多媒体信息技术与初中数学课堂整合的思考

信息技术与数学课程整合,要适时、适当、适量,才适宜。忌＂哗众取宠＂、＂本末倒置＂、＂信息一言堂＂,这需要广大一线教师在整合过程中充分正视＂多媒体信息技术＂在教学中的＂辅助＂作用＂,工具＂作用,需要广大教师充分将传统教学御现代教育技术相结合,使二者优势＂强强联手＂,才能给学生一个热情、充实、有收获的课堂,才能既发挥信息技术的优势,优化数学教学,提高教学效益。     

高中计算机教学方式创新研究

为了培养具有＂计算机文化＂素养的21世纪创新型人才,我们计算机教师在教学中首先自已要创新。计算机教育贴近现实,有着其他课程无可比拟的可操作性、实用性、实效性,其作为素质教育的一环,在素质教育中占据了极其重要的地位。文章分别从教学模式和考核模式的创新两方面提出观点,为进一步体现计算机素质教育提供一定参考。     

浅谈信息技术在幼儿园教育教学中的应用

在计算机信息网络迅速发展的今天,教育信息化已经成为了全面推进素质教育的根本要求。本文中,笔者主要从现代信息技术在幼儿园教育教学中的应用要优化教学过程、现代信息技术在幼儿园教育教学中的应用要优化教学内容以及现代信息技术在幼儿园教育教学中的应用要优化教学情境这三个方面对现代信息技术在幼儿园教育教学中的应用进行了探讨,以期进一步促进幼儿园教育教学的现代化进程。     

浅谈信息技术在幼儿园教育教学中的应用

在计算机信息网络迅速发展的今天,教育信息化已经成为了全面推进素质教育的根本要求。本文中,笔者主要从现代信息技术在幼儿园教育教学中的应用要优化教学过程、现代信息技术在幼儿园教育教学中的应用要优化教学内容以及现代信息技术在幼儿园教育教学中的应用要优化教学情境这三个方面对现代信息技术在幼儿园教育教学中的应用进行了探讨,以期进一步促进幼儿园教育教学的现代化进程。     

培养学生思辨能力 提高信息教学成效

随着科学技术的发展、新课改的不断深入,素质教育越来越深入人心,中学信息技术教育愈来愈得到人们的关注,教师在教学中要指导学生自主学习、合作学习、探究学习,力求让学生亲历学习、探究过程,在＂学中悟,悟中学＂、使学生＂学为用,用中学＂,为学而用,以用促学,不断提高信息技术教学成效。     

从就业导向谈高职计算机教学策略

就业导向是高职教育的核心内容,也是高职教育必须要实现的教学目标之一。在高职计算机教学中,将教学与就业导向相融合,是将专业知识、就业技能二者进行对接的实践型教学,以提升计算机专业毕业生就业能力。目前,就业导向已经成为广大师生的共识,也成为高职计算机教学研究的重点。本文分析了高职计算机中,就业导向教学中存在的问题,并有针对地提出了一些对策,期望能提升高职计算机教学实效性。     

浅谈小学信息技术与素质教育

在教学改革的全面深化开展中,传统的应试教育向素质教育转轨是摆在广大教育工作者面前的重要任务。小学信息技术教育要面向素质教育,把提高小学生信息素养作为教学的主要任务。小学是学生认知的起步时期,从小对学生进行素质教育就显得非常重要。本文对面向素质教育的小学信息技术教育进     

让多媒体技术走进地理课堂教学

<正>随着信息技术的发展,多媒体辅助地理教学作为一种崭新的教育技术、教学手段越来越受到广大地理教育工作者的重视。以计算机为核心的多媒体技术的应用已成为二十一世纪教育的主流,教学手段的现代化更是当前实施素质教育、提高课堂教学效率的一种有效途径。运用多媒体技术进行教学是指在教学过程中,根据教学     

信息技术促进“优化教”到“优化学”

《中国教育改革和发展纲要》提出：＂中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道＂。在此之后,素质教育蓬勃发展,中小学教育教学的中心点也从原来以教师为主体的怎样教转变为以学生为主体的怎样学。而随着社会的发展、素质教育的新要求和信息技术的广泛应用,教育教学的重点又逐渐发生了变化,由原来如何提高课堂效率的＂优化教＂到促进学生...     

正确认识我国中小学信息技术教育

人类社会已步入信息时代 ,在广大中小学开设信息技术必修课是教育部根据我国的现实国情做出的重大决策。普及信息技术教育是素质教育的必然要求 ,是培养创新型人才的需要 ,是教育本身发展的需要 ,是与国际教育接轨的必要条件。在普及信息技术教育的过程中 ,也要正确认识其与传统的计算机教育的联系与区别     

建构主义学习理论在计算机教学中的应用

计算机教学应以什么为本位,达到什么目的,是一个根本性的问题。在信息技术迅猛发展和大力推进素质教育的大背景下,计算机教学必须实现有应试教育向素质教育转变。本文拟通过建构主义学习理论,在更新教育教学观念、信息技术基础知识的学习和信息技术与其它学科的整合三个方面进行论述。     

如何打造小学信息技术高效课堂

新课改把＂以学生发展为本、以创新精神和实践能力培养为重点＂作为课程改革的基本理念,全面贯彻教育方针,全面推进素质教育。小学信息技术教学是一项面向未来的现代化教育,是素质教育的重要内容。小学信息技术作为一门具有明显时代特色的工具性和基础性课程,为学生将来适应现代化信息社会中的学习、工作和生活打下必要基础。如何在有限的40分钟内提高课堂效率,打造高效课堂也是广大教师共同探讨的课题。     

浅谈多媒体技术在地理教学中的应用

随着信息技术的发展,多媒体和计算机网络在教育过程中的应用越来越受到广大教育工作者的重视,特别是近几年来,随着因特网在我国的迅速发展,中小学教育网也迅速涌现．以计算机为核心的多媒体技术的应用已成为21世纪教育的主流,教学手段的现代化更是当前实施素质教育、提高课堂教学效率的一种有效途径．     

运用多媒体进行初中历史辅助教学的思考

一、关于运用电脑技术进行初一年级历史学科辅助教学的实践 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：要＂继续搞好多样化的电化教育和计算机辅助教学。＂《上海市中学历史课程标准》要求,＂加强课程与信息技术的有机整合,将信息技术作为资料的来源、交流的平台、认知的工具和管理的手段。＂根据上述要求,笔者在初一历史教学中,运用电脑技术进行了辅助教学。1.运用教材配套光盘辅助教学初一历史的教学内容是中国历史。在课本的配套光盘中,有相关的教学资料。     

建构主义学习理论在计算机教学中的应用

计算机教学应以什么为本位，达到什么目的，是一个根本性的问题。在信息技术迅猛发展和大力推进素质教育的大背景下．计算机教学必须实现有应试教育向素质教育转变。本文拟通过建构主义学习理论，在更新教育教学观念、信息技术基础知识的学习和信息技术与其它学科的整合三个方面进行论述。     

牵手现代教育技术,让英语课堂绽放异彩

所谓＂现代教育技术＂是指运用现代教育理论和技术,在教育教学过程中充分运用以计算机为核心的信息技术,通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价,实施高效课堂教学,从而实现教育最优化的理论和实践。     

关于计算机理论课程教学现状的分析与改革

在信息技术和计算机技术高速发展的社会,如何提高中专计算机理论课程的教学水平,对教师提出了新的要求。中职学校的计算机教学既要适应科技的发展和社会的需求,又要顾及现阶段中专生的素质。随着社会需求职位对于计算机水平的要求越来越高,对中等学校计算机专业的学生就业需求越来越大,传统的教学模式已不能适应当前职教的新形势,中职计算机课程逐渐被冠以＂低层次化＂。     

高职院校师范信息技术教育专业学生培养的研究

本文以提高高职院校师范信息技术教育专业学生的信息化素养为目的,提出当前高职院校师范信息技术教育专业应从＂计算机专业知识能力、教学设计能力、教学实践能力和教育教学研究能力＂四个方面着手培养适应中小学信息技术的合格师资,并论述了这四种能力培养的课程体系。     

新课程信息技术与语文教育的再优化

信息技术的现代化,为语文教育的发展提供了一个前所未有的机遇,语文教育即将出现一个前所未有的巨变。随着信息技术与语文教育互相交互、互相整合的＂再优化＂历程的逐步深入,如何科学地认识和把握新课程信息技术在语文教育中的作用以及对语文教育变革的方向,促进语文教育尽快走出纯粹的＂计算机辅助教学＂的误区,加快新课程信息技术与语文教育的＂再优化＂进程？     

与时俱进,务实求新——简论应试教育与素质教育

就业竞争支配并扭曲了人们的教育理念、学习目的。怎样实施素质教育？如何对待应试教育？语文教学要与时俱进,务实求新。只要教学手段得法,学生就一定既能＂应好试＂,又能＂提高自身素质＂。