新形式下的小学数学活动课

把活动课提高到课程设置的高度来认识与安排,这是国家教委颁发的义务教育阶段的《课程方案》中关于课程设置的重要改革内容之一,《课程方案》明确指出：＂活动在实施与发展教育中同学科相辅相成。＂这就从教学法规的高度明确了活动课同学科课同等重要。如何做到＂相辅相成＂？我想以小学数学活动课的开设原则与形式为例,谈谈个人的看法,希望能与同行们共同探讨。     

语文活动课教学初探

活动课是一门新型的实践性课程 ,有着自身鲜明的特点 ,是实施素质教育的一个窗口。教学中 ,如果设计精巧、操作得法 ,就可以弥补学科脱离生活实际的不足 ,实现素质教育合格加特长的育人目标。一、活动准备要充分每一次课前 ,教师要全面了解活动课的目的、内容、安排、课型。针对不同的授课方式准备好不同的物质材料 ,选择好地点 ,有时还可以邀请相关学科的老师参加。总之 ,需要教师去精心准备。二、活动导入要新奇活动课上采用过去的一张嘴、一支笔的教学方法 ,就会让学生感觉枯燥、乏味 ,也就无法激起学生的兴趣。学生无兴趣 ,就不会参与进…     

心理健康教育主题式同课异构的教学指导策略——以“时间管理”为例

心理健康教育活动课(简称“心育”课)是一门年轻的课程,注重学生的活动和体验.目前,“心育”课在全国和各省区都还没有统一的教材和课程大纲,开展区域性的小学、初中、高中“心育”主题式同课异构的教学具有一定的难度,对教师的教学指导策略提出很高的要求.“主题式同课异构”课程的本身属性决定了授课教师形式的多样化,教学方法设计的同中求异,异中求同,让人感受到不同的授课风格,在鉴赏中寻找差异,在比较中学习特性.     

英桥国际学校 铸两翼 融一体 构建学校课程特色

在新课程体系中,活动课程和学科课程是其一个整体中的两大板块。“活动”与“学科”紧密相联,它们的目标均指向促进德、智、体、美等和谐发展的素质教育,指向促进学生的全面发展;其次,学科知识的准备,是活动课开展的基础,而活动课则是学科课程的深入和拓展,是进一步提高学生学习能力的有效手段。但二者又有显著的区别,学科课程主要以班级授课为主,活动课则可采取灵活多样的教学组织形式;     

浅谈活动课的教学

活动课从学生的兴趣、需要出发 ,以学生的主动实践获取直接经验为主来安排有关教育内容及其进程的一种课程形式。如何根据活动课的特点 ,使每一节课都“活”起来 ,让每一个学生都“动”起来呢 ?我在近九年的活动课教学中有以下几点体会 :一、灵活性 ,即以“活”的内容 ,调“动”学生。活动课与学科课不同 ,它不拘一格 ,灵活生动 ,活动的项目众多 ,丰富多彩 ;形式十分活泼 ,容易接受 ;活动课的教学在选择教学内容时 ,必须以“鲜活”的内容 ,调动全体学生的积极性和主动性 ,使学生人人都能参与活动的全过程 ,个个都在活动中得到不同程度的发展…     

小学数学活动课教学环节特点摭谈

小学数学活动课作为课程的一个部分,并且纳入课时计划进行,必须有明确的活动目标以及具体的活动内容,通过一定的活动环节使目标实现。它不像学科教学中的新授课、练习课、复习课,讲评课等课堂教学类型,有其普遍意义的结构模式,而是因其活动内容,达成目标不同而具有灵活多样的活动形式。就其进行活动的基本环节(开始——主体——总结评价)而言,笔者认为有以下几个较为突出的特点。 一、活动课的开始部分 一节好的活动课,必须有一个好的开头,“良好的开端是成功的一半。”小学数学活动课的一个突出的特点是趣味性。兴趣是最好的老师,是求知的先导,是会     

浅谈语文教学中的活动课

新课程改革在如火如茶地进行着,在语文教学领域出现了一个新的课型——活动课。传统的单一的课堂授课形式在逐步被打破,以学生自主参与活动为特征的语文活动课正越来越受到师生的青睐。语文活动课是初中语文教学的一次大改革,是语文学科课程实施素质教育,全面提高学生语文素质的新举措。     

活动课在素质教育中的地位和作用

活动课是指在学科课程以外,通过一定的活动项目和特定的活动方式,综合应用学科知识,由学校有目的、有计划地组织进行,以学生为主体,开展实践性、创造性、趣味性为主要内容的新型课程。活动课是九年义务教育课程体系的重要的组成部分,它不是学科课程的延伸和补充,而是两者并重。它也不同于常说的课外活动,课外活动不是课,活动的内容和形式是零散的,活动课有必不可少的课时计划。活动课还具有活动性、自主性、系统性、个体性、内容形     

心理活动课不能上成心理学知识讲授课

心理健康课是学校心理健康教育的主要形式之一,它是以学生的心理发展特点为立足点,以学生的心理需要和关注的热点组织活动内容,通过师生共同的活动,帮助学生学会处理在学习、生活等方面遇到的问题,以学会自助为归宿,关注学生心理发展的课程。在教学中,如果单靠教师照本宣科地进行说教,把心理活动课上成心理学知识讲授课,是难以取得好的效果的。那么,     

活动课教学应注重六性

活动课是从学生的兴趣、需要出发,以学生的主动实践获取直接经验为主来安排有关教育内容及其进程的一种课程形式。近几年来,我在数学活动课教学实践中作了一些有益的探索。我的体会是,上好数学活动课必须注重“六性”。一、灵活性。学科教学是根据教学计划、教学大纲、教科书进行的,有相对稳定的内容和形式。活动课则不同,它不拘一格,灵活生动。活动的项目众多,丰富多彩;形式十分活泼,容易接受;参加活动的人数可多可少,时间可长可短,方式可以集中也可以分散;活     

初中语文活动课的探索

近年,初中语文教学领域又出现了一个新的改革热点--活动课。在一些中学,初中语文教学正改变传统的单一的课堂授课形式,以学生自主参与活动为特征的语文活动课正异军突起。占据一席之地,并以其生动活泼、切实有效而得到学生的欢迎。语文活动课的出现,是初中语文教学的一次大改革,是语文学科课程实施素质教育,     

初中数学活动课教学策略

正初中数学教材在每章结束后,围绕本章教学内容安排了教学量为一个课时的活动课,主要是运用本章知识通过活动来解决问题,是学科课程的重要组成部分。通过开展数学活动课的教学现状调研发现,由于活动课内容难以把握,平时老师们不开设数学活动课。数学活动课的教学已成为我国初中数学教学最为薄弱的一个环节。为此,笔者主持开展了初中数学活动课教学策略的研究,经过四年多的研究,形成了初中数学活动课的六个教学策略。     

小学数学活动课的设计要注重“三性”

开设活动课，是现代课程理论的具体实践，是我国基础教育改革与发展的重要举措，是全面贯彻教育方针，推进素质教育的重要途径。活动课是以活动为主要教学形式的课。数学活动课的目的是让学生在形式多样、生动活泼的教学活动中扩大知识视野，发展智能，激发学习兴趣，陶冶情操，全面提高学生素质。精心设计好数学活动，必须注重“三性”。一、注重活动内容的思考性数学活动课是让学生在实践活动中动手动脑，获得亲身体验与直接经验，提高分析问题和解决问题的能力，养成善于思考，敢于探索的良好习惯。因此，在安排活动内容时，不仅要注意知…     

刍议特教学校主题性课程的开发及应用——基于特教学校课程改革和残疾学生能力培养的角度

主题性课程作为综合实践活动课程中一种新的课程形式,是特教学校全面实施素质教育的创新举措。该课程立足残疾学生实际和现实生活,对于培养残疾学生综合实践能力,丰富和补充校本课程资源,促进特教学校课程改革都具有重要意义。文章探讨了主题性课程的内涵及其现实意义,着重就主题确定、目标制定、内容设计及实施管理等主题性课程的组织实施等问题进行了阐述。     

初中语文活动课初探

在课程改革的热潮中,初中语文教学领域出现了一个新的改革热点——活动课。初中语文教学正在改变传统的、单一的课堂授课形式,以学生自主参与活动为特征的语文活动课异军突起,并因其生动活泼、切实有效的优势而受到学生的欢迎。     

浅淡初中语文活动课的新观念构思

在初中语文教学领域出现了一个新的改革热点——活动课。这是初中语文教学的一次大改革,是语文学科课程实施素质教育,全面提高学生语文素质的有力举措。初中语文教学正改变传统的、单一的课堂授课形式,以"学生自主参与活动"为特征的语文活动课以其生动活泼、切实     

对初级中学活动课的探研

1992年，国家教委颁发了《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行）》．新课程计划将过去单一的学科课程改为学科加活动的新型课程、从而形成了学科与活动相辅相存的现代课程格局。如何在初级中学开设活动课，这是一个有意义的课题，本文对此谈点看法。一、活动课的教学目的初级中学活动课是在教师的指导下，以学生的愿望和社会的需要为基础；以培养"合格加特长"的学生为目标；似直接经验和最新信息为主要内容；以灵活多样的实践活动为基本形式，与初级中学学科课相对应的一种学校课程形式。初级中学活动课的教学目的是：1．使学…     

初中语文活动课的探索

近年,我省初中语文教学领域又出现了一个新的改革热点——活动课。在一些中学,初中语文教学正改变传统的单一的课堂授课形式,以学生自主参与活动为特征的语文活动课正异军突起。占据一席之地,并以其生动活泼、切实有效而得到学生的欢迎。语文活动课的出现,是初中语文教学的一次大改革,是语文学科课程实施素质教育,全面提高学生语文素质的有力举措。     

谈初中语文活动课

近年,我省初中语文教学领域又出现了一个新的改革热点--活动课。在一些中学,初中语文教学正改变传统的单一的课堂授课形式,以学生自主参与活动为特征的语文活动课正异军突起。占据一席之地,并以其生动活泼、切实有效而得到学生的欢迎。语文活动课的出现,是初中语文教学的一次大改革,是语文学课程实施素质教育,全面提高学生语文素质的有力举措。     

初中语文活动课的探索

近年,我省初中语文教学领域又出现了一个新的改革热点——活动课。在一些中学,初中语文教学正改变传统的单一的课堂授课形式,以学生自主参与活动为特征的语文活动课正异军突起,占据一席之地,并以其生动活泼、切实有效而得到学生的欢迎。语文活动课的出现,是初中语文教学的一次大改革,是语文学科课程实施素质教育,全面提高学生语文素质的有力举措。