新课程标准下体校语文课堂教学探索

中学语文新课程标准是正在实行的中学语文新的教学纲领,其所倡导的以学生为主体,合作探究等课堂教学方法正在成为现代语文教学的主流教学思想.然而体校语文课堂教学有其特殊性,新课程标准在体校的实行将遇到种种困难.本文试图从教学方法、课堂教学模式和评价标准三个方面讨论新课程标准下体校中学语文教学策略的选择.     

谈情感教学的实施策略——以《赋得永久的悔》教学为例

新课程改革以来,一些先行一步的课改试验区取得了很多值得肯定的成绩,情感教学、自主学习、合作探究等教学方法逐渐推广。但不可否认的是,在日常工作中,很多学校的课堂教学仍然以灌输式的教学为主、以试题训练为主,课堂教学仍然比较封闭,学生的学习视野和情感领悟依旧被限制在文本和教室里,无法开拓和提高。尤其是中学语文教学,很多时候仍然以语文知识传授、语文能力培养、智力发展和思想品德教育等传统教学目标为目标,很少提到情感陶冶目标。应该说,传统的中学语文教学在智力培养和思想品德教育方面具有值得肯定的一面,也     

浅谈新课程下化学教学设计

新课程改革要求教师应加强学生的创新精神和实践能力的培养。把创新教育巧妙渗透到化学课堂教学中是新课程对化学教师提出的新要求。因此,新课程背景下的化学教学设计要体现新型的师生关系,倡导学生的合作探究学习方式,进行有效的教学设计和教学反思,以此来适应新课程的要求。     

浅谈新课程下化学教学设计

新课程改革要求教师应加强学生的创新精神和实践能力的培养,把创新教育巧妙渗透到化学课堂教学中是新课程时化学教师提出的新要求。因此,新课程背景下的化学教学设计要体现新型的师生关系,倡导学生的合作探究学习方式．进行有效的教学设计和教学反思,以此来适应新课程的要求。     

新课改下的语文教学浅谈

目前,新课程改革在全国范围内如火如荼地开展着。它为学校教育指明的方向．直接促进了教育事业的发展。新课改实施的基本途径是课堂教学．这就对处在教育第一线的广大教师提出了更高的要求。为适应新课改的变化．课堂教学改革要不断实现新的突破。那么．什么样的语文课堂才符合语文新课程标准的要求,使中学语文教学改革落到实处呢？通过多年教学...     

中学语文说明文审美教育摭谈

文章以新课程改革为背景,围绕义务教育语文课程标准和普通高中语文课程标准中的审美教育目标,通过对中学语文说明文审美教育重要性及现状的分析,探讨在中学语文说明文教学中实施审美教育的教学策略,以期进一步推动中学语文教学改革,全面落实语文学科的教育功能。     

探究教学细节内化新课程理念

随着新课程改革的深入,课堂教学成为关注的重点.课堂教学是践行新课程理念的主阵地,关系到课程改革的成败.所以,探究课堂教学改革、挖掘教学细节中有意义的教学行为和学习行为,揭示其中蕴涵的教育价值观.即成为帮助教师内化新课程理念的最直接和有效的方法.现从一个具体的教学细节人手谈一下这个问题.……     

农村初中语文教师应该如何面对新课程

<正>在新课程背景下,教学理念发生了根本的变化,课堂教学重点发生了转变,教师不再是课堂教学的中心,学生才是学习活动的主体。新课程、新理念,随之而来的当然是新的语文课堂教学形式。农村初中语文教师应该如何做呢?1.教育教学实践中开展"爱的教育"在教学实践中,我清醒地看到:农村中学语文教育与城市存在着巨大的差距。绝大多数学生阅读书籍少,语文氛围淡     

基于新课程理念的中学语文课堂教学改革

课堂教学是中学语文教育的一种重要组织形式,其质量与效率直接关系到教学培养目标与价值之实现。当前,随着我国新课程理念的发展,要求中学语文课堂教学进行大力变革。本文从努力转变教学观念、传授科学的学习方法、尊重学生之间个体差异、尝试进行开放式学习等四方面进行了论述。     

现代信息技术下开展政治综合探究课探索

随着新课程改革的深入和现代教育技术的发展,现代信息技术教学在课堂教学中应用越来越普及,同时高中政治新课程要求我们贴近生活、贴近学生、贴进社会,以生活为基础,以学科知识为支撑的课程课堂教学模式。让学习在探究知识的过程中获得知识,如何使现代教育技术更好地为学生体验、探究知识服务,为政治综合探究课堂教学服务,本文结合政治综合探究课的教学实践进行探讨。     

新课程召唤启发式教学

新课程召唤课堂教学的变革：要落实新课程美好的教育理念、发展性的三维教学目标,学生要想实现由接受学习到自主、合作、探究学习的转变,教师的教学行为必须做出相应改变。那么,新课程背景下的课堂教学到底是怎样的呢？教师的教学行为到底要做出怎样的改变呢？到目前为止,对这一关键性问题的回答概括起来,主要包括以下几点：     

新课程背景下影响语文课堂教学过程心理的探究

新课程改革要求教师要有效整合课堂教学资源,合理调整课堂结构,更好贯彻新课程教学原则,凸显学生学习主体地位,搞好双边教学。特别要对学生心理变化进行调查研究,找到解决问题切入点,建立和谐课堂,构建合作学习模式,实现最佳教学效果。中学语文课堂教学学生心理探究实践对促进课堂教学成功转型有重要意义。     

新课标下的语文课堂教学方法

在新课标的要求下,新课程改革已经在全国各校如火如荼地开展起来。从事中学语文教学的每一位教师也都在力求转变自己的教学观念,努力打破传统的教学模式,提高课堂教学效益。但是,在农村中学的部分语文课堂教学中,由于受到传统教育思想的影响,     

语文课堂中应慎用现代教育技术

现代教育技术手段形式多样,表现力强,运用现代教育技术优化课堂教学,提高教学效率,开创课堂教学新模式已成为当今教学领域的新热点。作为中学语文教师,在新的教育形势下,若能根据素质教育和语文新课程标准的要求,从实际出发,在课堂教学中合理运用现代教育技术手段,定能极大地丰富课堂教学内容,激发学生学习兴趣,促进学生对知识的理解和记忆,提高学生的综合素质。但笔者发现,在语文课堂教学中,现代教育技术的应用已显露出一些弊端。     

新课程背景下的课堂教学思考

为了使课堂教学能够较为准确地反映新的教育教学理念,为了使课堂教学能够较为贴切地符合新课程标准的要求,新课程背景下的课堂教学问题,应该是我们一线教师长期思考的话题.一、教学目标——过程与结论的平衡传统的课堂教学目标,主要是在知识的传承和技能的训练上.在这样教学目标的指导下,传统的课堂教学,往往具备着传递性特点.新课程课堂教学目标,被确定在以知识传承为载体的能力培养和素质的影     

走近新课标，关注探究式教学——新课程背景下小学数学探究式教学实施策略

随着新课程改革的不断深入,以探究教学为基础的数学课堂教学改革逐渐成为当前教育改革的突出热点。新课程标准之所以把探究式教学作为一种主要的教学方式,目的就是要冲破那些传统陈旧观念的束缚,使我们教师正确认识小学课堂教学的全新理念：“小学教育应该为学生获得持续发展、继续学习打下良好的基础”。从某种意义上来说,探究式教学是一种极为重要的数学学习方式。那么,探究式教学究竟如何在小学数学课堂中运用呢？     

“新课堂”热点问题的冷思考

新课程改革的稳步推进,不仅催生了许多新的教育理念和教育思想,同时也给课堂教学带来了生机与活力。但新课程背景下的课堂教学也出现了诸多与之不相适应的错位与异化现象。因此,本文择从三个方面对新课堂的热点问题作点冷思考。一、为“讲授教学”正身新课程下的课堂教学似乎特别忌讳“讲”,不少教师谈“讲”色变,认为“自主、合作、探究”才是新课程精神,     

新课程理念下高中思想政治教学研究

走进新课程,深化教育教学改革,推进素质教育是教育工作者面临的迫切而艰巨的任务。高中思想政治课堂教学必须贯彻新课程理念,采用情境导入、自主探究、生活化教学和课后反思的教学方法,以及教学策略进行课堂教学。     

新课程背景下低效教学现象探析

新课程改革中的课堂教学存在形式化、低效化的现象需要引起足够的关注，以便推动低效教学走向有效教学。课堂教学观察和已有研究成果分析表明，新课程改革中的低效教学有诸多表现，其特征主要体现为教学目标虚化、教学内容泛化、教学对话表浅化、探究教学普遍化等。     

语文课堂教学小组合作学习的探究

小组合作学习在中学语文课堂教学中形式多样．因为它是新课程标准倡导的学习方式之一。在语文教学实践的过程中．笔者就如何提高“小组合作学习”的问题。进行了一些具体的探究。