小学低段英语语音教学的有效实践

英语语言知识有三大要素,即语音、语法和词汇。语音是指语言的声音。人类学习母语首先学会的是有声的语言,对英语学习也是如此。     

PEP《小学英语》三年级下册Unit 5（第二课时）

教学过程： Step1．Warm up A：Greeting T：Good morning．boys and girls．     

PEP《小学英语》三年级下册Recycle 1第三课时

（节选） 一、教学内容与要求 1．Let’s make： （1）学会制作英语卡片,提高运用所学语言独立完成事情的能力,进一步激发学习英语的兴趣。     

PEP《小学英语》三年级上册Unit2 第二课时

教学过程： Step 1．Warm up and revision 1．Let’s chant（见第一单元） 师生随着音乐的节奏，边说唱边做动作。 2．Free Talk 利用多媒体展示学生感兴趣的“超级女声”李宇春和动画人物孙悟空，引导学生用“Good morning!／Hello!／This is…／Nice to meet you”等句型把自己的朋友介绍给他们认识，与图中人物进行口语交流。[第一段]     

PEP《小学英语》三年级上册Story Time

初学英语的学生最愿意表演，但由于所学内容有限，只能是用最简单的英语相互间打招呼，问名字，或者问年龄。这种明知故问的无效交际会使学生感到厌烦，致使有效的交际活动很难开展。笔者在教低年级的时候，把一些简单的对话重新编排，编成了一个个适宜学生表演的对话，深受学生的欢迎，大大激发了学生学习英语的兴趣，同时也提高了实效性。下面是按教学单元及进度进行编排的，编排时充分考虑了知识的前后联系。     

PEP《小学英语》三年级下册Unit 6 At the zoo

1. Teaching contents： ——Come on, children. Look at the elephant! ——Wow. It＇ s so big.     

构建小学三年级英语高效课堂之我见

课堂是老师教、学生学的主要战场,所以课堂效率是否高效决定了教学质量的水平,因此老师必须努力构建出合理、高效的英语课堂,为课堂质量的提高打好基础。主要通过对小学三年级学生课堂存在问题进行探究,分别从不同方面进行小学三年级英语高效课堂的构建。     

PEP三年级新版《小学英语》字母教学的思考与实践

英文字母有两个属性,一个是Letter Name(字母本身的名字),一个是Letter Sound(字母的发音)。音和字母的对应,音和单词的对应,音和实物的对应,都靠音来连接。英语单词不是由字母组成的,而是由音组成的,而音是由字母或者字母组合组成的,音才是英语启蒙的重点。《义务教育英语课程标准(2011年版)》把语音确定     

PEP小学英语三年级（下）期末试卷

评析：本套试卷以PEP小学英语实验教材为依据，是对学完第二册课本的三年级第二学期的小学生进行的一次系统全面的语言知识与技能评价文本。试卷根据英语课程标准和本册教材的要求，比较充分地体现了综合性、系统性、客观性和权威性。命题时既考虑到学生的身心特征，又有助于他们树立进一步学好英语的信心。     

PEP《小学英语》三年级上册 Unit 5 Let’s eat

本单元主要通过就餐这一话题，学习常见的有关食品、饮料的12个英文单词和与此有关的日常用语。为体现语言运用的实效性、真实性，本单元围绕这一话题，设计了Part A Let’s talk与Part BLe t’s talk两种生活情景，教给学生如何表达自己喜欢的或想要的食物以及为别人提供或请别人吃东西时的表达语。在学生初步体会语言运用情景的基础上，     

PEP《小学英语》三年级下册Unit 4 Do you like pears？

案例背景： 第四单元的主要内容是呈现孩子们喜爱的表示各种水果的英语单词及询问是否喜欢某种水果的英语句型。呈现了八种水果，在句型中出现了名词的复数形式。要求学生掌握表示水果类的单词并听懂、会说“Do you like…？”“Yes，I do．／No，I don＇t．”为了便于教学，我将本单元A部分Let＇s talk和Let＇s learn部分内容进行融合，从中选择了“Watermelon，peach，pear，orange”这四种表示水果的单词，运用句型“Do you like…？”进行第一课时的教学。     

小学五年级英语“三导”阅读教学模式之我见

随着素质教育大纲对小学英语阅读教学模式提出新的要求,以及各种多媒体应用技术的普及,传统模式下的小学英语阅读教学已经不能适应目前的教学需要。英语阅读教学是培养英语阅读能力的重要环节,为了更好地适应现代化教学的需要,根据小学五年级学生具有的特点,寻找到更好的教学方法,提出"三导"英语阅读教学模式。"三导"是指导趣、导读、导思。在具体的教学环节中可以引用现代技术手段作为辅助教学的媒介,提高小学生学习的兴趣,提高课堂教学效率。     

《PEP小学英语》四年级上册

一、教学目标 1．知识目标：学生能听懂、会说、会表演本课时的对话，内容如下：[第一段]     

PEP《小学英语》三年级（上）期中试卷

今天学校要进行英语闯关游园活动,奖品很丰富哦。Chen Jie高兴坏了。急忙约上她的同学一起闯关去了。同学们,咱们也跟着去玩玩吧。     

PEP小学英语四年级下册第二单元

热身1．唱英文歌“Ten Little Candles Dance”。2．师生日常问候。     

PEP《小学英语》三年级（上）Unit 6 Happy Birthday

第一部分 单元教学提示 1．教学要点参考 A．能听懂、会说Happybirthday to you! This is for you. How old are you？ I＇m …. Howmany …？并能在实际情景中运用。[第一段]     

小学三年级“自然拼读法”初探

在小学三年级英语教学中借鉴国外自然拼读法的教学经验,能够帮助学生掌握26个字母的发音与单词拼写之间的对应关系,把英语单词的读音与拼写统一起来,可以有效地提高学生认读单词的效率。     

例谈小学三年级英语语篇学习

小学是养成学生良好学习习惯的最佳时期。而当今所提倡的教会学生学习又将如何在小学进行呢?在实施素质教育的同时,不断提高学生的学习兴趣,调动学生的学习主动性、积极性,让学生在主动参与中学会学习,进而培养学生终身受益的能力。三年级是学生习惯养成的转折期,在英语课文学习方面,有必要学会学习。     

浅谈三、四年级英语语音教学

小学英语语音教学应用好教材,根据学生身心发展特点和学习水平进行设计,从拼读三会单词、扫清拼读障碍,到认读字母组合,逐步培养学生"见词能读、听音能写",为学生自主拼读和阅读发展奠定基础。