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童金茂 《河北职业技术学院学报》2008,8(4)
体育教学的主体是学生,学生参加体育运动以个人的兴趣爱好为主导.传统的体育教学不符合学生个性发展的特点和兴趣爱好,学生为应付考试而被动学习体育技能.为此,对传统的体育教学进行改革,加入一些时尚的体育运动项目,可充分调动学生学习体育的兴趣和积极性. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
体育课堂开展以提高学生身体素质,增强身心健康为标准的教育活动。在体育课堂中并不是简单的游戏玩乐,而是学生在教师的指导下,获得正确的、健康的运动知识,在保护自身的同时又强身健体。体育运动如果单纯地以传授体育知识为目的,就显得枯燥无味,那么如何提升体育运动的乐趣,增强学生学习的兴趣呢? 相似文献
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引导学生发展学习力,能够让学生成为课堂上的主体,使学生逐步依靠自身的力量,快速掌握体育运动技巧,提高体育课程的教育实效.在新课程改革的背景下,教师应重视对学生学习力的培养,从而促进高品质体育课程的形成. 相似文献
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浅析时尚体育运动在高校体育课中的开展 总被引:2,自引:0,他引:2
童金茂 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》2008,8(4):133-134
体育教学的主体是学生,学生参加体育运动以个人的兴趣爱好为主导。传统的体育教学不符合学生个性发展的特点和兴趣爱好,学生为应付考试而被动学习体育技能。为此,对传统的体育教学进行改革,加入一些时尚的体育运动项目,可充分调动学生学习体育的兴趣和积极性。 相似文献
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陈烽 《福建基础教育研究》2012,(7):112-113
传统的“传习式”体育教学,往往只强调教师的主导作用,忽视学生是学习主体的客观存在,在体育教学中,不管学生兴趣与否,对学生进行“填鸭式”教学,使学生在被动的状态中接受教育,导致学生做为学习主体地位的丧失,严重违背了教学过程是由教师的教与学生的学组成的双边互动的教学原则。 中职校体育专项教学模式的实施,体现了以学生为本,尊重学生的个性发展,确立学生做为学习主体的重要地位,从学生的兴趣爱好出发,引导学生积极参加体育锻炼,在提高身体素质的同时,掌握一至二项体育专项技能,感受体育活动的乐趣,体验体育运动带来的身心健康。 相似文献
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随着初中体育新课程改革的进一步渗透,教师应注意弱化自身的教学主导地位,凸显学生的体育学习主体地位,让学生自主参与到体育学习环节中,促进学生的身心健康发展,使学生的肢体协调能力可以得到有效提高,并使学生能够通过体育锻炼,克服体育运动障碍,使学生的体育协作能力得到强化,从而促进学生的体育核心素养的有效提升,以此完成新课程改革的体育教学要求。 相似文献
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耐久跑是田径教学的主要内容之一,在小学体育课堂中占据着较为重要的地位,在素质教育和课程改革的背景下,为了增强小学生参与体育课堂的兴趣,教师应合理地应用趣味教学模式,一方面,让学生在体育课堂中产生学习兴趣,另一方面,增强小学生的体育运动能力和提升小学生的田径运动水平.文章探究趣味教学在小学体育课堂耐久跑教学中的运用策略,... 相似文献
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正随着社会发展逐渐走向国际化,我们的教育也要面向未来、面向国际,在高职高专的体育教学中除了要重视传授给学生相关的体育知识,提高学生对体育的认识,让学生掌握相关的体育技能,掌握每项体育运动的要领之外,还要注重通过体育课堂传授给学生道德素质知识,提高学生的道德情操和品质,传授给学生终身通过体育锻炼来增强自身素质的意识,让学生通过各种探索活动提高自身的审美意识。增强学生终身体育意识,让学生拥有一个健康的身体,学会用体育锻炼来缓解压力。 相似文献
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陈厚林 《试题与研究:高中理科综合》2021,(3)
本文提出了小学体育教学效果的提升策略。主要通过开展体育游戏,增添课堂活力;创设体育情境,激发体育热情两种途径,包括展示分解动作、彰显体育精神等方式,构建高质量的体育课堂,为学生营造出良好的体育学习氛围,帮助学生更加全面地掌握体育知识、动作技能与技巧,从而有利于学生形成终身体育运动的习惯,为学生的身心健康成长保驾护航。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(34)
兴趣爱好是最好的老师,因此对于学生来说只有充分享受体育运动的魅力,才能够积极参与,从而提高体育学习的效果,促进体育教学质量的提升。采用文献资料法研究基于定制服务的体育教育理念,根据当前体育教学开展现状,分析了影响学生体育学习的因素,根据当前学生的需要提出了有目标性定制服务的体育教育改革举措,旨在提高学生参与体育运动的积极兴趣。 相似文献
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浅析时尚体育运动在高校体育课中的开展 总被引:1,自引:0,他引:1
体育教学的主体是学生,在高校中学生参加体育运动以个人的兴趣爱好为主导。传统的体育教学不符合学生个性发展的特点和兴趣爱好,缺乏科学性,学生为应付考试而被动学习体育技能。为此,对传统的体育教学应进行改革,加入一些新的时尚的体育运动项目。充分调动广大学生学习体育的热情、兴趣和积极性等。 相似文献
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在体育健康课程标准的要求下,课堂设计要以学生为中心,让学生在体育运动的欢乐中逐步提升体育技能.本文从存在原因、实施要点和对策建议三个方面出发,对课程展示环节进行全面探究,进一步提高课堂教学质量,让体育教学变得更有效,更科学,让学生能在体育课堂上真正地实现心理与技能的双丰收. 相似文献
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随着体育教学的不断深入改革,激发学生的兴趣爱好成为教学的主题。本文阐述了游戏在小学体育课堂教学中的运用,彰显了学生自主学习、自主创新的理念,让学生在体验中快乐,在快乐中体验,激发小学生自主参与的意识,充分调动学生的学习积极性,使体育课堂激情飞扬。 相似文献
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学校开展体育欣赏课教学,可以教会学生如何欣赏体育运动、培养正确的兴趣爱好、激发学生学习的兴趣,更好地实现体育教学的任务,使学生在运动中得到乐趣。这种教学形式在素质教育的实施中具有重要的意义。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
在新课程理念的指引下,广大小学教师的教学思想发生了根本性的转变,更加重视素质教育,更加重视学生德、智、体、美等综合素质能力的全面提升。体育学科是培养学生良好的体育运动意识、培养学生良好的体育运动习惯、提高学生的体育运动能力、保证学生体质健康不断发展的重要途径,更是促进学生体育素养不断发展的必要保障。在此我们对小学体育学科教学中学生的体育素养的提升策略进行简要探究。 相似文献