新课程标准下高中英语歌曲欣赏选修课教学探讨

英语歌曲欣赏是普通高中开设选修模块中欣赏类的重要组成部分。结合新课程标准下高中英语歌曲欣赏选修课教学的理论与实际,明确教学目标,制定实施策略,完善教学评价,有利于学生巩固基础知识,转变学习方式,提高审美能力。     

高中英语歌曲欣赏选修课的实践与思考

本文主要介绍了我校校本课程英语任意选修课英文歌曲欣赏开设的成功案例,结合一年来高中英语歌曲欣赏选修课的教学实践与总结,探讨了开设高中英语歌曲欣赏选修课的深层价值与意义。     

新课程标准下英语选修课案例

教育要“以学生发展为本,以学生人人成功为目标,以学生学会学习为中心,以培养学生创新能力为核心”,这是教育的思想内涵,但如何结合高中教育实践,这是需要不断摸索和完善的过程。英语课程标准强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验实践参与合作与人的交流的方式和任务型教学途径发展学生的综合语言运用能力。     

新课程背景下提高中学生英语写作能力的方法

书面表达是语言的输出形式之一．是高考必考内容。也是考生英语综合能力的体现。《英语课程标准》对语言技能的各个方面进行了分级描述．其中对书面表达八级目标是这样描述的：能根据所读文章进行转述或写摘要：能根据用文字或图表提供的信息写短文或报告：能写出语意连贯且结构完整的短文．叙述事情或表达观点和态度：能在写作过程中做到文体规范、语句通顺。     

新课改背景下“英语报刊阅读”选修课的开发与实施

一、新课程标准下开设“英语报刊阅读”课的必要性1．课程改革的需求《普通高中英语课程标准》（实验）强调：在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力;     

新课程背景下英语教师的角色

英语课程标准指出,英语课程改革的重点就是改变过去过分重视词汇和语法知识的讲解和传授,忽视对语言知识应用能力的培养的状况,强调从学生兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度,提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。     

新课程理念下的英语教师专业发展

教育部2001年颁发的《英语课程标准》指出,英语课程改革的重点是改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养倾向。强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发。倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学途径,发展学生的综合语言运用能力。使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。这一新理念对英语教师的专业发展提出新的要求。     

浅谈英语影视欣赏与跨文化交际能力的提高

英语影视欣赏综合了听、说、读、写、译各种基本技能的训练,不但能激发学生英语学习的兴趣,活跃课堂气氛,而且能提供真实的英语语言环境,提高学生的跨文化交际能力。本文通过对语言能力、交际能力和跨文化交际能力的构成及其相互关系的论述,浅谈在英语影视欣赏过程中如何提高学生的跨文化交际能力。     

新课程背景下英语常态教学的实践与思考

回归最初的美丽——追求本真的常态教学 常态教学从某种程度上来说就是再现生活，这种生活经历应是未经粉饰的真实过程。     

新课程指导下的英语歌曲教学

新课标是以实施素质教育和促进学生全面发展为根本宗旨，以培养学生的综合语言能力为目的而设置的。本文将着重探讨英语歌曲在教学中的重要性及如何进行英语歌曲教学。     

新课程背景下英语开放性教学的思考

<正>实施开放性的任务型教学,即同一个问题在一种情况下可能是封闭性的,而在另一种情况下又有可能是开放性的。开放性的课堂教学形式主要包括讨论、采访、角色扮演、让学生上台执教、辩论、研究性学习等。教师应指导学生巩固、扩大英语基础知识,实现学习过程的正迁移,达到举一反三、触类旁通的目的。通过全面发展听、说、读、写基本技能,从而提高学生的英语交际能力和实践创新能力。一、关于词汇教学实施开放性教学在词汇方面主要体现为:创设情境     

新课程背景下英语作业改革初探

<英语课程标准>倡导"自主性学习方式"和终身学习的理念,极其重视学生创新能力和实践能力的培养,这就势必要求教师改变传统的作业观,使得学生有效地快乐地完成作业.该文作者通过对英语作业改革所做的实验及其效果进行分析,提出了新课程标准下英语作业改革的看法与思考,旨在能使得学生的作业更高效从而提高英语的运用能力,培养学生的创新能力,为其终身学习打好基础.     

跨文化交流背景下英语歌曲融入英语教学的思考

英语歌曲凭借其本身的优势被融入到英语教学中。论述了英语歌曲融入英语教学的可能性、必要性,把跨文化交际能力的培养作为外语教学的重要组成部分,探讨在日益国际化的今天,英语歌曲融入英语教学的重大意义。     

借助歌曲欣赏，激趣英语学习

英语歌曲欣赏课是根据高中生的认知特点和学习发展需要开设的兴趣课程。通过英语歌曲欣赏,学生们在潜移默化中得到流行的、地道的英语语言熏陶,获得英语的语感,提升文化的修养。把英语歌曲和英语教学结合起来,可以激发学生的学习兴趣,营造轻松的语言学习氛围。     

新课程背景下开设高中英文报刊阅读课的实践与反思

一、问题提出的背景 随着中国国际化步伐的进一步深入，英语在跨国交流中的重要作用也日益显现，这就对英语教学提出了新的要求。同时，在教学过程中教师们也开始认识到传统英语教学方式中重语法知识传授，轻运用能力培养的观念已经不能适应社会发展对英语人才培养的要求，进而开始重视对学生综合运用语言能力的培养。阅读是在第一语言学习环境中学习第二语言与获取有关信息的主要途径，《普通高中英语课程标准》（实验稿）明确指出：     

也谈新课程背景下英语教师的发展

新课程标准的核心理念是全面实施素质教育，强调促进每个学生的充分、全面、多元的终身发展和最优发展。新课程标准对学生的综合素质和终生发展的突出关注无疑对教师提出了更高的要求。在新课程标准的理念下，面对种种新的挑战，教师是否能够及时调整自己的角色，跟上时代发展，这是新时期每个教师都必须认真思考的。我认为，作为一名英语教师，应从以下方面转换自己的角色，及时调整自己。     

新课程背景下如何培养学生跨文化交际能力

一、跨文化交际的含义 跨文化交际的英语名称是Intercultural communication或Cross-cultural communication。从英语的字面意义可以看出,它指的是不同文化背景的人们或群体之间的相互交流。由于不同文化背景下的人们的风俗习惯生活方式、思维形式差别很大,而语言又是交际的媒介因此,在英语语言教学中就不可避免地要进行跨文化：际教育。     

基于多元化需求的大学英语选修课体系的构建

传统的《大学英语》课程设置因其单一化而存在一定的局限性。随着中小学英语教改的深入以及大学新生英语水平的不断提高,大学英语教学正面临来自学生、社会及教师多元化需求的挑战。开设语言技能、文化知识和专门用途英语等方面的拓展类选修课程,为学生提供尽量大的选择空间,这有望拓展学生的学习兴趣、搭建大学英语教师的专业发展平台。     

新课程背景下的初中英语课堂教学活动的开展

新课程改革的目的是促使每个英语教师对英语教学作本质的思索。传统的课堂教学上所传授的语言知识主要来源于教师和课本,教师将备好的语言知识单方面地教授给学生,然后组织学生对所学知识进行控制性练习,教师把持着课堂一切的主动权。随着英语课程标准的推进,课堂逐步转变为教师与学生进行交流的重要场所。而新课程背景下的英语课堂教学活动的本质就是给学生创设语言操练到语言产出的活动环境,英语课堂教学中应该采用互动模式,实行开放式学习,鼓励合作探讨创新,发挥语言的交际功能。学生通过互动参与能够进一步的内化自己的语言表达。     

新课程背景下的初中英语语法教学新探

<正>新课程标准指出:"英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向。"新课程标准的这一要求并不是说不重视语法教学,其深层次的意思是要求淡化和改变传统的那些陈旧的、不合时宜的语法教学方法。新课程背景下的初中英语语法教学应该是灵动的、充满趣味的,具体的语法教学可以采用如下策略。一、运用英文歌曲进行语法教学动听的英文歌曲能够刺激学生的大脑皮层,让初中