让孩子在成长中扬起自信的风帆

美国科学家爱默生说：“自信是成功的第一秘决。”一个人有了自信,就会克服一切困难,从而战胜困难。如果孩子有了自信,就会对生活、学习充满信心,实现自己的理想。教师有了自信,就会教好书,育好人。父母有了自信,就会努力做好自己的工作,并为孩子营造民主和谐的家庭氛围,就会成为孩子的榜样和老师。     

浅谈自信在幼儿挫折教育中的重要性

人的一生会遇到很多困难,应该以积极的态度去解决,这是人们成长的重要过程。在幼儿教育过程中,教师应该重视挫折教育,让学生能够用自信面对困难,用自信打败困难,从而促进学生健康的成长。     

中学政治课创新教育的实践与思考

一、给学生自信,是培养创新精神的前提 自信是一个人走向成功的重要因素,很难想像一个缺乏自信的人会有所作为。自信是一个人主动性发挥的内驱力,学习中的困难和挫折会使学生丧失自信心。还学生以自信比什么都重要,让学生在自信中学会主动,在自信中学会创新。 二、课堂教学改革,是培养学生创新精神的关键 许多政治教师都在努力从传统的教学模式中摆脱出来,来重新认识政治课教学的目标和目     

扬起自信风帆,让学生获得成功

新课程下音乐课堂是一个动态的生态课堂,要求老师把学生的健康成长与和谐发展放在第一位,既能面向全体又能面向每一个学习小组和每一个学习个体,让学生的人格受到尊重,让学生成为课堂学习的真正主人。那么,自信是音乐课上必备的素质,它是激励人积极向上的动力。有自信的人才会不怕任何困难,最后获得成功。所以我从尊重学生,对学生进行多样评价,挖掘学生的潜能等方面,使学生在音乐课上树立自信,让学生在美妙的音乐中健康地成长。     

找准学生最近发展区,提高课堂展示"自信度"

学生课堂展示,就是学生把自己的学习成果在课堂上展示给老师和同学.在数学课堂上,部分学生展示"自信度"不足,久而久之便会丧失学好数学的自信心.笔者从学生展示的空间、展示的途径等方面尽力去探索、找准学生的最近发展区,提高课堂展示"自信度",让学生乐于展示,使课堂展示成为课堂上最富活力的一个环节,从根本上改变课堂沉闷、令人窒息的状况,从而提高课堂效率.     

培养学习信心从点滴做起

事件过程： 学生在学习过程中会遇到许许多多的困难和挫折，尤其对于毕业年级的学生来说，学习压力大，心理的承受能力低，一旦出现一些困难，他们就会轻言放弃。我们老师应想办法帮助学生走出低谷，建立自信。     

学生的自信心，来自教师的鼓励与肯定

自信是一种正确、积极的自我理念和自我评价。自信能让人充分肯定自己的实力,会在强手面前镇定自若,会在困难面前不屈不挠、勇往直前。学生自信心的形成,需要来自教师的鼓励与肯定。需要教师的精心呵护和培养,就像植物需要阳光才能生存一样。当学生做一件事而没有成功时,教师应该用激励的语言告诉他们。失败并不能证明你没有能力,这只是一次小小的经验,以后会成功的。当学生取得良好的成绩时,教师应该给予及时表扬,使学生觉得受到了教师的重视,并对自己的能力拥有充分的自信,从而信心十足更加努力。     

小学英语后进生转化分析与思考

一、后进生形成的心理因素1.缺乏学习信心,学习能力逐减自信是成功的起点,没有自信就无法成功。有些学生老认为自己笨,认为自己比别人差,学不好,看到别人的成绩,自己越想越灰心。有些学生会因为某个单元的一点困难而放弃整个科目的学习。英语学习中,偶尔单词记不住,课文不熟常有发生,如果老师为此而严厉责骂或批评学生,他们就可能失去信心。有时在课堂上,同学的嘲笑也会使他们的自尊心受损。2.缺乏良好的学习习惯,     

小学生自卑心理辅导案例

自信是获得成功的保证。在孩子成长的道路上。常常会遇到各种各样的挫折，这是难以避免的，然而由于没有正确对待，往往使学生丧失了自信，缺少了继续前行的勇气，表现为消极、一蹶不振，感到前途一片茫然。因此。帮助学生恢复自信，还孩子一个快乐自信的人生，成了老师和家长共同关注的问题。     

注重学生自尊需要 唤起学习化学热情

心理学家马斯洛认为：自尊是一种心理需要．任何人都有自尊和受他人尊重的需要。如果这种需要常得不到满足．就会使人产生自卑、弱小和无能的心理。如果能得到满足．就会产生愉悦和增强自信．从而激发更高层次的心理需要。因此．在化学教学实践中．老师只有重视学生自尊的心理需要，学生学习化学的自信心和热情才会得到提高。     

关于小学英语中途接班的挑战及对策探究

小学英语中途接班的情况在小学阶段时常会出现,这种情况会对老师和学生都形成一定的挑战。对于老师而言,老师对学生感到陌生,对学生的学习情况不了解,并且在进行授课时,对课程的进度以及学生接受英语的能力没有很好的认识,继而就会影响到授课的效果和学生的成绩。对学生来讲,学生面对新老师,对老师的各方面不了解,对老师的授课方式接受起来有困难,学习效果差。以上这些挑战就需要老师尽快了解学生,掌握学生基本情况,调整授课方式,拉近师生间距离;学生要尽快适应老师,与老师的步调相一致,避免对学习产生不良影响。     

浅谈学困生的转化

期中考试结束了,孩子们翘首企盼老师公布考试成绩。学习成绩突出的同学很自信地和同桌窃窃私语,成绩差的同学低头不敢正视老师。看到这一幕幕的时候,我在思考——如何帮这些同学摆脱学习的困境呢?1.鼓励学生建立自信。对于学习上有困难的学生,老师应该给他提供建立自信的平台,通过观察我发现     

我参与,我成功,我快乐

目前大多数老师只顾赶教学进度,抓考试成绩而忽视了让学生产生自尊、自信、自我满足的情绪体验。所以老师们应想方设法让学生体验成功,使学生体会到学习的乐趣,从而形成持久的学习动力。     

让学生在自信中走向成功

新世纪要求我们广大的教育工作者要培养学生终身学习的意识和能力,培养学生具有坚定的人生信仰、有自信。自信是一个人成功的基础。一个人如果自信,他就会勇于克服生活中的困难,成为生活中的强者,一个学生如果在学习上自信,他就会成为学习中的强者。     

考试失利后的心理调整

现今社会虽然十分呼吁素质教育,但在很大程度上考试依然是老师的法宝;分数仍然是学生的命根。分数的高低不可避免地决定了老师、学生、家长的喜怒哀乐。因此,参加了比较重大的考试之后,有相当一部分学生会出现不良的心理反应,这些不良的心理反应会使他们降低自信,缺乏动力;甚至     

凉山民族地区初中语文教学现状及对策

凉山民族地区初中语文向来难教,要达到新课标大语文的要求,必须克服少数民族语言、思想性格、环境的困难。做到知己知彼,给学生足够的自信,给学生锻炼的舞台。适时教学延伸,运用优势帮扶弱势,努力克服地区教学条件有限的困难。只有这样,在学生和老师的共同努力下,凉山民族地区初中语文才会开创一个学生乐学、教师乐教的语文教育新局面。     

表扬滋润,尊重吹拂——赏识教育百花开

教学方法枚不胜数的今天,教改翻天覆地的当今,赏识的教育方式始终是老师的法宝,更重要的也是学生快乐和自信的源泉,恰当的赏识会使老师同学生一起在幸福中教与学,而且也能达到事半功倍的教育效果。     

凉山民族地区初中语文教学现状及对策

凉山民族地区初中语文向来难教,要达到新课标大语文的要求,必须克服少数民族语言、思想性格、环境的困难。做到知己知彼,给学生足够的自信,给学生锻炼的舞台。适时教学延伸,运用优势帮扶弱势,努力克服地区教学条件有限的困难。只有这样,在学生和老师的共同努力下,凉山民族地区初中语文才会开创一个学生乐学、教师乐教的语文教育新局面。     

浅析少数民族地区初中语文教学现状及对策

少数民族地区初中语文向来难教,要达到新课标大语文的要求,必须克服少数民族语言、思想性格、环境的困难,做到知己知彼,给学生足够的自信,给学生锻炼的舞台,备好教学方法,适时教学延伸,运用优势帮扶弱势,努力克服地区教学条件有限的困难。只有这样,在学生和老师的共同努力下,少数民族地区初中语文才会开创一个学生乐学、教师乐教的语文教育新局面。     

让学生在情境中快乐地学习数学

恰当地创设问题情境,可以使枯燥、抽象的数学知识变得生动形象,激起学生积极的情绪,促进学生主动参与,学生能在宽松的课堂气氛下愉快地、自信地交流,思维就会活跃,学习兴趣也会越来越浓厚.兴趣是最好的老师,是