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创新是人类发展永恒的主题,是民族进步的动力源泉。在作文教学中也需要教师对学生进行创新思维的培养,即在写作过程中培养学生的联想思维、发散思维和逆向思维能力。有了创新思维,学生就有了创作的兴趣,创作的激情;如果学生有丰富的知识积累,再具有创新思维就如同给自己增添一双翅膀,就可以写出富有新意的佳作来。 相似文献
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于福宗 《中国教育科研与探索》2007,(3):93-93,16
创新思维是指创造性的思维,是一个学生在解题过程中,所发挥的最佳思维方式,即思维活动的高级水平。主要包括:整体思维、逆向思维、分层思维、跳跃思维、构造思维和开放性思维等等,那么怎样培养学生的创新思维呢?下面就教学过程中的几点体会,谈谈浅见。 相似文献
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创新能力的形成是一个复杂的系统过程,是一个循序渐进的过程。培养学生的创新能力,要充分尊重学生的主体地位,激发学生的好奇心和求知欲,引导学生独立学习和探索,培养学生主动思考、质疑态度和批判精神。创新思维是创新能力的核心,是学生在已有的经验、知识的基础上在某种事物中更深一步地找出新关系、寻求新答案的活动。学生的创新思维包括三种主要形式:发散性思维发散性思维又称求异思维、辐射思维。它是创新过程中常用的一种思维形式。发散思维能产生众多创新性设想,从某些信息和知识中得出众多答案。逆向性思维所谓逆向性思维,就是同传… 相似文献
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创新能力受创新思维品质的制约,提高学生的创新能力应该从培养学生的创新思维品质着手。创新思维品质的流畅性、灵活性和独特性来源于发散思维和批判思维。发散思维和批判思维离不开个人丰富的经验和知识的积累。复习是在学生拥有了一定的知识和技能的基础上进行的,在复习过程中培养学生的创新思维品质是一个不应该错过的机会。实践证明,在生物学复习过程中运用连动复习法复习有助于培养学生的创新思维品质。 相似文献
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王定茹 《读与写:教育教学刊》2008,(1)
新课程标准的诞生,是数学教育改革深化的标志,目前全国各地都在学习新标准,体验新标准。而学习体验的结果必然反映在新课标下数学的创新思维上,落实在教学过程中。那么什么是数学的创新思维呢?如何在高中阶段培养学生的创新思维呢?本文结合自己中学数学创新教育的尝试,就什么是创新思维、培养创新思维的意义以及数学教学中如何培养学生的创新思维提出了几点见解。 相似文献
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所谓创新思维,就是“创新过程中的思维活动”,即只要思维的结果具有创新性质,这种思维(过程)就是创新思维。小学生的数学创新思维,大多属“再发现”式的,是在学生独立解决问题的过程中产生的,为此,培养学生创新思维的意识、方法和能力,关键是激发学生创新思维的发生机制。 相似文献
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时珊珊 《学生之友(小学版)》2012,(7):28-28
学生的数学活动过程就是教师引导他们思维活动的过程,在这个过程中,教师应该重点注意学生创新思维的培养。在平时的教学中,经过不断的探索和研究,我认为在教学中应该从以下几点培养学生的创新思维:
一、兴趣是培养学生创新思维的动机 相似文献
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创造性思维是在揭示客观事物本质和内容的联系的基础上进行创新 .在物理教学过程中培养学生的创造性思维 ,是以发散思维方式和辐合思维方式进行的 .作为教师在培养学生思维方式的过程中 ,要不断地学习、创造、启迪挖掘学生的创造性思维能力 . 相似文献
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基础教育是培养创新人才的主渠道.创新人才需要创新素质。作为基础学科的物理学,不仅要传授学生科学知识,掌握基本技能,而且应培养学生的创新意识、创新思维、创新能力等创新素质。要重视培养学生的创新意识.不断启发学生的创造思维。强烈的创新意识仅仅是创新素质的起点.创造思维才是创新素质的“内核”。创造过程中思维在不断地进行着发散和辐合两种操作.对于创造性问题解决来讲两种思维缺一不可。 相似文献
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阅读的过程,就是不断培养创新思维的过程。阅读文本,就是运用发散思维、聚合思维等思维方法建构新的意义。中学生阅读活动中的创新思维一般表现在直觉思维、想像思维、发散思维等思维方式中。语文教师应注意训练学生的这几种思维方式,进而培养学生的创新思维能力。中学语文阅读教学中培养创新思维的主要策略有:一是营造良好的环境的策略;要求教师转变教学思想,尊重学生、尊重学生的学习权力和学习个性、保证学生学习的主体地位;教师要改变传统的满堂灌,积极构建以学习者为中心、以学生自主活动为基础的新型教学过程。二是培养创新习惯的策略;教师应引导学生进行深层阅读,培养深层阅读的好习惯,学会与课本与作者进行对话和心灵交流。三是优化思维品质的策略;着重优化思维的敏捷性、深刻性、灵活性、独创性。总之,教师要在阅读教学中有针对性地进行思维训练,真正让学生动起来,促进学生创新思维的发展。 相似文献
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乔莹洁 《聊城师范学院学报》2010,(2):124-125
创新思维是平面设计课程的重要组成部分,是构架良好思维品质的重要支柱。但创新思维的培养是一个长期的过程,需根据情况制定合理的训练策略,并结合科学的训练方法提高学生的创新思维能力。灵感思维训练、独创性思维训练以及求同与求异思维训练有助于创新思维的培养. 相似文献
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<正>培养学生的创造力,关键是培养学生的创造性思维,而创造性思维的培养,其核心又是发展学生的求异思维。求异思维是一种开阔思路,不依常规,寻求变异,从多方面思考问题,以探求解决问题的多种可能性的思维形式。创新思维的过程,就是从已知的条件出发,突破思维的习惯定势,向着不同方向,沿着不同途径,选取不同的角度,产生大量新颖独特的正确认识的过程。在语文教学中,教师要对学生进行创新 相似文献
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创造性思维是一种新的理性思维形式。是以学生的好奇心作为前提,在不断激发学生求知欲、丰富学生想象力的过程中,培养学生的直觉思维和发散性思维,真正把学生培养成为上有创造能力、富有创新精神的人才。 相似文献
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创新能力受创新思维品质的制约,提高学生的创新能力应该从培养学生的创新思维品质开始.创新思维品质的流畅性、灵活性和独特性来源于发散思维和批判思维.发散思维和批判思维离不开个人丰富的经验和知识的积累.复习是在学生拥有了一定的知识和技能的基础上进行的,在复习过程中培养学生的创新思维品质是一个不应该错过的机会.实践证明,在生物学复习过程中运用联想法有助于培养学生的创新思维品质. 相似文献
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在高等数学教学中培养学生创新思维的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
在高等数学教学中,教师往往把教学过程单纯地看成是数学知识的单向传递,忽视学生发现知识的过程,致使学生的创新思维得不到培养。教师可通过在定理教学中倡导发现式教学,在解题教学中注意培养学生的发散思维等等,来培养和发展学生的创新思维。 相似文献
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陈晶 《中国校外教育(理论)》2010,(8):112-112
创新思维是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。在学习语言的过程中激发学生创新欲望,开发学生潜能,培养学生创新思维精神,那么阅读教学是学生思维开发之处,借助这一载体积极开拓学生思维和潜能,加强创新思维的培养,以帮助他们建立最佳智能结构。 相似文献
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大学生创新思维培养的教学策略 总被引:3,自引:0,他引:3
成秀英 《陕西广播电视大学学报》2006,8(4):63-65
创新教育以培养学生的创新精神和创造能力为基本价值取向,培养创新思维的关键是要提高学生对创新思维的认识,变传统的知识传授过程为解决问题的过程。在教学中营造轻松愉快的教学氛围,在课堂上运用多种教学手段及手法,培养学生的设疑、猜想和观察、实验能力,是培养创新思维的有效途径。 相似文献