让材料为你的作文添色

一篇好的作文总是离不开一定的材料。材料是文章的血肉和支柱。有了丰富的材料，文章才可能生动实在。笔者曾参加了多年的中考作文批改，并编写了多本中考作文集，感觉给中考作文“加分”的往往是其中的一个“点”，如语言的组织老练生动，情感的表达真切自然等。但影响“高分”的很大一部分缘于材料没有选择好。有的同学所选材料明显东拼西凑，矫揉造作；     

用思维之灯点亮作文教学——从新材料作文审题谈作文思维训练

作文是一种重视思维的高级智能活动。新材料作文是针对2006年高考全国卷的甲卷和乙卷的作文题目提出来的。自1999年以来,全国卷作文题目一直都是话题作文,2006年出了材料作文。而2006年的作文题目又不同于上世纪80年代和90年代的材料作文。那时的作文限定文体,要求全面把握材料,写作时不能抛开材料,行文中必须引用材料。2006年的作文题这些限制都没有了,提供的一则作文材料,便于考生多角度立意,留给考生更大的发挥空间。所以有的人就把这样的材料作文称为新材料作文。如何读出材料的多角度含义,成为写好新材料作文的重要因素。一、阅卷现场:"题意"有多重要     

让创新的火花点亮学生作文

苏东坡曾说过：“文章最忌随人后。”作文思维创新能使文章思想独到、新颖而深刻。培养学生作文创新思维,可以从以下三个方面入手,     

创新思维让作文胜人一筹

写作中恰当地运用创新思维,能够从司空见惯的题材中提炼出新颖独到的见解,使思维具有新意和深度,收到化腐朽为神奇的效果。     

让你的作文闪耀智慧的火花

在近几年的中考命题中，话题作文以其灵活开放的特点，越来越受到命题者的青睐。那么，考生写出什么样的文章才能得到高分呢？     

让你的作文“亮”起来

作文是高考中的一大板块,很多学生平时把写作文当作一种负担,考试时又担心自己得不到高分．现在很多学生都喜欢写议论性散文,我觉得作文要是做到以下几点．应该就会“亮”起来。这里的“亮”不是“漂亮”的“亮”．而是指文章有“亮点”,有特色。     

思维升格 作文升格 思维突破 作文突破

作品是思想的反映,换言之,作文是思维的笔录。从某种意义上说,作文的展示,就是思维的展示;作文要升格,首先思维要升格;作文要突破,首先思维要突破。“心之官则思。”人脑的思维极为活跃,然而,思维又是有某种规律可以遵循,有某种“轨迹”可以探寻的。因此,让学生了解几种常见的思维方式,引导他们有意识地从几种     

让作文“回家”——谈作文的思维培养

我们的作文好像是一叶无根的小舟,漂泊在应试的汪洋大海上,因缺少思想的根基而随风颠簸。如何提高作文的思维深度,已成为作文教学的当务之急。笔者以为,思维是一种成长,     

让互改点亮作文

为了改变常规作文批改的低效现状,让学生作文水平真正有效提高,现结合作文修改实例,把主动权交还给学生,从兴趣入手,树立信心,引导学生掌握方法,优化提升作文,激发学生评价主动权,生生互评,互相鼓励,让学生感受到作文修改的快乐,领略到作文的真谛。     

作文的创造思维—发散思维

作文最能反映出学生的创造能力,而学生作文的创造能力,归根结底决定于学生的创造思维。一个有效地运用创造思维的学生,其作文不仅速度快,而且内容恣肆汪洋,形式潇洒活泼,表现出横溢的才华。学生作文时的创造思维,体现为发散思维;而发     

如何让高考英语作文妙笔生花

要在高考英语作文中得到高分，考生必须让自己的文章有“亮点”，做到妙笔生花，体现出对语言的驾驭能力。要做到这一点并不容易，但考生可以从以下几个方面去努力。     

作文创造思维的关键环节

在一些作文教学的研究课上,在与某些语文老师的交谈中,觉得在对“作文创造”的认识上,似乎存在一个误区:人们一谈到“作文创造”,马上与“奇思异想”单一地挂钩,而很少想到,更很少认真对待创造的其他方面、其他因素。作文教学上的这种偏差,当然会反映在学生的作文中。2000年高考作文阅卷的实践表明,相当数量的考生,片面追求立意的新奇;当这种追求超过了自己谋篇行文的能力,新奇也就失去了驾驭。变成了真正的天马行空,谁也抓不住、看不懂了。且看这样一个例子:     

让考场作文充满真情实感

“感人心者,莫先乎情。”只有真情实感的作文才能打动人,赢得阅卷老师的青睐和好评。反之。即使文辞优美,题材新颖,结构严谨,也很难得到高分。     

思维训练与作文

我们在作文评改中经常发现,学生作文雷同的多,缺少创新,究其原因,是思维封闭凝滞,不能对事物从不同角度进行思考。为了构筑学生开放鲜活的思维形态,应经常进行多维发散思维训练,即在思考某一事物或问题时,能横向思维．也能纵向思维,可正向思维,又可逆向思维,甚至能更多方向思维,以实现思维角度、层次、途径和结果的多样化。这种训练能培养学生的联想能力,使学生触类旁通、举一反三,从而使文章思路开阔,内容丰富新颖。     

作文教学要强化思维训练

思维是无形的文章,文章是有形的思维．作文训练实际上就是思维的训练。写好作文的关键在于强化思维训练。开发思维的潜能．使学生的思维高度活跃,思想高度集中。因此．在指导学生作文时,应始终抓思维训练这根主线。优化思维环境,强化思维训练。培养良好的思维品质。     

巧用思维导图让作文教学更高效

在语文教育的不断发展下,语文教学更加注重培养学生对所学语文知识的运用能力,语文作文正是对学生实践运用能力最为综合的考查.在初中生的语文作文教学中,学生较为常见的作文问题大致可以归为写作灵感缺乏、文章结构安排和写作技巧不熟练这三方面.思维导图可以帮助学生将杂乱的知识内容梳理清晰,更有助于学生理解和记忆作文知识.将思维导图...     

让生活点亮高中作文课堂

2013江苏卷高考作文为材料作文,大意是一群探险者进入山洞后点燃蜡烛,不料却发现一群蝴蝶,于是探险者退出,不过待他们再回来后蝴蝶已经退到更深处。该段材料随即引起了"是蝴蝶还是蛾子"的争论,但无论结果如何,说明生活占江苏高考作文中的比重已越来越高,而要想获得理想的分数,必须让学生走近生活,让生活点亮高中作文课堂。     

让作文走进生活

作文训练的核心是思维训练，思维需要激发，当学生面对一个作文题目“咬笔头”时候，我们要引导学生主动地去通过“碰撞”来激活思维，从而打开作文思路和拓展作文思路。所谓碰撞就是联系，就是拓展生活空间，为学生作文提供不息源泉。