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新课程标准改革以来,在教学过程中增强学生的阅读能力,培养学生的综合素质,成为初中语文教学的重要要求。文章提出群文阅读在初中语文教学中的应用研究问题,结合群文阅读教学现状探究语文课堂群文阅读教学效果低下的原因,围绕初中语文群文阅读的教学模式实践应用展开探究。初中语文教师应结合群文阅读的“议题确定”“文本选择”“问题设计”三大核心内容开展教学实践,切实提高初中语文阅读课堂教学质量。 相似文献
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禤颖恒 《教学管理与教育研究》2023,(6):11-13
初中语文群文阅读对学生阅读能力的提升具有重要影响。然而,现阶段语文教师对群文阅读教学模式的应用并不理想。本文主要探究新课标理念下初中语文群文阅读教学策略的创新,详细阐述初中语文群文阅读的教学意义,在此基础上分析新课标理念下初中语文群文阅读教学存在的问题并提出对策。 相似文献
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阅读在初中语文中十分重要,也是初中语文教学的重要一部分.在初中阶段,培养学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力是重点.随着时代的发展,新课改的推行,初中语文阅读教学需要与时俱进,改革新的阅读方法.群文阅读是一种新型的阅读教学方式,在当前初中语文教学中应用越来越广泛,群文阅读是一种有效的阅读方式,对于提高初中语文教学质量有重要的意义.本文主要探讨群文阅读在初中语文课堂教学中的有效实施. 相似文献
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新课程改革背景下,为了适应阅读教学朝着纵深方向发展的要求,传统的单篇阅读模式显然已经无法满足当前的语文阅读教学要求,教师必须要通过群文阅读这一有效的阅读策略,不断提升初中语文阅读效果,提升学生的语文核心素养。文章以初中语文阅读教学作为研究切入点,对核心素养背景下群文阅读教学策略进行详细的研究和分析。 相似文献
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邹亚美 《试题与研究:高中理科综合》2021,(36)
近年来,越来越多的专家学者提倡在初中语文教学中采用群文阅读的教学方式进行阅读讲解。相比于传统的语文阅读教学模式,群文阅读不仅能够大大提升学生的阅读水平,更能够有效培养学生形成完善的语文核心素养。因 此,本研究主要从三个维度(比较式群文阅读、互补式群文阅读以及迁移式群文阅读)对初中语文群文阅读的教学策略进行详细的阐述与分析,并在最后对如何将群文阅读与读写结合进行教学融合进行了介绍,以期能够促进我国初中语文教学的发展。 相似文献
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刘高云 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
在新课改的教育背景下,对于初中语文阅读课堂也提出了新的要求,要求学生不仅要在课堂上学到最基础的语文理论知识,还要求学生在学习阅读的过程中养成学习初中语文阅读的兴趣,拓展语文思维,激发学生的想象力。这就需要教师采用群文阅读的方式展开教学,本文将探讨初中语文课内外两种阅读方式的内容,以及初中语文群文阅读教学的具体策略。 相似文献
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开展群文阅读的关键点,在于做好文本组织工作,合理地组文不仅能调动学生的群文阅读积极性,还能优化群文的内容和结构,丰富学生的阅读体验。文章重点分析初中语文群文阅读的文本组织优势,指出了文本组织中存在的问题,根据群文阅读目标和学生学情,从不同的角度切入,提出了研究文本组织的有效策略,希望能够提升组文的水准,提高初中语文群文阅读实施的质量。 相似文献
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周菲 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
初中语文的阅读教学对于提高学生的语文综合能力来说有着十分重要的意义。随着素质教育的实施与深入,对初中语文的阅读教学也提出了新的要求,不但要让学生掌握阅读的技巧与方法,还要提高学生的阅读量,为学生以后的发展提供良好的前提。群文阅读是初中语文阅读教学中的一种有效方式,能够满足学生对阅读的需要,增加学生的阅读量。基于此,本文主要对初中语文群文阅读的教学优化策略进行了研究。 相似文献
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群文阅读教学简称为群文阅读,是近几年在语文教学中兴起的一种新的阅读教学模式。初中语文采用群文阅读教学模式,有利于提升学生的阅读能力,不断提高学生的语文素养,锻炼学生的思维能力。文章基于初中语文群文阅读教学的意义及策略展开论述,以期为广大教师提供参考。 相似文献
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韩成桥 《中学语文(读写新空间)》2022,(14):91-92
群文阅读方法不但弥补了传统单一阅读模式的局限性,还丰富了学生的阅读感受及体验,促使阅读教学质量和效率获得显著的提升。本文主要以初中语文教材中的鲁迅作品为例,探寻初中语文群文阅读的应用策略。 相似文献