新课标下初中物理教材新亮点

自2008年秋季开始,甘肃省凉州区初级中学的物理全面实施新人教版教材。刚使用新教材时,还真不习惯,觉得新教材编排乱,太花哨,不合口味。平时喜欢怀旧,时不时还要翻翻旧教材。但在一年多的使用过程中,看到了新教材的许多亮点,细细品之,更是回味无     

新课标下初中物理教学浅探

<正>物理是一门与我们的生产、生活息息相关的学科,许多物理知识、物理概念都是从生活中总结得出的。随着我国教育体制的改革,新课程改革也不断推进,这对初中物理教学也提出了新的要求:在物理教学过程中,教师不仅要完成教学任务,还要关注学生的全面发展,将物理教学与生活结合,使学生通过学习物理知识,养成科学态度、创新精神。在初中物理教学中,如何激发学生学习物理的兴趣,培养学生的探索创新精神,是值得初中物理教师关     

新课标下初中物理课堂教学浅探

义务教育阶段的物理新课标在强调提高全体学生的科学素质;促进学生的全面发展为主要目标的前提下,提出了“三维教学目标”,即从“知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观”三个维度来实现对人才素质的培养,新的课程标准对物理课堂教学提出了新的要求,本文结合教学实践谈谈一些体会。     

新课标下的物理活动课程教学

新的课程标准吸纳了课程改革的最新研究成果,充分体现了素质教育的宗旨和课程改革的新概念,提高了对学生创新精神与实践能力的培养要求,强调培养学生学习物理兴趣,实事求是的科学态度,良好的学习习惯,重视物理知识和实际联系,并首次增加实践活动和科普讲话,将这两项内容纳入物理活动课教学,凸显素质教育。     

工科物理课程改革与教材建设

本文介绍了我们在大学物理课程改革中所做的几项工作.通过对教材建设中相关问题的反思,从教材在“培养学生的科学思想”、“关注知识的应用”、“教材的可教性”、“语言凝练”以及“启发性与趣味性”等方面进行了阐述,提出了教材建设中尽量做到“讲解浅一点、视野宽一点、内容新一点、思维活一点、知识用一点”的建议.     

浅述新课标下高中数学的教与学

高中阶段的数学对我们的终身发展具有较大的影响,现在咱们江苏的新教材入口浅、寓意深。如果能充分调动起学生的数学学习兴趣,让学生掌握好科学的学习方法,再加上教师所设计的好的教学方法,相信学生能够获得适应现代生活和社会发展的所必需的数学素养。     

高中生学习物理兴趣浅探

通过问卷调查，了解高中生学习物理不感兴趣的原因，为教改和教学实践提供依据。     

新课标下物理实验教学的思考

物理是一门以实验为基础的学科，因此在物理教学中实验课是物理教学的一个十分重要的环节和内容，它不仅可以用来验证物理规律，培养学生的操作能力，激发学生学习兴趣，还是培养学生观察、动手、思维能力的重要手段．     

浅探新课标下的教师创造性教学——用等效移线法识别电路图

初中物理新教材在南昌地区已实施第三个年头，从新教材的三维目标及南昌市2006年中考试题中20％创新题的占分比例来看，创新能力的培养是教学的重要目标之一，充分发挥教师的创造性教学对学生的创新性学习，势必起到抛砖引玉的作用，下面就本人在教学实践中遇到的难点问题，举一例与大家共勉。     

新课标下高一数学的教学方法浅探

随着新课程的改革,在新的课程理念下,初高中数学课程目标、课程的内容、教学方式、学习方式等都发生了较大变化.笔者认为,高中数学内容是初中内容的进一步拓展和深化,又是进一步学习高等数学的基础.     

新课标下中职学校的物理教学研究

中职物理新课程在全国大范围内实施,本文首先介绍新旧课标下物理教学方式的区别,接着我们将浅谈如何在新课标下进行中职物理教学,我们主要从以下两个方面讲述:一、在新课改下我们将利用什么样的教学方法;二、怎样让学生在中职物理学习中充满自信。     

新课标下的物理习题教学

学习物理离不开物理习题的讲与练，把握好习题讲与练的时间、数量和难度，并不断地改革物理习题教学的内容与形式，可使习题的讲与练适应新课程理念下物理课程目标的需要，也可使学生的科学文化素养得到全面的提高。     

新课标下物理课堂教学的几点思考

《普通高中物理课程标准》(试行)下的物理教材，强调三位一体，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。要求教学过程中改变过去单一重视知识的状况，从培养学生学习兴趣和乐于探索自然界奥秘着手，以物理知识和技能为载体，让学生经历物理概念、物理规律的形成过程，体验探索自然规律的艰辛与喜悦，感悟物理思想和物理学研究方法。     

新课标下物理实验教学初探

物理是一门以观察和实验为基础的学科,物理概念的建立与物理规律的发现,都是以实验现象为基础,以实验事实为依据的。实验是物理学的重要研究方法,离开实验,物理教学就会失去基础,学习知识就成了无源之水,无本之木。     

新课标下初中物理教学改革分析

新课标对初中物理教学提出了新的要求．在这个前提下,学校和教师务必继续加大物理教学改革的投入,加强物理教学的实效性,提高教学效果．本文分析了当前初中物理教学新课标实施中存在的问题,从学校和教师的角度探讨了相应改革措施和办法,以促进我国教育改革的深化．     

新课标下物理实验创新教学

上海教育出版社组织编写的初中物理新教材重视学生发展,面向全体学生.注重从生活走向物理,从物理走向社会;重视科学探究及学习方式的多样化;重视学科渗透,注重科技新成果的纳入.我们在实验教学中的着力点定位于:展示物理来自自     

新课标下数学课堂教学浅探

按照新课标的要求教学内容和教学方式都有了巨大的变化.初中数学教学探究不仅重视了教学内容和方式的探究,同时也注重了评价方式的探究.以下是我对初中数学课堂教学的几点认识.     

浅谈新课程物理教材的特点

新教材中文字叙述的部分看来是明显的变少了 ,有些物理概念、物理规律的表述也不像过去那样一步到位。但其中包含着丰富的科学探究内容 ,同时留给教师的空间更大。     

浅谈新课标教学中物理学习兴趣的培养

《基础教育课程改革纲要》指出,在教学过程中＂教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分地发展。＂为此,物理课程标准提出＂要保护学生的学习兴趣,探索因人而异的教学方式＂。首先,要全面地了解学生,承认并关注学生的个体差异,发现每个学生的独特性,培养学生学习物理的兴趣,这是基本的前提。     

当前物理实验教学浅探

落实素质教育是我国当前教育改革的大方向,对我国未来的教育发展有着深远的影响。实施素质教育,培养提高学生的素质,是时代的要求,是党中央对基础教育提出的紧迫任务。 中学生的心理发展处于人生的重要转折时期。他们的心理充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性、好奇性和批判性等多种错综的矛盾,极需教师的教育、引导。初中生具有十分明显的半成人,半儿童特征,其品德、信念、理想、抱负正在形成,世界观、人生观、价值观正处于萌芽阶段,可塑性大而不稳定;高中生的身心逐渐趋于成熟,科学的世界观、人生观、价值观初步形成,自控力、判别力逐渐增强。