家校共育视角下家长微信群合作问题研究

家长微信群是当代家校合作中的一个重要载体,教师往往通过家长微信群与家长进行沟通、交流与互动,家长微信群也为家校合作的开展提供了极大的便利。但是随着家长微信群的普遍使用以及家长身份差异、教师过度权威等因素的影响,很多家校互动时存在的矛盾、冲突也随之显露。因此,探讨家长微信群中存在的合作问题,分析教师与家长、家长与家长在微...     

浅谈班主任如何利用班级微信群与家长沟通

随着新媒体技术的快速发展,微信等移动互联网工具已经开始广泛运用于教学领域。微信逐步成为初中班主任家校沟通的平台、师生线上交流的平台、学习共享的平台。微信的群聊模式,加快了家校沟通的频率,提升了沟通的效果,促进了学校和家庭在班级教育上目的一致、策略统一,真正拓展了教育的深度和广度,实现了学习体会的交流和学习资源的共享。     

班级微信群在中学班级管理中的有效应用

班级微信平台是家校共育的一种良好手段,它是学校教育顺应时代发展的产物,它的出现解决了学校与家庭在传统交流方式上的局限性,克服了空间与时间上的种种限制,拉近了班主任与家长、班主任与学生、家长与学生之间的距离,搭建了心灵与心灵交流的桥梁,塑造了新型的家校关系、师生关系、亲子关系。     

巧用班级微信平台 提升家校共育效果

家庭和学校是教育孩子的两个重要阵地。随着科学技术的发展,微信成为最流行的即时通讯工具,并迅速为家庭学校联合教育开辟了新的领域。在家校共育中,微信平台用于与家长沟通,了解孩子在校和在家的情况,传播正能量,并取得更好的成绩。     

家校合作与班级管理

随着现代教育事业的不断发展,学校已经不再是进行学生教育的唯一选择,现代教育教学中,对于家庭教育的呼声越来越高。小学班级管理过程中,提高家校合作的密切程度,有利于学生良好学习风气的形成。本文主要对家校合作与班级管理方面进行研究总结。     

班级微信群乱象产生的原因及解决策略

班级微信群作为中小学家校合作的一个网络平台,发挥着重要作用的同时,在运行过程中也出现家长诉求过多、争吵站队、任性刷屏,以及教师建而不管、滥用权力、责任模糊等乱象,给家长和教师造成不少困扰。班级微信群乱象的产生值得我们深思和反省,家长和教师尤其需要正视群内的乱象,为班级微信群的良性运行作出实际行动。纠正认识偏差;规范信息发布;明确班群定位;提升管理能力;建立班群规约。家长和教师共同努力,还班级微信群一个明朗、和谐的公共空间,使其发挥出家校合作的正向作用。     

班级微信群在中学班级管理中的应用研究

一个班级整体状态如何,跟教师与学生,学生与学生,教师与家长之间的关系有着密不可分的联系。优秀的班集体,与良好的班级管理模式息息相关。班级微信群的创立,大大加强了学生、教师、家长三者的关系,或者说,加深了学生家长与学校直接的联系,微信群的管理,直接影响着教学进度。由此可见,良好正确的微信群管理对家校沟通和学生管理有着重要的影响。     

借助手机微信平台促进家校合作

随着智能手机和互联网的普及,微信平台已成为学校和家长互相沟通的主要方式。合理利用现代的互联网,搭建学校、家庭、学生之间方便、快捷、有效的沟通平台,从而为有效实施家校合育以及孩子的健康成长谱写新的华章。如:教师建立微信群,可以发通知,布置作业,讲解难题,倾听家长心声,引导家长正确教育孩子,有效促进教师与家长的和谐沟通,从而达到家校合力的目的。     

“互联网+”时代的家校沟通——浅谈家校微信群的优势与建设

家校沟通在教育中是必不可少的一个环节,随着智能手机和即时通讯技术走进日常生活。家校微信群随着互联网+时代走进了我们的教育。充分使用好这一新兴产物,将使我们的家校沟通便捷、时效、直观。良好的沟通使得学校在教育学生时等到家庭的支持,而在家庭教育中家长得到了学校专业的指导,从而达到对孩子的教育,促进学生的健康发展。     

基于微信平台的家校合作模式研究

随着智能移动终端和信息技术的迅速发展,微信用户也在不断增长,这为基于微信平台的家校合作开辟了新的阵地。以彭泽县湖西学校为例,介绍微信平台在家校合作中的使用情况,阐述基于微信平台的家校合作模式的可行性和重要性,描述这种模式对学生发展具有的重要作用,且在未来的信息化教育中将会发挥更大的作用;并分析微信在家校合作中存在的不足和解决对策。     

基于家校合作的初中班级德育管理分析

新时代对教育教学活动提出了立德树人的要求。在平常教学中,教师应该注意将德育教育融入各个方面。在初中教育中,家庭、学校是最关键的两个德育教育主体,为了进一步提高初中班级德育管理效果,就需要做好家校合作工作。对此,本文就初中班级德育管理过程中的家校合作路径进行全面分析。     

小学班级管理中的家校合作模式研究

小学班级管理中,家校合作是教育中不可或缺的一环。本文探究了苏教版小学班级管理中的家校合作模式,旨在深入了解其在提高学生学业成绩,培养学生品德以及社交技能方面的价值。通过研究家校合作模式,我们可以为教育者提供有效的指导和策略,以促进家庭和学校之间的合作关系。此外,我们还可以从家长和学校管理者的角度探讨如何更好地实施家校合作,以提高学生的学习成果。     

关于初中班级管理中的家校合作策略的分析与研究

教师在初中班级管理的过程中,为了正确地教导学生,提高学生的综合素养,需要充分发挥家校合作的优势。家校合作的教育引导,可以为学生构建健康的成长学习环境。文章主要就初中班级管理中的家校合作策略进行研究分析。     

家校共育中微信群的有效运用

家校共育中微信群的有效运用可以促进学生身心和谐发展,真正发挥家校共育中信息交流、教学辅助、过程参与、榜样引领的重要作用,同时有效降低使用过程中信息传播失控、应试教育管理束缚、教育主体参与缺位问题的发生概率.因此,统筹协调建立群规、职责分工、资讯分享,更好地完善沟通方式,凝聚教育合力,加强有效性交流的深度,更好地实现家校共育中微信群的目标实现,促进学生综合能力多方位提高.     

家校合作与小学生德育教育

道德建设一直都是教育教学的重点,对学生施加正确的德育影响,提高学生道德素质,正是教书育人的重要宗旨。小学生有着极强的可塑性,本身处在一个道德品质培养的黄金时期,所以在小学生教学指导当中要确立德育教育的地位,明确其在学生培养当中的重要性。家校合作是小学生德育教育的重要组成部分,也是实现合作共赢的有效方法,通过密切家庭和学校间的互动关系,创新教育方法,能够获得丰富的反馈信息,保证德育指导的效果。     

共同体视野下的班级家校合作实践探索

以人为本,以爱为核,凝聚班级教育共同体需要用心"看见"。"看见"并成全学生的生命成长,对准家校合作的焦点;"看见"并回应家长的迫切需求,打破家校合作的壁垒;"看见"并发挥所有任课教师的价值,融入集体并表达爱。     

班级管理中的家校合作策略探微

文章分析家校合作存在的问题,简述班级管理中探索家校合作策略的意义,并探讨班级管理中家校合作的具体策略.要注重转变教育理念,家长、学校、教师达成教育共识;加强家长和班主任之间的交流,采取多样化的家校合作方式;利用网络环境和网络资源,创新家校合作形式;遵循素质教育理念,创新家校合作评价方式.     

初中阶段班主任班级管理的家校合作策略研究

21世纪是一个开放的时代,信息互通是构建沟通的良好平台。因此,我们应该重视起家校合作的教育意义,合理借助家庭的力量让我们的学校教育更具价值,本文中我将以初中阶段的班级管理为例,从改变家长的从属地位、从实处开展家校合作及提升家长的教育理念三个方面浅谈在初中教育中开展家校合作的具体策略。