中学生自我管理意识和行为的培养

中学阶段是学生身心走向成熟的关键时期。这一时期,一方面班主任和科任教师承担着一定的管理职能,另一方面则是学生自我管理能力的培养。通过打造积极向上的班级管理组织,形成优化搭配的兴趣学习小组,建立平等和谐的师生关系,充分调动学生的积极性、上进心,推进学生日常行为规范化,达到学生自我管理意识、自主学习能力、独立人格等素质的养成,为义务教育阶段立德树人打好坚实基础。     

中学生网络意识与行为分析——贵阳市中学生网络意识与行为调查

随着网络技术的迅速发展,互联网逐渐进入中学生的学习和生活并对他们产生了一定的影响。如何有效地对中学生进行网络教育和管理,成为摆在我们教育工作者面前的一个重要课题。通过对贵阳地区的中学生进行调查研究,以了解他们网络意识与行为存在的特点和问题,为本地区加强中学生的网络教育和管理提供一些参考和建议。     

对中学生体育意识与行为的调查研究

提高和培养中学生体育意识和参与体育锻炼的能力 ,是实施素质教育的一个重要组成部分 .本文通过对我市 4所中学学生体育意识与行为的问卷调查和分析 ,揭示了中学生课外体育锻炼的现状和学校体育存在的问题 ,对学校体育实施素质教育提出了个人的看法     

昆明市中学生体育意识与行为调查研究

对昆明市部分中学生的体育意识与行为进行调查分析,发现影响中学生体育意识及行为的主要因素有:家长不重视,课业负担过重,体育意识淡薄,缺乏参与体育锻炼的主动性及体育文化氛围等.提出要重视中学生体育意识与行为习惯的培养,营造良好的体育文化氛围,增强家长的体育意识等建议,从而提高中学生的身体素质.     

论家庭教育对中学生道德社会化的影响

家庭教育作为教育体系的重要组成部分,以其独特的优势对中学生道德社会化有着不可忽视的作用。然而,在时代变迁的背景下,受社会多元化价值观的冲击,使得许多家庭道德教育步入"重智轻德""重基础轻高度""重言传轻身教"的误区,文章从家庭教育对中学生道德社会化影响的优势分析,现存问题的剖析及对策思考等层面略作探讨,以唤起全社会对家庭教育的重视及家长对子女道德教育的重视,促进中学生道德社会化水平的提高。     

班干部任职对中学生社会化的影响

中学生正处于青少年时期,是个体社会化的重要阶段。班级既然是一个复杂的微型社会,那么我们就有必要把班级作为一个社会组织来建设和管理。班级中的班干部职位是一种稀缺资源,这一资源的分配过程和利用过程,对中学生社会化必然产生一定的影响。首先,不同的班干部选拔方式会对中学生社会化产生不同的影响。班主任指定班干部有利于提高班级管理效率,但由班主任一手包办,不利于民主意识的     

中学生低碳生活意识和能力的培养

中学生作为社会生活的重要群体,其低碳意识和能力关系着社会经济发展的绿色环保程度和方向。因此,思想政治教师在教学过程中应因课制宜,利用多种途径和媒体技术,打造生活化课堂,培养学生的低碳生活意识和能力。     

关注中学生心理社会化问题

说到中学生,我们常会以少年气盛、梦幻、未来之类的词语来加以形容。其实,在当今复杂多变的社会中,各种社会风尚、思想观念、思维方式已逐渐在中学校园里渗透、磨砺和碰撞,中学生心理社会化作为一个不容忽视的问题正日益凸现出来。一、中学生心理社会化的成因、内涵     

论大众传媒对中学生终身体育意识的影响

文章对河南省中学生体育意识、体育行为的现状以及视听大众传媒的现状进行了调查研究.结果显示,大众传媒对中学生终身体育习惯的形成有很大的促进作用.     

高校后期社会化应进一步树立服务意识和育人意识

学校后勤社会化是时代发展的必然。社会化后的后期部门，要想在激烈的竞争中占领校园这个大市场，就必须进一步树立服务意识和育人意识，主动承担服务育人的责任。本文试从为什么要树立服务意识和育人意识，怎样才能树立服务意识和育人意识两方面进行分析阐述，希望能得到有关方面的重视。     

中学语文课本与中学生的政治社会化

当前社会学研究的主要话题就包括中学生的政治社会化问题。笔者从社会化观点出发,认为学校教育与中学生的政治社会化具有极大的相关性。因此,本文通过对我国传统教育有着重要意义的语文学科的系统性分析,剖析其对中学生政治态度、知识以及价值观的影响。     

中学生问题行为的影响因素与干预对策

近年来,我国中学生问题行为检出率的不断上升,状况不容乐观。通过比较大量研究者对问题行为的界定,明确了当前中学生问题行为的实质;并根据生态系统理论,从个体、家庭和学校等方面进一步深入分析了中学生问题行为的影响因素;在此基础上,提出了对中学生问题行为的干预对策。     

影响中学生心理健康的因素

中学时代是一个人从儿童走向成人的重要阶段。在这一时期，他们面临着社会化的任务，纷繁的世界常使他们目不暇接、难以适应，也常常使他们要承受多种压力。上学、考试、交往、发育等等许多在成年人眼里普通而简单的事情，对中学生而言却是一个个人生的重要关卡。人生的每一步对他们来说都可能是考验，他们在这诸多的考验中长大和成熟。     

中学生环境行为影响因素的规律性探讨

人类环境行为与环境问题的产生密切相关,探讨人类尤其是中学生环境行为影响因素的普遍性规律,提高其环境行为水平,是解决环境问题、实现全民参与保护环境的基础。基于江苏南京、连云港五所学校的初高中学生样本,探讨前人研究得出的环境知识、环境经历、环境态度、环境信念、社会政策五个影响因素对中学生环境行为作用的普遍性。以每个学校的整体样本数据为单位运用偏相关分析,发现环境经历对中学生环境行为的影响具有普遍性,其作用机制比较稳定,不容易受学校特殊因素的干扰。而环境态度、社会政策、环境知识和环境信念四个因素对不同学校中学生环境行为的影响是否有显著性则存在不同程度的差异。在此基础上运用结构方程模型,进一步检验中学生环境行为与各因素以及各因素之间的关系,并量化各因素对中学生环境行为影响的总效应。     

中学生学习行为结构和发展的因素分析

本研究利用问卷法收集有关中学生学习行为，并通过因素分析的统计方法发现：中学生的学习行为由障碍性、自主性、效能感、计划性、进取性和流行性6个因素构成。6个因素对学习行为的解释率高，结构效度好。性别差异仅存在于效能感因素上，各个因素在不同的年级段上的发展水平是不平衡的，年级段间存在不同水平的差异。计划性和流行性因素初中明显高于高中，自主性因素初中明显低于高中，障碍性、效能感和流行性因素初中与高中都没有差异。障碍性在学习行为中呈负性，自主性在年级段间是不同质的。     

大学生职业意识社会化探析

大学生职业意识既影响着大学生就业和择业方向,又影响着整个大学生群体的就业状况。大学生在社会化进程中因受到政治、经济、文化等多种因素的影响,整体职业意识社会化程度不高,职业意识缺失现象较为严重。近年来,大学毕业生人数不断增加,进一步提升大学生职业意识社会化程度,进而提升大学生的就业竞争力,成为亟需解决的问题。社会、学校、家庭应该清醒认识到大学生职业意识缺失所带来的危害,把握其发展特点,多方配合,合理引导,帮助学生树立正确的职业意识,以达到大学生就业与社会发展需求的和谐统一。     

如何培养和提高中学生的篮球意识

在体育教学过程中,体育教师必须要进行篮球教学。本文主要从中学生篮球意识、篮球意识方面存在的问题以及行之有效的解决方法三方面进行了探讨。     

性别社会化过程中家庭因素对我国女大学生体育意识的影响

运用文献资料法,从社会学、女性学的性别社会化视角探索家庭因素对我国女大学生体育意识的影响,研究认为,家庭背景、父母的教养方式、玩具与游戏三个方面的性格刻板教育对女大学生体育意识的形成具有重要的影响作用,并在此研究基础上提出了相应的对策,以期培养女大学生良好的体育习惯,形成终身体育意识,促进女性全面而健康的发展,从而提高我国女性体育人口。