浅谈小学语文练笔的收获

写作教学是小学语文教学的重要环节,而小练笔则是写作教学的前提。阅读教学中的小练笔是基于学生对课文内容的理解和生活经验的积累为基础的。笔者认为在阅读教学中安排小练笔是提高学生习作水平的有效途径。因为,小练笔能激发学生写作的兴趣、小练笔能促进学生更深入理解文本;小练笔能提高学生的写作能力。因此,在语文教学中及时有效进行练笔,能让学生取得真正的大收获。     

让随文练笔绽放不一样的精彩——谈如何提高小练笔的有效性

小学语文教师在教学过程中经常会发现学生存在害怕写作文的情况,究其原因主要有两个方面:一是学生可写的生活素材较少,二是学生缺乏表达技巧。而通过小练笔不仅能够帮助学生积累写作素材,而且能够引导学生对生活进行感悟。对小练笔进行了分析,结合语文教学实际情况指出了提高小练笔有效性的相关措施。     

小学语文课堂小练笔的教学实践探讨

随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高。在小学语文教学中,课堂小练笔是锻炼和提升学生写作能力的关键。因此,教师需要更加重视小练笔教学,通过课堂小练笔激发学生参与写作的兴趣,让学生掌握更多的写作技巧,保证课堂的教学质量。本文分析小学语文课堂小练笔中存在的问题及其原因,探究小学语文课堂小练笔的教学实践策略。     

小学语文课堂教学中“小练笔”的有效训练实践探讨

<正>“双减”政策要求小学语文课堂教学提质增效，培养学生的听说读写能力是语文课堂基本的教学目标，加强对学生的“小练笔”训练，既可以巩固学生课上所学，又能提升学生的写作素养和思维素养，语文教师要以生为本，合理设计课堂“小练笔”环节，通过科学合理的练笔训练，实现小学生语文核心素养的全面发展。基于此，本文以“双减”政策为背景，基于学生的语文素养发展需求，对语文课堂教学中“小练笔”的合理设计及有效实施策略展开探究，以期为“小练笔”在语文课堂上的有效实施提供参考。     

适度练笔 有效表达——小学语文课堂小练笔教学策略

<正>小练笔是小学语文课堂教学中用来强化学生写作水平的实训练习,在目前小学语文练笔教学中存在着练习目标不明确、练习形式固定化、练习时机不恰当、练习要点不精确的现象。为了解决练笔活动中出现的问题,教师可以从丰富学生练笔素材;多元练笔,提升写作水平;内容激趣,拓展随堂练笔情感三个方面入手,实现课内外融合,提升学生写作水平。     

小练笔在小学教学中的意义与教学策略

习作教学是小学语文教学的重要组成部分,而小练笔以其形式多样、操作简便,实践灵活等优势,成为辅助学生提高理解课文内容和语言运用能力的有效途径之一。文章阐述了“课堂小练笔”在习作中的重要地位、意义和基本类型,并针对“课堂练笔”中存在的误区提出了相关教学策略,意在提高“小练笔”在语文教学中的有效实施。     

苏教版小学语文五年级课堂练笔教学设计

在小学语文教学过程中,教师要加强学生对语言的使用能力。因此,在课堂中对学生进行训练是必不可少的环节。教师在教授知识的过程中,也应该常让学生练笔。相对于口头“练笔”,这种练笔更加直观,可以加强学生对语文知识的吸收。写作方法的训练,不仅在课堂学习中进行,也可以在生活中进行。当学生的主观能动性被调动时,学生才能有话要说。一、小练笔:发展思维的实践点小学生的想象力非常丰富,在小学语文教材中,有     

课堂小练笔切入点析谈

在小学语文的教学中,课堂小练笔的形式,对于提升学生的写作水平和语文综合素养,培养学生的意志力具有积极的促进作用。教师在指导学生课堂小练笔的过程中,可以通过文本空白处、课本插图、生活体验等为切入点,激发学生的写作思维,提升学生的写作水平。     

统编语文教材课后小练笔的类型、编排特点及教学建议

统编语文教材在课后练习编排了许多小练笔,为学生习作能力的提升起到了桥梁作用。在小学语文教学中,教师要把握课后小练笔的基本类型、编排特点等,并依据课后小练笔的内容与学生的认知特点,设计精准的教学目标,搭建适切的学习支架,注重对学生练笔的即时性评价,以精准落实编者意图,把课后小练笔的教学目标落到实处。     

执笔为念 落笔生花——论小学语文随文练笔的训练方法

在小学语文教学中开展随文练笔训练,是培养学生阅读能力与提高学生写作能力的重要途径。同时,随文练笔对提高学生学习能力有积极作用。鉴于此,作为一名小学语文教师,应在课堂教学中对学生进行适当的随文练笔训练,以提高学生的阅读能力,进一步提高学生对写作的掌控能力。对小学语文教学中随文练笔训练进行了分析,并且提出了几点训练方法,以期能推动小学语文教学的顺利开展。     

小练笔 大功效——提升小学语文课堂练笔有效性的策略

<正>课堂练笔是小学语文课堂教学活动中一种较为常见的教育形式及手段。本文立足于小学语文教育实践,以课堂练笔为切入点,依次分析与探讨了小学语文课堂练笔的概念、切入点及策略,旨在通过对课堂练笔的探讨,促使小学语文课堂教学活动高质量开展,进而推动小学生语文素养的综合提升与协调发展。语文是小学阶段学生的一门基础公共课程,对培养学生扎实的语用能力以更好地适应日后的学习及其生活有着极为重要的意义。也正因为如此,如何提升语文课堂的教学效益及其质量便成了广大小学语文教师面临的亟待解决的教学难题。身为一名小学语文教师,笔者在小学语文教育实践中不断探索适宜的、     

小学语文课堂小练笔教学设计的有效策略

课堂小练笔在小学语文教学中简单又实用,可以把语文知识点有效的融合起来,促进小学生写作能力的提高,提高课堂教学效率。文章从以文本为基础,展开课堂小练笔;以读促写,展开课堂小练笔;以情感为基础,展开课堂小练笔等三个方面展开论述,提出了小学语文课堂小练笔教学的有效策略。     

差异教育理念下提高低段语文课堂小练笔有效性策略微探

课堂小练笔是小学语文提高学生写作能力的有效途径。在低段语文教学中,语文老师也普遍重视学生的写话兴趣和写话能力的培养,经常采用课堂小练笔的方式进行写话训练,取得了不错的效果。     

浅谈语文课堂小练笔的设计路径

小练笔是小学语文教学的重要内容,对学生思维能力、表达能力、感悟能力的培养有着十分重要的意义。但在实际教学过程中,很多教师没有意识到小练笔的重要性,存在着随意性大、目的性不明确等问题。鉴于此,教师应在教学中注重文本阅读,夯实学生的作文基础;关注以读促写,丰富学生的作文素材;通过对比阅读,引导学生学习写作方式;创设教学情境,为学生营造写作氛围。这样通过多种途径发挥小练笔在课堂教学中的作用,能够促进学生综合语文能力的提升。     

浅谈小学语文阅读教学中随文练笔训练

<正>小学语文随文练笔是学生在小学阶段的读写结合训练。在阅读教学中融入写作训练,能加深学生阅读理解,提高学生写作水平。随文练笔是小学语文阅读教学的深化巩固,是写作教学的基础,也是小学生语文综合能力提升的重要手段。一、小学语文随文练笔的作用随文练笔由教师选择阅读材料,将阅读教学与语言文字训练结合起来,使读写相互促进、共     

小练笔,大乾坤——谈课堂小练笔的设计与评价

小练笔是语文教学的一个重要环节,它连接着语文课堂和生活外延,支撑着阅读和写作教学,是每一位语文教师都要面对的问题。然而,在实际的教学中,小练笔却从属于边缘位置,课堂时间宽裕,小练笔就充分一点;时间一紧张了,小练笔就匆匆而过,甚至干脆取消。针对这一现状,笔者呼吁广大语文教师重视小练笔,研究小练笔之中的大乾坤。     

抓好小练笔,提高学生的作文能力

写作作为小学语文教学的重要内容,不仅能提高学生的语言使用技巧,更可以培养学生的语文素养。如何提高写作教学的有效性呢?拟从"基于单元目标——仿写性小练笔;挖掘文本空白——拓展性小练笔;紧扣文本主旨——理解性小练笔;释放自我个性——情感性小练笔"四个维度来阐释提高学生写作水平的几个途径。     

让写话能力在“短平快”中螺旋上升

在小学语文作文训练中,小练笔可以有效提高学生的习作能力,在小练笔中有意识地培养学生的"速写"能力,作为老师要经常开展有针对性的训练,引导学生巧妙利用各种活动进行"短平快"的写作训练。此种训练学生负担小,不花哨,速度快,效率高。尽管"小练笔"的篇幅小,但是只要我们在日常学习生活中认真挖掘、持之以恒,即可逐渐变"小作"为"大作"。在儿童语文教学中,教师要充分运用"小练笔"这一独特形式,为儿童的写作奠基。     

新课改理念下小练笔对小学生阅读教学的启示

在学生语文素养的培养过程中,读写结合是一种高效的手段,在学生日常训练中,"小练笔"则是读写结合的重要方式。本文从随文小练笔与生活小练笔两个方面分析了小练笔这种教学方式对小学生阅读教学的启示。只要在作文教学中进行灵活引导,适当的启发,"小练笔"仍然可以写出精彩的文章。为提高学生的作文水平奠定基础,促进学生综合语文素养的发展。     

随文练笔有效性策略探究

在语文教学工作中,时常发现学生怕写作文,究其原因有两点:一是觉得生活很单调,无写作素材;二是苦于表达。写小练笔不仅能帮助学生积累作文素材,更能引导学生思考生活,感悟生活,让学生有感而发。小练笔虽小,但认真挖掘文本资源,亦可开辟练笔天地,成为课堂教学中一片独特的天空。作者对小练笔进行分析,同时结合实践探究,在教材中适当插入一些小练笔,通过不断实践探究,学生确实受益匪浅,最大的成功是学生对作文产生兴趣。