铸牢中华民族共同体意识视角下《表里山河——包头古代历史文化陈列》的设计与实践

我国是统一的多民族国家,在漫漫历史长河中形成了多元一体的中华民族。如何通过陈列展览讲述好中国故事、铸牢中华民族共同体意识,是展览人必须要思考的问题。文章通过包头博物馆《表里山河——包头古代历史文化陈列》的设计与实践,探讨通过历史类陈列展览铸牢中华民族共同体意识应注意的问题。     

浅析说明文字在博物馆陈列中的运用

博物馆存在的根本目的在于藏品。博物馆将藏品展览的方式体现了内容和展览形式的良好结合,文字是一种简单的书面语言,其在运用的过程中有很多种形式,不同形式产生不同的作用。本文主要内容分析了国内部分博物馆的陈列状况,从博物馆陈列的标题、标题说明和展览物品的说明等几方面来深入分析文字的运用在博物馆藏品展示中的作用,并浅析当前时代背景下说明文字发展的"以人为本"新理念与新技术手段应用的趋势。     

对区县博物馆科研工作的几点认识

科研是博物馆的三大基本职能之一,对于博物馆开展陈列布展、社会宣传教育等工作具有重要支撑作用。当前,区县基层博物馆科研成果少,科研水平整体不高,面临着人才匮乏、时间分散、缺乏有效组织管理等诸多问题。针对基层博物馆所面临的现实问题,本文试图从人才培养、科研规划及管理制度建设等方面谈谈几点认识,以期能对加强基层博物馆科研工作提供一些拙见。     

利用博物馆资源改进初中美术教育

中国的博物馆从2008年开始在节假日对公众免费开放,这对中国的人文教育无疑具有重大意义,并使其社会教育功能得到进一步的放大,同时也为中小学美术教育提供了良好的改进机会。新课标在这一方面提供了很好的指导并给予了更加自主的空间,使我们能积极、有效地利用博物馆馆藏资源,将学校美术教育和博物馆教育结合起来,改进美术教育的方式。笔者通过对包头博物馆现有馆藏文物的分析和研究,以新课标为指导思想,将初中课堂内容同当地美术馆资源有效地结合起来,对一些原有的教学内容、教学方式进行改造,从而以一种新的方式实现了美术教育的目的。     

谈陈列展览形式设计的维度

文章将维度的概念引入博物馆的陈列展览形式设计中,按照从低到高的顺序,把陈展形式设计的维度分为：整齐摆放文物、说明牌的一维;一维加版面设计的二维;二维加空间造型设计的三维;三维加巧妙运用声、光、电、感等现代科学技术手段的四维;四维加虚拟现实技术的五维;五维加历史检验的六维。并分别加以论述。     

陈列与讲解是办好博物馆的两上基本要素

避暑山庄博物馆是康乾盛世政治、经济、文化的凝聚,而陈列与讲解是办好博物馆的关键.     

基于实证分析的“博物馆之城”文旅实践路径研究——以保定为例

在文旅融合的背景下,从世界范围来看,博物馆群落基础上发展而来的“博物馆之城”,均取得了较好的经济效益和社会效益。在梳理保定博物馆之城建设现状的基础上,结合国外博物馆群落建设的实证经验,提出在发挥集聚效应、社区活动、丰富研学教育内涵、数字博物馆建设、品牌活动策划等方面的保定博物馆之城实践路径。     

历史文化类博物馆中的青少年美育实践

博物馆场景中的美育应当纳入对展览文化语境的考量,尤其是其中所涉及的人与物、人与人的伦理关系。通过在历史文化类博物馆的教学案例,可探讨青少年美育实践中的困境与出路。在少数民族服饰展厅的课堂中,通过"衣橱"这一形象的比喻,提示学员思考博物馆展陈的片面性,同时通过深入浅出地引入"身体美学"的伦理问题,启发学员思考"美"的社会性与文化性和审美选择的多样性。在教学设计中融入"社会美"这一维度,不仅能拓宽基于"观看"这一视觉层面的单一审美模式,启发学员对"美"的多元性的理解与包容,甚至有助于突破博物馆现有展陈条件与环境所带来的局限,从而培养青少更全面更具批判性的审美能力,引发层次更为丰富的情感体验。     

传承历史文化 展示古代文明——蓬勃发展的天水市博物馆

天水市博物馆地处甘肃省天水市秦州区西关伏羲庙内,承担着天水地域内历史文物收藏保护、陈列展览、科学研究等工作,同时担负着全国重点文物保护单位天水伏羲庙、胡氏古民居(天水民俗博物馆)的保护管理职责,也是以天水伏羲庙、胡氏古民居为依托的文物、旅游资源开发利用的文博单位。1995年被中共甘肃省委确定为省级爱国主义教育基地。     

博物馆旅游市场特点及其开发策略——基于广州三大博物馆的调查研究

以广州具有代表性的三座博物馆为例,本次研究通过问卷调查来分析博物馆游客的行为特点。研究发现,博物馆游客以本地人尤其是青少年学生为主;大多数游客是经他人推荐而来;游览时间约为1-2小时;7成左右的游客没有购买纪念品的意愿。博物馆在解说系统、展览形式和内容、馆内环境和配套设施方面尚存在不足。在调查分析的基础上,研究指出博物馆应从经营观念、市场定位、产品设计和营销宣传方面着手,进一步开发旅游市场。     

博物馆旅游市场特点及其开发策略——基于广州三大博物馆的调查研究

以广州具有代表性的三座博物馆为例,本次研究通过问卷调查来分析博物馆游客的行为特点。研究发现,博物馆游客以本地人尤其是青少年学生为主;大多数游客是经他人推荐而来;游览时间约为1-2小时;7成左右的游客没有购买纪念品的意愿。博物馆在解说系统、展览形式和内容、馆内环境和配套设施方面尚存在不足。在调查分析的基础上,研究指出博物馆应从经营观念、市场定位、产品设计和营销宣传方面着手,进一步开发旅游市场。     

考古博物馆与高校文博类专业馆校合作研究——以陕西考古博物馆为例

随着教育改革的不断推进,馆校合作成为教育发展的热点话题。然而与中小学馆校合作不同的是,博物馆与高校合作的热度较低,针对与高校专业学科教育合作的研究更是少见。2022年,陕西考古博物馆开放,为上述问题研究提供了新的思路。陕西考古博物馆与高校文博类学科专业关联度高,且在专业特性、学习模式等方面都比较契合;馆校合作得到了国家的高度重视和支持,同时也是双方实现高质量发展的内在要求。通过加强课程建设、实行联合培养、建立激励机制和关注生涯教育等,能够推动学生、高校和考古博物馆三方的协同、高效发展。     

文化发展战略中博物馆的思考

博物馆在城市文化发展战略中具有担当城市历史记忆、体现城市人文精神、展示城市生态文明的时代功能.可以从点面结合规划、加强县级博物馆建设、融集社会资源、依靠社会力量等方面入手,加快发展连云港市的博物馆事业,为人民提供更多、更好的文化服务场所.     

保定市博物馆公共教育探究

保定是一座历史文化名城,博物馆资源非常丰富。在传统观念的影响下,保定市博物馆的公共教育现状不容乐观。在国家加强博物馆教育功能的大环境下,保定市博物馆应抓住机遇,转变观念,提高公共服务意识,积极探索在新形势下开展公共教育的方法和思路。使全社会意识到博物馆公共教育对传统文化的传承、公众心性的陶冶、创造性思维的开发有着重要意义,最终通过博物馆公共教育实现丰富公众的精神生活、提高民众的文化素养的目标。     

互联网+时代自然科技类博物馆发展研究——以黄河博物馆为例

世界已经进入互联网+时代。在科技日益发展的今天,自然科技类博物馆也应该不断更新科技手段,提升博物馆收藏与科学研究、文化教育的关联度。黄河博物馆顺应数字化、网络化的发展趋势,在呈现中华母亲河——黄河的"自然史"文化特色上,不断创新服务。通过建立微信公众号、引入二维码、详解服务等,使博物馆成为人们增长科学知识、了解中华文明、进行爱国主义教育的重要基地。吸引了越来越多的观众走进博物馆。     

关于高校学生对博物馆认知的问卷调查及分析

为充分了解高校学生对博物馆现状的认识及关注程度,以240名天水师范学院在校生为研究对象,通过发放调查问卷的方式,采取非随机抽样法,从参观目的、参观频率、对博物馆的印象及评价等方面展开调查并对调查结果进行分析.结果表明,高校学生对博物馆有一定程度的关注,但不够深入,有待进一步加强.     

博物馆4.0时代的物质叙事与空间融合

从世界博物馆空间观念的发展及其视觉呈现来看,目前主要经历了三个发展阶段或形态。1.0博物馆的展示空间主要呈现为"集装箱式"的空间特征;2.0博物馆不仅较多地考虑到展示空间,而且也为藏品定制设计专属空间,将博物馆建筑物当作一件艺术作品来设计;3.0博物馆除了将建筑物作为一件艺术品,更重要的是其空间成为重要的展示内容。4.0博物馆基于未来时态的融合体验空间创造,超越现有博物馆侧重于历史空间、文化空间、物理空间、现实空间的观念,更加注重历史空间与当下空间、现实空间与虚拟空间、物理空间与心理空间、展示空间与研发空间、教育空间与娱乐空间的有机融合,最终以具有生命表征与体温特质、具有浓郁情趣及其亲和力、具有空间独特叙事能力、具有自生长功能的融合场域的建构为目标。     

陈列与讲解是办好博物馆的两个基本要素

避暑山庄博物馆是康乾盛世政治、经济、文化的凝聚,而陈列与讲解是办好博物馆的关键。     

城市历史性博物馆旅游发展研究

伴随着社会的进步,人们对知识的渴望和诉求日益加深,而与此同时旅游的发展日趋多样化,个性化。博物馆旅游就是在人们渴望获得知识同时热切期待旅行的个性化出游中,被游客朋友们提上了旅行的日程上来的。本文介绍避暑山庄博物馆旅游,分析它的发展的有利方面,以及发展不利方面的表现和原因,机遇体现在哪些方面,挑战体现在哪些方面。依据SWOT分析结论,给与山庄博物馆转型的机会和方案,体现发展的永续性和持久性。来为它的未来发展献计献策,同时也希望对其他与之类似的城市历史性博物馆有所借鉴。     

博物馆教育：未来教育的重要基地

随着素质教育和终身教育的大潮兴起，单纯的学校教育已经很难满足社会对于人才的需求。博物馆教育正在社会教育和素质教育中扮演越来越重要的角色。本文从博物馆的教育职能、教育改革的趋势与要求、博物馆教育的特色与优势等方面充分论述了博物馆教育的重要性，探讨了博物馆教育活动中的教学策略，同时分析了博物馆的现实困境与机遇。对于博物馆教育实践具有参考和借鉴作用。