高中地理学科如何运用问题教学法

在高中地理学科中运用问题教学法可以提高高中地理教学质量,促进高中地理教学的发展。目前,新课程改革的背景下,部分学校在高中地理学科中运用了问题教学法,但是收效甚微,其主要原因是问题法在高中地理学科运用中存在诸多问题。本文简要概括了高中地理学科中运用问题教学法所出现的问题,并针对问题提出了相关的建议,旨在提高高中地理教学质量,促进问题教学法在高中地理学科中的发展。     

公务员招聘的数学模型建立与求解

在分析公务员招聘问题的基础上,根据问题的条件和要求建立了数学模型,给出了求解模型最优解的方法,解答了题目中的所有问题。重点讨论了在大规模问题下模型的推广问题,提出了求解大规模问题优化解的若干原则和相应算法,最后对算法和模型进行了评价。     

公务员招聘的数学模型建立与求解

在分析公务员招聘问题的基础上,根据问题的条件和要求建立了数学模型,给出了求解模型最优解的方法,解答了题目中的所有问题。重点讨论了在大规模问题下模型的推广问题,提出了求解大规模问题优化解的若干原则和相应算法,最后对算法和模型进行了评价。     

浅淡问题中心教育模式在任职教育中的应用

本文首先提出了问题中心教学模式的概念,总结了任职教育的特点,然后阐述了问题中心教学模式在任职教育的作用,最后从问题中心教学模式在任职教育中的地位、问题的设计以及教学方法设计等方面深入研究了问题中心教学模式的应用。     

问题不可怕

《当代教育论坛》创刊号上,张作功同志在《卷首语》中提出,当前教育存在的问题太多了!诚哉斯言,教育存在的问题实在是太多太重,这是不争的事实。愚意以为,教育在改革和发展中,必然出现诸多问题,旧的问题解决了,新的问题产生了,这是不以人们意志转移的客观规律。问题不在于是否有问题,而在于我们不发现问题、正视问题、研究问题、分析问题、解决问题。问题不可怕。可怕的是抱着鸵鸟政策,一头扎在纷繁的事务中,而看不到问题的实质。     

中国共产党早期对农民问题的初步探索

中国共产党在成立之初就明确了农民问题在中国新民主主义革命中的重要性,为解决这一问题进行了不懈的探索和努力,尤其是大革命时期,对于了解农民问题的基本内涵以及如何解决农民问题都做出了突出的贡献。在中国共产党在成立之初探索认识农民问题虽出现了一些不足与偏差,但是总的来说中国共产党在初期对农民问题的探索为其以后独立领导中国革命并取得胜利打下了坚实的基础。     

问题不可怕

《当代教育论坛》创刊号上,张作功同志在《卷首语》中提出,当前教育存在的问题太多了！诚哉斯言,教育存在的问题实在是太多太重,这是不争的事实。愚意以为,教育在改革和发展中,必然出现诸多问题,旧的问题解决了,新的问题产生了,这是不以人们意志转移的客观规律。问题不在于是否有问题,而在于我们不发现问题、正视问题、研究问题、分析问题、解决问题。问题不可怕。可怕的是抱着鸵鸟政策,一头扎在纷繁的事务中,而看不到问题的实质。     

浅谈问题教学法在小学语文阅读教学中的应用

本文针对传统语文阅读教学中存在的问题,提出了问题教学法理念在小学语文阅读教学中的应用,并分析了问题教学法的程序以及措施,最后谈了问题教学法在阅读教学应用中的一些策略。     

高等数学问题教学的几点思考

问题教学方法是以提出问题为出发点,分析解决问题为过程,总结问题为终点的一种教学方法。作者具体分析了问题的设计、问题的展现、问题的讨论和问题的总结四个方面在高等数学课程教学中的体现,指出在问题教学过程中存在的不足,并提出了建议。     

父母不应做孩子问题的旁观者

在孩子成长的过程中,可以说是问题叠着问题,旧的问题解决了,新的问题又出现了。也有人说,没有问题就没有成长。在解决孩子成长中问题的过程中,父母应当承担什么角色呢?     

父母不应做孩子问题的旁观者

在孩子成长的过程中,可以说是问题叠着问题,旧的问题解决了,新的问题又出现了。也有人说,没有问题就没有成长。在解决孩子成长中问题的过程中,父母应当承担什么角色呢？     

课堂教学中问题教学法的运用

问题教学法就是教师通过创设情境,引导学生积极主动地在自主、合作、探究的学习过程中发现问题、提出问题,并探寻解决问题的途径和方法。问题教学法既围绕教材,又不拘泥于教材,使学生获得终身学习所具备的基础知识和基本技能,学会学习。问题教学法在课堂教学中的应用改变了过去传统的教学模式,增强了学生的参与意识,活跃了学生的思维,使学生不仅掌握了书本上的知识,而且关注了社会问题,探讨了现实问题。在多年的教学实践中,笔者认为实施问题教学法应该注意以下几个方面。     

问题教学法在小学英语语篇教学中有效运用的研究

问题教学法是以问题为载体贯穿整个课堂教学,引导学生在问题情境中解决问题,并在问题解决过程中掌握知识技能。问题教学法包括情境创设、提出问题,解决问题和总结四个环节。本文重点分析了问题教学法的概念以及特点,并详细分析了问题教学法在小学英语语篇教学中运用的方法。     

当代中国社会发展代价问题探析

发展与代价的关系问题,历来是人类所面临的恒久而常新的重大社会矛盾问题。在我国改革开放的新时期,随着社会主义各项建设事业的蓬勃展开,我们在社会的各个领域都取得了巨大成就,同时也付出了相当的代价,出现了不少负面问题,有些负面问题还比较严重。于是,改革开放以来,发展与代价的关系问题遂成为人们广泛关注和普遍议论的话题。这个问题也较早引起了理论界的注意,在理论上得到了一定程度的探讨。该文在此基础上对我国当代社会发展的代价问题作了进一步分析。     

信息技术在西藏大学课堂教学中的应用探讨

在介绍信息技术在西藏大学课堂教学中应用情况的基础上,发现了信息技术在课堂教学中应用的困难及问题,并对问题进行了原因分析,最后针对问题提出了一系列可行性的建议。     

高考中常见的导数应用问题

导数进入中学数学教材之后,给传统的中学数学内容注入了生机与活力,为中学数学问题(如函数问题、不等式问题、解析几何问题、三角问题等)的研究提供了新视角、新的方法,拓宽了高考的命空间。近几年高考,在逐年加大对导数问题的考查力度,不仅题型在变化,而且问题的难度、深度与广度也在不断加大,结合近几年考题谈谈高考中导数问题的常见题型与解法。     

浅谈邓小平对毛泽东教育思想的发展

邓小平同志继承和发展了毛泽东思想,在教育问题上,邓小平提出一系列的发展毛泽东教育思想的新观点:在教育重要性问题上,提出了应把教育放在优先发展的地位;在教育的方向问题上提出了教育要为社会主义现代化建设服务;在教育方针问题上,提出育人的“四有”目标;在教育发展途径问题上,提出了教育与国经济相适应的观点和三个面向战略。     

瞿秋白与陈独秀在农民运动问题上的分歧与斗争

农民问题是中国革命的中心问题,在大革命时期,党内围绕着农民问题产生了严重的分歧。本文论述了当时党的主要领导人瞿秋白在农民运动问题上的见解以及在这个问题上与党的最高领导人陈独秀的斗争过程。     

高中数学教学如何“问题导学”

“问题是数学的心脏。”如何通过问题来引导学生学习数学？本文说明了什么是“问题导学”模式,论述了“问题导学”模式提出的理论基础,阐述了“问题导学’’模式的作用和意义,并通过实例介绍了如何在教学过程中进行“问题导学”,以及在进行“问题导学”过程中需要注意的问题。     

让学生的智慧在“问题”中闪光

问题是数学的灵魂,是数学的心脏,有了问题,思维才有方向;有了问题,思维才有动力;有了问题,才会有主动探究学习的愿望;有了问题,才会有创新。在哈佛大学