谈谈职校女生班级如何管理

职校学生难管教,这基本上是所有任教职业技术学校教师的心声,那么应该如何当好新生班主任就是摆在我们面前的一个挑战,尤其是职校女生,她们有职校学生的共性,也有自己独特的特点。因此,根据她们的实际情况,让她们学会自尊、自爱、自信、自立、自强,在此基础上学习好专业知识,为以后的就业打下良好基础。     

职校班级管理策略之我见

班主任是每个班级的组织者,在学校的正确指导下,做好班级管理工作。班主任的工作事无巨细,看似繁琐而又井井有条,从学生入学开始到每个班级的班干部队伍的建立,班级中各项活动的安排及组织等,每个细节均体现出班主任的工作艺术,狠抓班风、学风以及常规考核不放松,以身作则,良好的师生关系是班级管理的增强剂,爱是班主任的王牌。本文结合笔者多年教学经验,对职校班级管理工作提出几点有效的策略。     

浅谈职校班级管理

职校的班级管理要求班主任像一名特殊的＂警察＂一样,要安排＂线人＂,突击检查,并公平地严格＂执法＂,同时要做好学生的导师,引导学生以学习为重,以集体为荣,＂先做人再做学问＂。     

心理健康教育在职校班级管理中的作用

职校生正处于青春期,其自身生理、心理活动变化较大,而他们的自我调节和控制能力还不强,在面临生活节奏加快、社会竞争加剧等压力时,常产生各种情况的心理疾病.所以,中等职业学校的心理健康教育形势很严峻.本文在分析了职校生心理取向的基础上,提出了应对心理取向不良因素的教育策略,对在班级管理实践中的具体实施办法作了简单分析.     

基于职校班级管理的探索

做好班主任工作,要勤于倾听学生的心声,了解学生的情况,大胆放手让学生自我管理,把握好教育契机和教育方法。凡事本着对学生负责的态度,教育学生的同时尊重学生,在严与爱中把握好方法与艺术。     

谈谈小学班级管理艺术

小学班级管理是学校管理的基础组成部分,也是班主任日常工作的重要内容,更是师生和谐相处的关键一环,构建一个朝气蓬勃、充满活力的班集体十分重要。在过去的几年里,作者曾连续多年担任小学班主任一职,在小学班级管理方面有一些经验,在此分享给大家,希望能为其他教师同仁管理班级提供一些借鉴。     

职校班主任如何进行和谐的班级管理

在和谐社会的大环境下如何在职业学校进行班级的和谐管理呢？作者结合工作实际就常见问题进行了有益的探索,有借鉴意义。     

浅谈以人为本的班级管理艺术

班主任是班集体的组织者和教育者。在班级管理中，倡导以人为本的管理艺术，应注重从制度管理到学生自主管理，注重以情育人，注重班级文化建设，营造温馨的育人氛围，让学生在温暖的班集体中健康成长。     

职校班级管理的原则——无为而治

所谓“无为而治”，其内涵就在于如何以最小的领导行为来取得最好的管理效果。     

谈职校班级管理精致化策略

班级管理是一个长期的过程,更是一份精致化工作。在这一过程中,班主任除不断加强自身修养外,还要不断改进工作方法,力求将班级管理工作做精做细;要积极探索班级建设的规律,努力将班级塑造成为一支具有高凝聚力、吸引力和感召力的队伍。本文就这一目标探讨了职校班级管理精致化的策略。     

加强班级建设，提高职校生素质

现在的职校生多数是独生子女,优越的生活环境使得他们头脑灵活、个性多样,但也导致他们心理素质和行为习惯较差．再加上青少年特有的逆反心理,因此对职校生进行素质教育有一定的困难。本文从抓好养成教育、培育良好班风、实行目标管理、改进管理方法四个方面对班级建设作了扼要的阐述。     

谈谈如何发挥班干部在班级管理中的主体作用

班级管理的成功与否,其牵涉的因素往往是很复杂的。在这众多的因素中,最深的一点就是——充分发挥班干部的主体作用是班级管理成功的前提和根本。下面本人结合多年的体会谈谈自已的看法。     

职校班主任如何进行和谐的班级管理

班级作为课堂教学的重要组成部分,是教师教学、学生学习的主要场所,而在课堂教学中,想要最大程度地优化课堂教学成果,班级管理尤为重要。可以说,和谐良好的班级管理是教师顺利完成教学任务与教学目标的前提条件。为了摆脱传统应试教育下陈旧腐朽的班级观念理念的束缚,解决课堂管理过程中出现的问题。近几年来,我国各大高校尤其是职业院校对我们的班级管理提出了改革,要求班主任摒弃传统教育下的班级管理,从学生实际情况出发,努力为学生营造一个和谐、愉悦、宽松的班集体,以激发学生学习兴趣,调动学生主观能动性,让学生在一种轻松的学习环境中拿出自己最好的学习状态,从而快速融入到课堂教学中,达到提高课堂教学,促进学生全面发展的目的。     

职校生的班级管理三法

教育是建立在相互理解和对人性的信任基础之上的对话，这样教育者和被教育者才会有更充分的对话。而班主任是学生、班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，是学校、家庭和社会沟通的桥梁。因此，客观上要求教师必须理论联系实际，务实高效地开展班级工作，旨使班集体建设卓有成效。     

浅谈中职校班主任的班级管理策略

结合教育教学的实践,总结成功的点滴事例,把感性的教育经验提炼升华为可操作性强的理论性文字,从目标教育、入学初的教育、制度管理、情感教育、纪律教育、良好行为习惯的养成教育和就业教育等几个方面对班主任工作进行了论述,并对中职校学生的管理工作提出了可供借鉴的思路和见解.     

职校班级管理中的合力教育探索

职业中学的办学宗旨是为社会培养、输送初级技术人才。只有在一个和谐的班级氛围、轻松的学习环境里,职校生的学习兴趣才有可能被激发．学习才会变成一种享受。在这个过程中,学生一旦感受到学习的乐趣,就会在学习中进步,在进步中自信,在自信中赢得他人的尊重．在他人尊重的眼神里看到知识的巨大力量。而这一切都要通过有效的班级管理来实现。     

对职校班级管理工作的认识和体会

众所周知,一所学校管理的成败与否,班级管理很关键,而班级管理工作,在很大程度上取决于班主任.因而如何做好职业学校的班主任工作,是摆在职校每一位班主任面前的一个重要课题.     

浅谈班级管理

班主任工作相当烦琐,需要负责的、操心的事情很多,如果没有一套良好的方法,往往是付出了很多却得不到良好的回报。本文主要结合笔者的班主任工作经验,对班级管理的策略进行了探讨。     

谈小学班级管理

班级管理是学校管理工作中最基层、最具体的管理工作。要搞好这一工作 ,笔者认为应做好班级干部队伍建设 ,让每个学生参与管理 ,以及发挥班主任的主导作用等三方面的工作。一、搞好班级干部队伍建设在班级干部队伍建设上 ,采用竞争上岗的办法 ,改变传统的由班主任“任命”班级干部的作法 ,是符合现代社会要求的 ,可以从小让学生在竞争环境中不断培养其竞争向上意识。因为 ,今天的学生是未来的社会实践者 ,教育要面向未来 ,要为现代化建设服务 ,就要尽早地给学生提供锻炼的机会。采用干部竞争上岗的模式 ,是培养学生适应社会的一种好形式。班…     

班级管理我之见

在管理班级时只要有一套班级管理的制度,有一群精明能干的班级干部,有一种班级荣誉感,有一颗爱生之心,班主任就能做到既轻松又如意,达到事半功倍的效果。