语教育等方面入手。 相似文献
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肖冬平 《金陵科技学院学报(社会科学版)》2002,(4)
我国高校英语教学应注重对学生英语实际应用能力的培养 ,由“应试教育模式”向“应用教育模式”转变。文章从以下三方面阐述如何提高学生实际英语应用能力 :1 .革新英语教学观念 ,激发学生英语学习的兴趣 ;2 .改进英语课堂教学方式 ,提高教学效果 ;3 .改革英语教育制度 ,保障“应用教育”的目标实施 相似文献
10.
混合学习是伴随计算机网络技术远程教育发展而衍生出的一种新型学习方法。它以新兴的计算机网络技术为媒介,开发学生潜在的学习能力,从而提高学习效绩。文章简要介绍混合学习的概述,依托混合学习如何开发高校英语网络课程。用于解决高校英语教育中存在的问题,为高校英语教育改革提出了新思路。 相似文献
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混合学习是伴随计算机网络技术远程教育发展而衍生出的一种新型学习方法,它以新兴的计算机网络技术为媒介,开发学生潜在的学习能力,从而提高学习效绩。文章简要介绍混合学习的概述,依托混合学习如何开发高校英语网络课程,用于解决高校英语教育中存在的问题,为高校英语教育改革提出了新思路。 相似文献
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肖冬平 《金陵职业大学学报》2002,17(4):60-61
我国高校英语教学应注重对学生英语实际应用能力的培养,由“应试教育模式”向“应用教育模式”的转变,章从以下三方面阐述如何提高学生实际英语应用能力:1.革新英语教学观念,激发学生英语学习的兴趣;2.改进英语课堂教学方式,提高教学效果;3.改革英语教育制度,保障“应用教育”的目标实施。 相似文献
14.
查静 《重庆职业技术学院学报》2014,(5):123-125
信息技术的飞速发展、新的学习方式的出现,给英语教育带了前所未有的机遇和挑战。传统的学习观、资源观和教学观受到激烈地冲击,迫使高校教育者们重新审视学习本质以及教师的角色任务。在分析了现有网络学习资源和高职学生英语学习的特点后,本文提出了整合泛在学习资源从而促进英语学习的建议,期望为泛在资源平台的设计者提供一些有益的参考。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(19)
随着英语课程改革的持续深入,我国高校英语教学也正面临着转型的"阵痛",传统英语教学的弊端极大地阻碍了英语教学模式的创新,也限制了高校英语教育效能的发挥。在信息化时代,大学英语教育也必须适应社会的主流,改变传统、固定的教学方式,采取更加多样、高效、便捷和人性化的英语教学模式,而网络学习平台的出现也为学生的"合作式"学习提供了更加灵活的操作空间与可能。本文将分析合作学习模式在大学英语教学中的发展现状,探讨基于网络平台中的英语校本课程开发与职业化自主学习模式的改革策略与实施方向,以期为高校英语教学改革提供思路。 相似文献
17.
高娟 《牡丹江教育学院学报》2015,(5)
合理的高校专业课程设置是培养21世纪高质量、宽口径、应用型、复合型人才的前提,只有合理优化高校英语教育专业课程设置,才能培养出优秀的复合型英语人才.本文旨在结合《高等学校英语教育专业英语教学大纲》的要求,发现并解决目前英语教育专业课程设置中存在的问题,积极探索优化英语教育专业课程设置和提高英语教育专业学生综合能力的有效方法,为英语基础课程教育更新和改革提供少许借鉴. 相似文献
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高校英语教学重在培养学生的英语综合应用能力,但是在目前的教学实践中出现了诸如课堂沉闷、学生学习效率低、语言应用能力不强、难以因材施教等诸多问题。通过对英语网络学习资源的归类和分析,将网络学习资源引入到教学环节中,能够帮助学生建立自主学习的模式,提高学生的语言应用能力。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2017,(2):121-123
网络课程视角下的高校英语教育,使用新型模式与创新思维,充分利用网络载体,突破了传统教育的束缚,对帮助学生提高学习兴趣,获得学习成果发挥了重大作用。随着各大高校互联网技术的完善与普及,学生综合素养正在不断提高。结合网络课程视角下的教育教学,对高校英语考核机制进行简单的分析。 相似文献