提高阅读教学有效性之我见

在教学中,以新课程教学理念为指导,加强有效阅读教学的力度,不仅有助于提高语文教学效率,而且有利于提高学生的语文素养,使学生的各种能力得到有效发展。那么,如何提高阅读教学的有效性？笔者认为应从以下几个方面着手。     

［有效生成]缘于［有效预设］

老师们都认为：凡是能够促进学生身心发展,并且使教学目标有效达成的教学活动,都可以称之为“有效教学活动”。于是,都在研究与探索如何使教学目标的达成度更高。可是。纵观阅读教学活动,教师捧着一本语文书．孩子不知道读了多少遍,课堂依旧低效,学生的语文素养依旧在原地徘徊。也许我们过多地刻意创设阅读教学的氛围,也许我们一味迷恋于追求阅读教学的“盛况空前”……总觉得这样就是有效教学了。往往在无意中,与“有效”失之交臂。最近,我听了一节阅读教学课《谁的本领大》,教者精心设计了有效的环节,让人深思。     

有效教学理论在语文阅读教学中的应用

随着新课改的实施，人们的效率意识空前加强，但在语文教学特别是阅读教学中，低效现象依然存在。如何改进阅读教学，才能提高学习效率、培养阅读能力，是目前语文阅读教学亟待解决的问题。要解决这一问题，涉及的方面很多，无论从哪一方面入手。都不易收到立竿见影的效果。这里把有效教学理论引入语文教学，主要是因为有效教学理论最为关注的就是如何提高教学效率、促进学生发展。它所提倡的使用恰当的教学策略，提倡的学生自主参与建构的知识观和发现、探究、体验性的学习方式，以及它关注的教学过程中教师和学生和谐、自信的生存状态等教学理念，对尚在探索中的语文阅读教学，有着特殊的启示和指导意义。     

谈谈高中语文有效阅读教学的要求

正信息时代的纵深发展,对学校教育提出了严格的要求,而作为基础性学科的高中语文教学,责任更是重大。其中高中语文阅读教学的成效影响着整个高中教学的进程以及学生未来人生的道路。如何提高高中语文阅读教学是一线高中一线教师的重要任务。中学语文有效阅读教学这种教学理念不仅关注学生的发展,更是关注教师的发展。一、关注学生的多样性发展有效阅读教学的理念是对古今中外的教育思想、教育     

怎样实现有效的阅读教学

语文教学的核心教学环节是阅读教学,阅读教学则是通过一篇篇课文的教学实现的,因而每一篇课文的有效教学就是语文教学的牢固基石。在明晰了教学目标的前提下,我们来讨论一下怎样实现有效的阅读教学。     

以学生为本 盘活课堂——论小学语文阅读互动式教学构建

改革强调小学语文教学立足现状,以创新驱动为导向,构建开放式多元化教学,实现有效语文阅读教学。本文从小学生的个性发展需求出发,紧扣小学语文阅读教学的改革要求,从问题情境教学、游戏情境教学的创设两个方面,阐述了小学语文互动式阅读教学的构建策略,深化小学语文阅读教学的改革发展。     

基于写作教学下的小学高年级语文阅读教学

在当下教育中,国家根据不同阶段学生的发展,制定相应的教育政策,为学生的发展提供强有力的后备资源,促进学生在不同政策下更好地完善发展自己。在小学阶段教育中,对于高年级学生而言,语文教育往往是整体教学中最为重要的,高年级小学生在课程教学根本上已经具备了自我组织语言、自我表达语言的能力,因此,通常会在语文阅读教学中很好地运用自我感情,进行分析阅读教学。在写作教学的影响下,教师引导学生在完成阅读的同时,将在阅读中的学习方法带入到实际写作操作教学中,让学生既能在阅读中体验到阅读的乐趣,又能在写作中,将阅读中的内容"精华"运用到写作中,实现在写作教学下的小学高年级语文阅读教学能够更好发展,因而,本文深入探究写作教学在小学高年级语文阅读教学中的重要作用,分析写作教学在阅读教学下的必要性,为小学高年级语文阅读教学的发展,打好坚实的发展准备。     

基于有效教学下初中语文阅读教学的探析

阅读教学是语文教学的重要环节,是深化语文教育教学改革的重要基础。本文分析了初中语文阅读教学的现状,并在此基础之上,从活化阅读教学、践行好"生本"理念和注重课堂生成三个方面,阐述了有效教学下初中语文阅读教学的优化策略,推进初中语文阅读教学的改革发展。     

让阅读教学更有效——提高小学阅读教学有效性的策略

让阅读教学更有效是每一位语文教师的理想追求。教学是否有效,主要是看学生通过教师一段时间教学后所取得的具体的进步或发展。怎样让阅读教学更有效呢？     

浅谈小学中高年级阅读教学中班本课教学的具体应用

小学生具备良好的阅读能力,可以有效提高听、说、读、写能力,进而促进语文能力的均衡发展。在阅读教学中加强班本课运用,对于阅读课教学班本教材的形成和学校阅读教学特色发展具有重要意义。本文结合教学实践,通过分析研究提出了提高小学中高年级阅读教学中班本课教学具体应用的有效策略,对于相关问题研究起到重要参考意义。     

互动教学在小学语文阅读教学中的应用研究

在小学语文教学中阅读教学是最重要的部分,语文教学的其他方面训练也都是凭借阅读教学得以提升。在语文教学中落实新理念,促进学生的发展,就必须大力改革阅读教学,互动教学就是其中的一个方面。本文对互动教学在小学语文阅读教学中应用进行了研究。希望本文的研究能对构建有效的课堂教学带来一定的启示和作用。     

小学语文阅读教学与作文教学的有效整合

在当前的小学语文教学中,教师总是把阅读教学与写作教学割裂开来,这就使得学生的语言文字运用能力没有得到有效的发展,不利于提升学生的语文核心素养。所以,如果小学语文教师想要更加充分地提升语文教学质量,就需要将阅读教学与写作教学进行充分的整合。因此,文章重点研究在小学语文教学中将阅读教学与写作教学更好地结合的有效策略。     

中学语文阅读教学策略的有益尝试

阅读教学是中学语文教学的核心部分,是训练学生阅读能力的重要途径。中学语文阅读有效教学的目标是:通过阅读促进学生语言的发展,陶冶学生的思想感情;创建多向互动的阅读教学方式,发展学生的思维能力;创立自我阅读的计划、培养学生独立阅读的能力。培养阅读的兴趣,掌握阅读的方法,养成阅读的习惯是中学语文有效阅读教学的策略。     

以学生为本盘活课堂——论小学语文阅读互动式教学构建

改革强调小学语文教学立足现状,以创新驱动为导向,构建开放式多元化教学,实现有效语文阅读教学.本文从小学生的个性发展需求出发,紧扣小学语文阅读教学的改革要求,从问题情境教学、游戏情境教学的创设两个方面,阐述了小学语文互动式阅读教学的构建策略,深化小学语文阅读教学的改革发展.     

提高中职语文阅读教学有效性的探究

中职语文阅读教学现状并不尽如人意,其高效低能的教学问题十分突出。在中职语文教学中,语文阅读教学作为语文的重要组成部分,应当被教师和学生所重视,语文阅读教学可以有效帮助学生提高语文素养、实现学生的全面发展。因此,为了更好地实现语文阅读教学的价值,教师要将语文阅读教学的目标定位在符合中职教学需求的位置上,根据学生的实际学习情况制定教学目标与教学内容。本文以如何提高中职语文阅读教学的有效性为主要内容,进行探究。     

语文阅读教学中三个教学策略问题分析

阅读教学是语文教学的重中之重,从教学设计、教学过程、教学程序和模式三个方面着手,运用有效教学策略能快速提高语文阅读教学效果。具体为:在教学设计中将科学性与艺术性相融合;在阅读教学过程中理解与表达相互促进;在阅读教学程序和模式上要自上而下与自下而上相结合。     

学生在阅读中自由翱翔——高中语文阅读有效教学策略探究

在大力推行素质教育的当下,阅读教学作为高中语文教学体系的重要环节,理应顺应教育发展新形势,打造高效阅读课堂,充分发挥其教育价值。目前,高中语文阅读教学仍然存在一定问题,课堂教学呈现低效状态,实施阅读教学改革势在必行。基于此,文章结合新课改的教学要求,分析高中语文阅读教学存在的局限性,并针对如何落实有效教学展开探讨,以期推动学生语文阅读素养的形成与发展。     

提升初中英语阅读课教学有效性的几点建议

本文认为英语教师应根据课程标准的基本精神和规定以及一定的教学目标,选择一定的教学策略、教学环境、教学手段和评价方式等,使其有效组合,达到有效的阅读教学,同时提出了英语有效阅读教学的标准及实施有效阅读教学的具体建议。     

初中语文高效课堂的阅读教学思考

初中新课改的深入发展,对初中语文教师高效课堂的阅读教学提出更高要求。如何提高初中语文的阅读教学质量,打造高效课堂,有效提高课堂质量,促进初中语文高效课堂阅读的教学发展,已经成为当代语文教学工作者的重要研究目标。作者就如何优化初中语文高效课堂阅读教学提出几点思考,并谈谈见解。     

讨论式教学在初中语文阅读教学中的应用

阅读教学是初中语文教学的重点,也是提高学生语文素养和各方面能力的重要途径之一。在初中阅读教学中应用讨论式教学．可以充分调动学生学习的积极性、主动性,提高教学效果,全面发展学生。下面我就讨论式教学在阅读教学中的应用谈谈看法。