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1.
时晓丽 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
中国文化博大精深,且源远流长,几千年来,无数优秀的文学作品流传下来,凝聚了中华民族厚重的文化底蕴。以古文形式流传下来的优秀文学作品,是现代语文的基础,也是根基。 相似文献
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小古文是以"古文"为基础衍生出来的一种概念,最先由李振村先生提出,目的是降低古文学习难度,便于学生阅读与理解古文.小古文蕴藏着中华传统文化的千年基因,既有文言文的文化内涵与韵味,又有其独特的语言趣味性.在教学小古文时,教师必须法古推新,以诵读为要,让学生读通文本知节奏、读深文本明本意、读透文本学语用,让学生在读中提升文... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
小学语文教学与学生良好阅读习惯的培养有着巨大的关系,激发学生浓厚的阅读兴趣,并进行大量的阅读,有助于提高学生的语文综合素质。基于此,新课标强调,必须要重视小学语文阅读教学,培养学生的阅读能力,从而提高语文阅读教学的效率。对此,以部编版小学语文教材为例,从以下几方面进行了相关探讨。 相似文献
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万琪 《中华活页文选(教师版)》2022,(12):3-5
从现在小学语文教学来看,以部编版教材为主要内容的语文教学,对于阅读课程的展开是非常必要的,小学生可以通过对文章中相关知识的理解,来增强自身的语文学习热情,对我国文化内涵进行探索,让学生的思想得到充实,也能够让学生的思考视角更加宽广,也可以综合性地提升学生语文的核心素养,因此,小学语文阅读教学的开展,需要结合现有的教材特点,以及在教育改革进程中的要求与标准,完善现有小学语文阅读教学的思路和方法。本文针对小学语文阅读教学的相关路径展开探究。 相似文献
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孙佳 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
在部编版教材中,小古文是非常重要的组成部分,古文的表达方式及内容都与现代语言表达有着非常大的区别。且小学生刚刚步入正式的学习生涯,有着学习经验不足、学习自控力较差、学习理解能力偏低、良好学习习惯未养成等客观短板,这意味着古文的“教”与“学”也是师生教与学共同的重难点知识。 相似文献
7.
汤全添 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
口语交际能力是现代公民的必备能力,所以从小学就开始对学生的口语交际能力进行培养是非常有必要的,部编教材中也多次安排了《口语交际》的学习内容。对于小学语文而言,它是学生接触最多的科目,在小学语文中,教师可通过游戏教学、情境教学、交际互动等各种方式方法来培养学生的思维能力和语言能力,那么在口语教学过程中,老师应该如何实施教学策略以培养学生的学习力呢。 相似文献
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《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》提出,将优秀传统文化教育贯穿国民教育始终。传统文化的传承有利于社会主义核心价值观的践行,有利于语文课程标准的实施,有利于学生语文素养的提升。部编版语文教材立足传统文化建构体系,语文教学要引领学生感受母语的文化魅力,强化传统人文精神的熏陶,进行文化的理解、传承与创新建构。基于此,语文教学应重视汉字教育,进行文化渗透;依托人文主题,进行文化传递;传承读书方法,濡染文化习养;聚焦文化符号,领略文化意蕴。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
文言文是我国优秀的传统文化,承载了先辈们的智慧。小学语文文言文教学的目标是为了让学生了解中华文字和语言的魅力,感受我国灿烂的历史文化,激发学生爱国情怀,为学生未来的语文学习奠定良好的基础。针对部编版小学语文文言文教学策略展开探讨。 相似文献
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张海江 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
在小学语文教学中,作文是非常重要的一部分,特别是对于小学中段年级的学生们来说,学生们刚接触写作不久,倘若没有按照学生们实际的学习情况进行有效教学,那么,学生的思维能力就会被束缚,无法进一步提升学生们的写作能力,对此,老师要意识到作文教学的重要性,不断探究教学对策,进而才能提升课堂教学效果,本文主要对小学语文中段的作教学的不足以及对策展开讨论。 相似文献
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方月娥 《新课程导学(上)》2021,(17):43-44
想象是创新的灵魂,是一切艺术创作的源泉,它能赋予文章以丰富的色彩,使文章更具有生命的灵性和活力.小学阶段是想象力发展的黄金时期,因此,小学作文教学应重视学生想象力的培养.本文旨在结合笔者在部编教材小学语文想象作文教学中的实践,从妙用音画、巧补空白、合理续编、灵活命题四个方面,浅谈小学语文想象作文的有效教学策略. 相似文献
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文章以《卖火柴的小女孩》(部编版三年级语文)为例进行阐述。在长文教学中,语文教师先要引导学生熟读课文,提炼课文的主题;接着拓宽学生的视野,指导学生在对比中升华情感;然后引领学生体悟情感,引发学生的共鸣;最后指引学生再次回味主旨,加深学生的感悟。教师要深度研读教材,化简为繁,长篇"小"论,以达到促进学生提升阅读能力,享受审美情趣,获得思想启迪之效。 相似文献
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新课程改革背景下,优化小学语文阅读教学的组织与实施,可以提高阅读教学效率,推进新课程改革。笔者根据自身教学经验,以建构主义和认知学习理论为基础,阐述开展高质量小学语文阅读教学的重要性,分析小学语文阅读教学现状,透彻解读部编版小学语文教材中的阅读篇目,重点研究小学语文阅读教学组织与实施的策略,旨在为阅读教学的优化提出行之有效的建议,提升小学语文阅读教学质量。 相似文献
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部编版小学语文教材中的口语交际以单元的形式出现,作为每个单元学习的总结。它是教科书的重要组成部分,也是对本单元的概括和主要学习任务的讲解。文章以人民教育出版社出版的2019年部编版《义务教育教科书·语文》小学五年级下册为研究对象,在仔细研读和分析教材的基础上总结了部编版高年级小学语文口语交际学习教材的特点。现行部编版高年级小学语文口语交际学习教材在内容上具有紧扣单元主题、密切联系生活、跨越中外文化的特点。在此基础上,文章尝试着提出了一些口语交际教学建议。 相似文献
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中国,是诗词的国度。古诗教学,也历来是语文教学的重点之一,承载着语用训练、情感熏陶等任务。做好部编版古诗教学工作,教师要审视古诗教学现状;落实语用训练,提高教学实效;挖掘美育资源,提高审美情趣。 相似文献