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一、教材分析
《因特网的未来势是浙教版信息技术8年级（上）第l单元的第5课内容,本单元主要是让学生初步了解因特网;知道上网所必需的软硬件设备;通过学生亲自上网体验,搜索信息,收集整理资料;了解因特网的过去、现在与未来,最终形成一份小报告。 相似文献
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教材采用江苏省九年义务教育三年制初级中学教科书《信息技术》（初中）。第四章“走进网络世界”从网络的基本概念和硬件基础层层深入到网络的实际运用。该节是本章的起始篇，主要涌盖厂网络的定义、网络的基本构成，介绍了网络的基础硬件、网络的发生与发展以及接入因特网的方法。对于初中学生， 相似文献
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教材采用江苏省九年义务教育三年制初级中学教科书《信息技术》（初中）。第四章“走进网络世界”从网络的基本概念和硬件基础层层深入到网络的实际运用。该节是本章的起始篇,主要涌盖厂网络的定义、网络的基本构成,介绍了网络的基础硬件、网络的发生与发展以及接入因特网的方法。对于初中学生, 相似文献
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朱志君 《学生之友(小学版)》2011,(7):70-70
【案例背景】
我校从三年级起开设的以学习计算机和网络为主要内容的小学信息技术课．大家通常愿意把它叫做计算机（电脑）课。小学生对于计算机有一种油然而生的自发兴趣,要使学生的这种自发兴趣得以维持或更加高涨,就需要教师的智慧了。 相似文献
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信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合,共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。信息技术与课程整 相似文献
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徐惠芳 《中小学信息技术教育》2005,(8):35-37
信息技术教学中存在着一个非常棘手的问题，就是学生的个体水平差异太大。有的学生家里有电脑，书本中的知识他们早已学会，又不满足于这些内容；也有相当一部分学生，对电脑还未入门。这种差异，给教学实施带来了极大的困难。笔者在教学中利用这一特点及时转变教学思路，让学生们在学习中都获得了成就感。 相似文献
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教学目标：运动参与：学生积极参与到游戏中，并能够展示自我。运动技能：通过实践，进一步掌握投掷动作的要领。身体健康：发展学生的投掷能力、身体协调能力。社会适应：培养良好的团结协作、积极上进、乐观开朗的精神。 相似文献
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信息技术与课程整合在我国已开展多年，在这个不断探索成长的过程中，存在着对整合的曲解、误解等一系列问题，但是，不可否认的是，信息技术与课程整合给我们的教学带来了许多惊喜。下面，笔者通过一个信息技术与科学课程整合的案例，探讨一下整合课的优势及存在的问题。 相似文献
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郭秀华 《中小学信息技术教育》2008,(7)
信息技术课是与英语联系紧密的学科。作为网页制作的起始课,《认识Dreamweaver界面》一课的内容中涉及大量的英文词汇。为让学生从一开始就喜欢上Dreamweaver软件,并熟练掌握其界面的各部位名称,我决定采用双语教学,给学生创设英文的语言环境,让他们更好地理解英文软件中各种单词的含义,并尝试在信息技术课堂中用英语表达和交流,同步提高信息技术能力和英文水平。由于双语教学实施难度较大,无论对教师还是学生,这都将是一次挑战,所以教师在前一节课,通过师生交流,让学生明确了学好英语和信息技术的重要性以及二者的联系,为这节课的双语教学做好了铺垫。 相似文献
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王志忠 《中小学信息技术教育》2006,(2):21-22
“二进制与计算机”是信息技术课中较经典的基础知识，但由于内容本身较为生僻，如果沿用“以说代教”、“以听代学”的方式教学，会让教师教得生硬、单调，学生也学得吃力、低效。怎样对此类基础知识的教学进行改革和创新，对于新课程的深入推进具有现实意义。 相似文献
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<正>一、教学目标分析1.知识与技能。(1)熟练掌握利用全文搜索引擎查找信息的方法和技巧;(2)能够根据不同类型的信息选择不同的搜索策略,提高搜索信息的效率。2.过程与方法。在教师的引导下,学生通过合作学习的 相似文献
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《从因特网获取信息》是江苏省初中信息技术教材（上册）第一单元第二节第三课时的教学内容。通过本课时的教学,应使学生认识几个常见的特色网站,掌握搜索引擎的使用技巧,能够辨别、筛选信息,并增强信息意识,全面提升综合素养。 相似文献
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朱勇 《中小学信息技术教育》2008,(12)
《从因特网获取信息》是江苏省初中信息技术教材（上册）第一单元第二节第三课时的教学内容。通过本课时的教学,应使学生认识几个常见的特色网站,掌握搜索引擎的使用技巧,能够辨别、筛选信息,并增强信息意识,全面提升综合素养。 相似文献
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爱玩是每个孩子的天性,处于小学阶段的学生更是如此。他们不喜欢抽象的、枯燥的、静态的东西,而喜欢形象的、变化的、动态的内容。相比其他学科,信息技术课堂就占尽了优势:有图像,有声音,有动画,还有大量的课堂时间让每个孩子动手操作。所以,一提到上信息课,孩子们都是欢呼雀跃。不过,他们感兴趣的似乎并不是课堂上的内容,而是计算机上的游戏。经常有学生跑来问:"老 相似文献
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管春军 《新课程学习(社会综合)》2011,(6)
一、教材分析
本节是江苏省初中信息技术教材（下册）第10章第2节的内容,通过本节的学习,学生能够了解“因特网”,能够利用ITENET完成如：收发邮件、浏览新闻信息、网上聊天、网上下载等基本的操作任务。加强了学生网络基本功,巩固了学生的网络知识点,拓展了学生的网络知识面,培养了学生的信息素养,同时能够把所学应用到生活实际中。 相似文献
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随着网络的普及、信息获取方式的多样化,网络在给人们带来有用信息的同时,也带来了不健康的信息。高中学生处于身心全面成长发育的年龄,很容易受到网络中不良信息的诱惑。作者就如何在信息技术课程中引入德育教育提出一些教学尝试。 相似文献
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一、设计思想
2008年5月12日,我国四川汶川地区发生了里氏8．0级的强烈地震。地震发生,举国悲痛。一方有难,八方支援。全国人民自发地奉献爱心,捐款、献血,大家有钱出钱,有力出力,无私地奉献每一个心中深藏的“大爱”！我们被那些高尚的灵魂震撼,也为我们拥有这样一个坚强的民族而感到自豪。作为信息技术教师,我们感觉到这是一个引导学生进行创作的绝佳契机, 相似文献
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不少学生爱上信息技术课,但不爱集中精力学信息技术知识．究其原因是想玩游戏。如何能引导学生把对电脑游戏的偏好转变到对信息技术知识的兴趣与爱好上来呢？本文试图撇开电脑游戏带来的负面效应,仔细研究它的内在机理,从学生玩电脑游戏的心理分析出发,阐述如何根据这种心理需求来激发学生学习,发掘其中的“自主、合作、创新”因素,在课堂教学中加以利用．并成为学生学习的一种动力。 相似文献
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一、教材分析
本课时为江苏省2007年市查通过的初中信息技术（上册）第1单元第2节第3课时的内容。通过本课时的教学,使学生认识几个常见的特色网站,掌握搜索引擎的使用技巧,培养学生独直运用信息工具主动探究知识的能力,培养学生团结协作、互帮互助的团队精神和终身学习的意识,增强学生的信息意识,伞而提升学生的综合信息素养。 相似文献