高职院校计算机专业课程实践教学模式的探索

随着计算机技术的飞速发展,不断改进计算机专业实践教学是培养符合企业需求的高素质技能型人才的重要保障,这将有助于实现高职实践教学与企业岗位群需求的无缝对接。文章就对高职院校的实践教学存在的问题及一些具体做法进行了探讨,从教学内容选取、实践课程开发方式和实践课程考核方式几方面进行了阐述。     

中职计算机课程一体化教学模式研究

目前中职学生文化基础薄弱,学习积极性不高,在枯燥的专业课中很容易产生厌学而不能学到应有专业技能,传统的教学模式已不能满足当前的教学要求,本文就计算机专业课程一体化教学模式如何开展和实施谈几点看法。     

计算机专业实践类课程网上教学质量保证初步研究

自从2000年河北广播电视大学开展“人才培养模武改革和开放教育试点”以来,作为理工类的一个试点专业,计算机专业在网上教学方面进行了一些远程教育实践。通过几年的远程教育实践,发现在实践类课程的网上教学方面暴露出一些问题,这些问题直接影响到教学效果和教学质量。结合实际教学管理经验,分别从教学设施、教学设计与实施、教学管理及教学评估与反馈等方面进行改进和实践,不但充分调动学生上网学习的积极性,同时更加科学和全面地对网上教学进行评估,保证实践类课程的网上教学质量。     

计算机专业校企合作实践教学模式研究

应用型本科计算机专业强化实践教学环节,提高学生的实践能力、创新能力,进而促进学生就业竞争力的提高,是目前计算机专业教学改革的一项重要内容。结合荆楚理工学院和工业和信息化部人才交流中心实施的"蓝桥计划",提出了以市场需求为导向,以校企合作为平台,以实践能力的培养为核心的实践教学模式。     

疫情背景下软件项目管理课程线上教学实践研究

为了积极应对疫情背景下无法继续开展传统校内正常教学活动和学生线上学习注意力不集中导致学习效率低的问题,以软件项目管理课程为例,基于课程目标和主要内容,从课前准备、课中实施和课后拓展3个阶段有效开展疫情背景下的线上教学实践:课前收集并建立一套完整的软件项目管理案例库;课中以项目实践为主线,模拟项目招投标、需求分析、软件设...     

防疫背景下武汉西藏中学线上教学模式实践

一、问题的提出2020年初,突如其来的疫情爆发后,在以习近平同志为核心的党中央的坚强领导下,全国上下一心打响了一场没有硝烟的战斗。中央应对新冠肺炎疫情工作领导小组明确要求大中小学、幼儿园等开学开园时间推迟,教育部办公厅印发《关于深入做好中小学"停课不停学"工作的通知》,全国各地中学生开始了网上上课。     

计算机专业实践课程教学改革探讨

本文针对计算机专业实践教学特点及其人才培养与社会需求尚存在一定距离的现状,提出了当前计算机专业实践课程教学的一些建议以及采取的相应措施,为今后计算机及其他专业实践课程教学的改革提供了思路。     

高校计算机专业基础课教学模式研究

近年来，随着计算机技术的飞速发展，学生对计算机应用的要求越来越高。因此，增加一部分计算机专业课程的教学势在必行。计算机专业课的开设现已遍及学校的各个专业，并受到学生的普遍好评。但对非计算机专业学生的计算机专业知识的教学和考核如何进行?暂没有既定的模式。本文根据自己多年从事高校非计算机专业计算机教学的体会，     

计算机课程实践教学模式

计算机课程是实践性非常强的课程.通过实践教学的设计提高学生基本的计算机技能,培养他们具备继续学习计算机新技术的能力.     

计算机课程实践教学模式

计算机课程是实践性非常强的课程。通过实践教学的设计提高学生基本的计算机技能,培养他们具备继续学习计算机新技术的能力。     

新环境下《计算机文化基础》课程教学模式探索

随着信息化社会的到来,国内外计算机技术得到了迅速发展,在这种新的环境下,作为人才培养基地的高校来说,计算机基础教育显得尤为重要。本文从教和学两方面分析了当前计算机基础教学存在的问题,从教学手段、教学模式和考试环节方面提出了如何进行教学改革。     

新工科背景下计算机类专业实践教学模式研究

随着社会经济的快速发展,国家深入推进教育行业改革,在新工科背景下,高校计算机专业教学理念日益成型并广泛应用于教学实践中,这对我国计算机专业人才培养发挥着重要的作用,也是进一步完善计算机专业教学模式的重要举措。新工科就是顺应时代的变化,充分发挥工科的优势,确保其为社会发展提供有效的帮助。基于此,针对新工科背景下计算机专业实践教学模式相关知识,从几个方面进行了分析,希望对相关领域的研究有所帮助。     

实践类课程的场景化线上教育研究

实践类课程由于其真实性、场景化的教学特点,在线上教学中经常面临场景复现的困难。当前,具有更高信息带宽的VR技术在实践类课程如建筑学专业课程中已经获得了较多应用,能够有效地提高场景化认知,提高教学质量。本文以建筑学专业课程为例,探讨进一步发展场景化在线教育的可行性。     

计算机专业语言类课程的教学方法研究与实践

计算机专业语言类课程通常在理工类院校中开设较多,如C语言、C++语言,Java等,语言类课程的开设是计算机专业学生所必须要掌握的一门技能,是对培养计算机专业人才的重要课程。但语言类课程具有一定的抽象性和复杂性,在课程教学中具有难度,因此本文就对计算机专业语言类课程的教学方法进行研究,并将其应用到实际教学中去,使教学质量得到提高。     

疫情影响下的线上课程实践与困境应对策略

疫情影响下,线上课程成为教学的主要形式。师生共同开展网络课程的教学过程是广泛实践线上授课的过程。通过对线上课程实践情况进行分析整理,归纳线上课程教学的经验与教训,为今后推进网络课程建设提供了较为全面、真实的统计数据。在线上教学实践过程中,发现教学困境所在,进一步分析困境的产生背景,提出改进策略。     

疫情期间中学生接受校外教育的实践与思考

通过这次疫情,勤劳聪明的中国家长会对教育有更 深入的思考,一定会更加重视校外教育同校内教育的有效衔 接,我们将拭目以待。     

疫情常态化背景下仪器分析课程线上教学模式探讨

国内疫情防控已进入了常态化,各高校已建立符合疫情防控常态化需求的线上教学新模式。仪器分析是一门前沿性和实用性的较强课程,在线上教学的过程中,要确保教师的主导地位及学生的主体作用。旨在总结疫情防控期间线上授课实践经验,期望为相关高校和课程采用在线教学提供借鉴和参考。     

疫情视域下信息技术课程线上高效教学策略研究

信息技术课程的线上教学,更有利于提高学生的计算机应用能力,让学生深刻理解和掌握计算机语言的基本要点.文章以网络信息平台为教育载体,从民族地区线上教育实践角度出发,围绕学生的发展需求和教学日标,对疫情视域下信息技术课程线上高效教学策略进行探讨.     

计算机课程实践教学模式探索

本文论述了继续教育中计算机课程上机实践教学的重要性,设计了实践教学的手段、方法和考核方案,探索了加强实践环节,开发和培养学生创新能力的有效方法和根本逢径。     

信息与计算科学专业计算机类课程教学研究

信息与计算科学专业的计算机类课程设置应符合专业培养目标的要求,设置的学时数和教学内容应在实际教学过程中容易实现,做到计算机基本理论和实际应用紧密结合,注重强化实践教学,进一步加强信息与计算科学专业建设。