高中特长班声乐教学初谈

高中特长班的声乐教学尤其特有的培养目标、教学特点及现实状况,不能简单仿效音乐艺术院校。通过几年的教学实践,总结了一些针对高中特长班的声乐教学的由于探索,一是高中特长班的声乐教学应该注意学生年龄特点和发声器官的生理特征,二是授课形式应该多样化,可以采用集体课、小组课和个别课相结合的形式,三是应该注重培养学生的表现力和演唱能力,重点解决好唱法中呼吸问题,注重掌握吸气、控制、流动和换气四个要领。     

浅谈高中体育特长班的管理策略

近年来,为了全面提高学生素质,实行分层教学,发挥学生个性,挖掘学生的特长,培养创新精神与合作精神,体、音、美学科的教育得到了学校和社会的广泛重视。为了培养学生个性、特长,提高学生素质,很多学校组建了高中体育特长班,将具备体育特长的学生集中到一起进行教学,高中特长班的主要目的是向高等体育院校输送合格的大学生,高中阶段是学生培养自身兴趣,掌握新知识的关键阶段,因此加强对高中体育特长班的管理,有利于体育特长生在发展自身特长和兴趣的同时,培养良好的学习习惯和思想道德素质,为学生今后的进一步发展打下扎实的基础。     

高中特长班语文教学探究

学校特长班的设置,是全面贯彻党的教育方针的具体体现,是素质教育的势在必行。针对艺术特长生文化课学习时间少、知识不系统等特点,探索新课改形势下如何平衡现有的条件、有限的课时和繁杂的知识,开展行之有效的语文教学活动,是当前特长班语文教学急需解决的问题。     

高中美术特长班的教育教学

结合高一学生实际,德化三中创办高中美术特长班。在教学过程中,为实现培养目标,学校与教师采取了多种措施,取得了良好的成效。     

对高中体育特长班文化课学习的思考

面对越来越激烈的办学竞争，在普通中学办特长班，是一些在升学考核打拼中没有占有席位的学校选择的一条出路。特长班的创办，确实在一定程度上提高了这些学校的声誉，给这些学校带来了良好的社会影响。但是，如何更好地使特长班的学生学好文化课知识，达到其应该达到的文化课水平，却越来越成为困扰办学者的一个难题。     

浅析高中美术特长班英语教学

当前有许多家长为了让孩子考上大学,纷纷选择让孩子学习美术音乐等特长,从其他方面入手,弱化文化课成绩在高考中所占比例,从而增加考上大学,尤其是考上重点大学的几率。就美术特长生而言,大部分的美术特长生的专业成绩都能够达到高考线以上,只要文化成绩再加把劲就能够上好的大学。然而,这其中有不少同学被英语拖了后腿,从而影响了其高考的结果。而本文主要针对如何高中美术特长生的英语成绩进行简单的分析,希望能够以此来帮助高中英语教师在美术特长班的教学能够更好的进行,最终帮助到美术生,使其能够不被英语拖后腿,考上理想的大学。     

浅议高中音乐特长班声乐教学的循序渐进

近年来,艺考热持续升温,很多学生怀揣着明星梦就来参加艺考。为了提高艺考成功的概率,盲目的拔苗助长。原本无任何声乐基础的学生演唱的作品贪大求难,殊不知演唱一切高难度的作品都是建立在扎实的基本功之上的。针对这种现象,结合笔者多年的教学经验,分析如何对高中音乐特长班进行循序渐进的声乐教学。     

高中特长班数学教学探讨

高中特长班的学生专业课比较强,但文化课较差。在数学方面的表现是：计算能力极差,基础知识不能掌握,学习习惯差。本文从以下三个方面谈如何提高特长班数学成绩：一,多渠道培养学生学习数学的兴趣;二,加强对数学基础知识、基本方法的记忆;三,作业分层布置,加强反馈检查。     

对高中体育特长班文化课学习的思考

面对越来越激烈的办学竞争,在普通中学办特长班,是一些在升学考核打拼中没有占有席位的学校选择的一条出路。特长班的创办,确实在一定程度上提高了这些学校的声誉,给这些学校带来了良好的社会影响。但是,如何更好地使特长班的学生学好文化课知识,达到其应该达到的文化课水平,却越来越成为困扰办学者的一个难题。一、高中体育特长班文化课成绩现状首先,学校在招生时将学生的体育成绩列为第一考查内容,他们绝大部分的文化课成绩远远没有达到一个合格初中毕业生的水平;其次,不符合体育特长班需要的课程安排及没有降低难度的教材,成为影响体育班…     

高中美术特长班学生语文学习探析

在全面推进素质教育的今天,在国家大力提倡实施新课程理念的大背景下,美术特长办学形成了一定规模——美术特长生甚至以整个班级的形式出现,然而,美术特长班学生的语文学习不容乐观.要改善美术特长班学生的语文学习现状,关键是激发他们学习语文的主动性.     

浅谈高中美术特长班班级管理工作

提起美术特长班的学生,毋庸讳言,在很多人心目中,他们一般个性张扬,爱走自己的路,性格怪僻而文化成绩实在一般,纪律差,令人头痛。因长期担任美术特长班的班主任教学工作,在工作中,我深深地体会到,无论是在学科教学中还是在班级管理过程中,都必须转变传统观念,改变思维方法,跳出常规的管理模式,大胆创新,才能真正管理好美术特长班。下面从以下几个方面来谈谈我的方法。     

艺术特长班的管理艺术

随着社会对艺术类人才需求的不断加大,高中生学习艺术、报考艺术类院校的热情也不断升温,部分中学为适应这种形势而开设了艺术特长班。艺术特长班的学生在学习文化课的同时,兼学音乐或美术,这是一个特殊的群体。本人曾担任艺术特长班的班主任两年,有点滴心得,现记录下来,与大家分享。     

高中美术特长班教学的几点体会

高中美术特色教育,作为素质教育的一部分,既要体现整体性、基础性,又要体现适应性、现实性、超前性,以“特色”促“全面”。我校在提高美术高考升学率的同时,还特别注重将其真正提升到素质教育的高度。     

浅谈小学摄影特长班的教学感悟

在影像时代和新传播环境下,了解和掌握摄影语言对一个人的成长很重要。近些年,许多教育机构、媒体和教育工作者都在积极地推进摄影的学校教育和课外辅导,取得了良好的成效。本文根据笔者的教学经验探讨小学摄影特长班的教学方式和注意事项。     

高中艺术班班级管理之我见

艺术班的学生个性张扬,表现欲特别强,但学科基础较差,且有厌学情绪。构建良好的班集体,促进学生个性,获得专业与学科的双发展,这是艺术班主任工作的目标。在高中班级管理中,谈到艺术班,总会把艺术班与纪律差、难管理联系在一起,很多老师不喜欢教艺术班,更是害怕做艺术班的班主任。如何做好高中艺术班班级管理工作,已成为一个重要的课题,本文笔者结合实践经验对高中艺术班的班级管理办法进行了探讨。     

今年花胜去年红——高中美术特长班教学体会

笔者从事高中美术特长班教学多年，每当学生专业考试结束，总有一种如释负重的感觉，总想说点心里感受，写点教学体会，也算是对一年来工作的一份总结。高中美术特长生教育，作为学校教育的一部分，它既要体现教育的整体性、基础性、又要体现学科教学的适应性、现实性和超前性，以特长促进全面，在提高美术高考升学率的同时，     

浅谈对体育特长班的管理

特长班是德育部门和年级组及体育组齐抓共管,优势互补,文化教学和特长训练紧密结合的一种业余训练模式。是领导、教师集体智慧的结晶,是开拓创新实施素质教育的硕果。如何对体育特长班进行管理？一直是广大教师探究的问题,结合具体与实践,就体育特长班的管理浅谈几点体会。     

高中艺术班英语教学方法探讨

高中英语教学是整个高中教学内容中比较重要一个部分,在整个高中教学过程中,我们应该深入地理解和认知高中英语教学的重要性。但是在高中学生培养中,艺术生的特殊性使得我们英语教育工作者就要进行重新的定位和思考。那么在高中艺术班英语教学中,我们老师应该用一个什么样的方法去教学呢?本文中笔者结合自己的多年教学经验进行浅谈。     

高中汉语教学的课堂艺术解读

现阶段,高中汉语课堂教学普遍存在教学效率偏低的问题。而且,教师只重视汉语知识的灌输,却忽视了学生的情感体验,久而久之,易使学生对汉语学习产生厌倦的情绪。为了有效改善这一现状,教师应当以遵循汉语教育内在规律为前提,在教学实践中形成独特的课堂教学艺术,克服传统课堂教学的弊端。基于此点,本文对高中汉语教学中的课堂艺术进行解读。     

提升特长班地理课堂时效性举措

地理是一门涉及非常广泛的综合性学科,高中地理在高考文综里面的位置举足轻重。高考大纲点多面广,给特长生在学习中带来很大的压力。如何让特长生快乐学习,而且在高考中能获得理想成绩？关键就是要提升课堂效率,学有所获。一、激发兴趣升华听课状态